一年级下语文教学设计小池塘_苏教版.docx

1、3、小池塘学习目标：1.学会本课生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。学习重难点：学会本课生字；引导体会小池塘的美丽，激发仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发的想象力。学习准备：课件第一课时一、导入课题二、揭示目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，认识一个多音字、4个偏旁，理解由生字组成的词语。三、先学后教流程（一）字词学习1.自学导航：A、自由读生字新词，读准字音. B、和同桌比赛读读，谁更棒! (时间三分钟左右)2.自学（或者合作学）a.学生自由读 b.小组合作读3

2、.反馈点拨a.抽读生字卡片。b、指名读，开火车读，齐读。c.口头组词、扩词。（二）初读课文1.自学导航A、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。B、和同桌比赛读读，谁更棒!(时间三分钟左右)2.自学（或者合作学）3.反馈点拨a、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。b、师生比赛读课文（三）生字教学1.自学导航读一读，认一认，想一想，下列生字（只，边，阳，红）该怎么记住，怎样写才好看。（时间3分钟，完成任务不说话请举手。）2.自学（或者合作学）3.反馈点拨观察一下生字表中的这4个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？（四）学习小结（对照目标）四、

3、当堂训练（本课重点巩固，可以使用配套练习册相关题）一、组词。边（）波（）红（ ）进（）破（）江 ( )二、说话。用“像”说一句话。五、板书设计第二课时一、复习导入1、抽读生字卡片。2、开火车认读。二、揭示目标1.理解课文，并能美美地背诵课文。2.会读、会认、会写本课的4个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。三、先学后教流程（一）句段学习（第一自然段）1.自学导航a. 思考问题，回答问题。b.有感情朗读。c.和同桌比一比，看谁最先把课文背下来。2.自学（或者合作学）3.反馈点拨A、它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。a、画出句中表示动作的词语。b. 句中“一个一个”说明什么

4、？B、谁来说说春笋的样子和颜色？书上哪句话写了春笋的样子？C、小朋友，这些嫩生生的娃娃冲着你们咯咯地笑呢，你们喜欢它们吗？谁能用喜爱的语气读这句话？（二）句段学习（第二自然段）1.自学导航a. 思考问题，回答问题。b.有感情朗读。c.和同桌比一比，看谁最先把课文背下来。2.自学（或者合作学）3.反馈点拨A.它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。a. 从这段话中你读懂了什么？B.读了课文，你觉得春笋怎么样？你想对春笋说些什么？（三）生字教学1.自学导航读一读，认一认，想一想，下列生字（吹，波，姐）该怎么记住，怎样写才好看。（时间3分钟，完成任务不说话请举手。）2.自学（或者合作学）3.反馈点拨观察一下生字表中的这4个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？（四）学习小结（对照目标）四、当堂训练（本课重点巩固，可以使用配套练习册相关题）春笋长大后成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？说给同桌小朋友听。五、板书设计白云 白鹅3、小池塘 太阳 气球 五彩的世界（大眼睛） 月牙 小船 星星 珍珠