高二语文试卷东安一中2022年高二(下)期中考试.docx

1、东安一中2022年高二(下)期中考试语文试卷 (时间：120分钟 分值：100分)一、选择题（18分 每小题3分）1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )A.、惫(bi)懒 倏(sh)然 卮(zh)酒 赍(l)发 犄(j)角之势B、蹩(bi)进 寂寥(lio) 孽(ni)障 债券(jun) 行(xng)户人家C、夹(ji)缝 厢庑(w) 偏裨(p) 踉跄(qing) 敛声屏(bng)气D、铲刈(ch) 愀然(qio) 服帖(ti) 笑靥(yn ) 恬(tin)退隐忍2、下列各组词语的字形有没有错误的一项是( )A、攫取 渲泄 誉写账目 不经之谈 纨裤子弟B、阜盛 亵渎 委屈求全 形单影只

2、 雕粱画栋C、蜉蝣 瘐毙 沧海一栗 如泣如诉 轻手摄脚D、幽壑 诟骂 笑容可掬 弥留之际 怦然心动3、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A、路瓦栽的丈夫得知妻子丢失了项链，惊惶得面面相觑。B、那女人叹一口气，心灰意冷的收拾饭菜；又迟疑了一刻，终于慢慢地走了。C、他住了口，措手不及，因为看见妻子 哭起来了，两颗大大的泪珠顺着眼角流到嘴角来了。D、如果妻子死了 ，要把财产放人一部分，哪怕是极小极小的一 部分，只要他管不着，他就觉得逆情背理。4、下列各句中，没有语病的一项是（ ）A、一些国家级示范高中不但开展了语文研究性学习活动，而且有的普通中学也开展了这方面的活动。B、加强社会主义思想道

3、德建设，是发展先进文化的重要部分和中心环节。 C、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育和管理。D、 太阳能和核能两个领域的研究已经取得了很大的进展，展示了美好的前景，是未来最有希望的能源。5、下列加点词语在文中的含义与现代汉语相同的一项是( )A、臣之进退，实为狼狈。 B、幽邃浅狭，蛟龙不屑C、而发苍苍，而齿牙动摇 D、纵一苇之所知，凌万顷之茫然6、下列加点词语的解释正确的一项是( )A、正襟危坐而问客曰 危坐：很危险地坐着很 B、得其尤绝者家焉 尤绝：更加绝妙的地方C、又四年，吾往河阳省坟墓 省：反省 D、奉诏奔驰，则刘病日笃 笃：更加二、阅读下面一段文字，完成79题。(9分

4、，每小题3分) 像红楼梦这样的经典名著，在世界文学史中是可以陈列满满一个艺廊的。我国的古典诗文，从诗三百、楚辞，到李、杜，到龚自珍，小说从“四大奇书”，到聊斋志异儒林外史；外国的名著，从荷马史诗到莎士比亚的戏剧，从塞万提斯的堂吉诃德，到托尔斯泰的复活，再到卡夫卡的变形记几乎都是一座座永难挖掘尽的精神矿藏，其历史的深度和文化反思的力度，特别是它们永恒的艺术魅力与文化底蕴，值得我们和我们的后人反复品味。 名著需要重读。这不仅仅是因为它们经过时间的淘洗和历史的严格筛选，其本身的存在证明了它们的不朽，因而需要反复阅读；也不仅仅因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提高，而需要获得新的情感体验与生命

5、感悟。我这里所说的重读名著，乃是从文化历史发展阶段着眼的。仅就我们这些年龄稍长的人的亲身经历来说，在“文革”前的一段时间和“文革”期间，阅读心态是何等的不正常，阅读空间和环境是何等的狭小和残破。那种以阶级斗争和阶级分析为经纬的阅读定势，使我们只懂得给书中人物划成分，或者千方百计地追寻作者的阶级归属和政治派别。那种刻板的经济决定论，使我们阅读名著时，到处搜罗数据，以理解时代背景。那种“通过什么反映什么”来概括作品的主题的阅读公式，死死地套住我们的阅读思维。那种所谓“受阶级局限，如何如何”的万能标签，夺去了多少传世之作鲜活的生命，使人们对名著产生了多少误解! 新时期以来，名著重印，给读书界带来了从

6、未有过的生气。但如何重读名著呢?我想，所谓“重读”，并非“再看一遍”，也非多看几遍。如果仅仅停留于“看几遍”，那也许只是“无用的重复”。“重读”应是指把名著完全置于新的阅读空间之中，即对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。而这首先需要阅读者在面对名著时有一种开放的阅读心态，同时应该破除过去的在某种力量束缚下的阅读方式，在心态上积极开辟多向多元多层次的思维格局，培育自身的建设性的文化性格。否则，仍可能导致重读名著的失败。7、从全文看，第一段引述了许多作家作品，对其主要意思表述正确的一项是( )A、像红楼梦这样的经典名著在世界文学史上是非常多的。B、每一本经典名著都是取之不尽的精神矿藏。C、经典

7、名著具有永恒的艺术魅力和丰富的文化底蕴。D、中外文学史上的经典名著值得反复品味。8、对名著需要重读的原因，分析不恰当的一项是( )A、名著经过历史的严格筛选，其本身具有不朽的价值。B、读者的水平不断提高，需要获得新的情感体验和生命感悟。C、过去“左”的一套夺去了许多经典名著的生命。D、过去“左”的清规戒律使读者对名著产生了许多误解。9、“名著需要重读”的“重读”，理解不正确的一项是( )A、对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。B、破除陈旧的阅读方式，用开放的阅读心态去阅读。C、破除简单化的思维格局，用多向多元多层次的思维格局去阅读。D、为提高自身的文化修养、培养自身的文化性格而阅读。三、阅

8、读下文，回答问题(9分) 呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养以共居，殁不得抚汝以尽哀，敛不凭其棺 ，窆不临其穴。吾行负神明而使汝夭，不孝不慈，而不得与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相依，吾实为之，其又何尤！彼苍者天，曷其有极！自今已往，吾其无意于人世矣！当求数顷之田，于伊颍之上，以待余年，教吾子与汝 子，幸其成，长吾女与汝女待其嫁，如此而已！10、下列句中加点的词意解释不正确 的一项是( )A、长吾女与汝女 长：使动用法，使-长大成人。B、敛不凭其棺 敛：收敛C、窆不临其穴 窆：下葬，即把棺材放进墓穴之中。D、教吾子与汝子，幸其成 幸

9、：期望11、下列加点字的意义和用法判断正确 的一项是( )敛不凭其棺 吾其无意于人世矣而不得与汝相养以生 汝之纯明而不克蒙其泽乎？A、相同，、不同 B、相同，、相同C、不同，、不同 D、不同，、相同12把下列句子译成现代汉语生不能相养于共居，殁不能抚汝以尽哀。四、诗歌鉴赏与默写(12分)13、阅读下列诗歌 ，完回答后面问题 月下独酌 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。 (1)、诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有什么

10、特点？ (2)、诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？ 14补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分，每空1分）（1）但以刘 ， 。人命危浅，朝不虑夕。(陈情表)（2） ，于国于家无望。 (西江月) (3)惟江上之清风，与山间之明月， ， 。 (赤壁赋) (4)自其不变则观之， ，而又何羡乎!(同上)(5)既无伯叔，终鲜兄弟，_， _。(陈情表)五、(12分) 阅读下面的文字，完成1517题。 知县的青纱小轿在村道上的皑皑白雪中起起伏伏，在苏庭梅的眼中起起伏伏，像一面炫目的旗帜。转过弯，看不见了。苏庭梅才慢慢地走回暮色渐起的院子。白日的气氛沉淀下去了，墙边的青竹静静站立。窗前的那

11、株老梅正热闹，虬曲横斜的枝干上繁密无数的梅朵浴着雪光盛开。县太爷的小轿这是第二次光临了。苏庭梅点上灯，如豆的灯光在清冷中轻轻摇曳。孑然而立的苏庭梅游目四顾，壁间除了管砚，除了他用管砚涂出的一幅幅梅图，除了一个画者的清寒，还有什么呢?另外一间房子里，形容枯槁的妻子正搂抱着孩子在如铁的布衾之下瑟缩不止。这时候，知县的青纱小轿又开始在他的眼前起起伏伏。知县是个好官。治事有方，政绩显著，且廉洁如水。知事三年，清风两袖，百姓口碑极好。知县听说了苏庭梅，知县听说了苏庭梅的画和诗，知县还听说了苏庭梅的无匹的才气，知县便动了惜才的念头。知县要让苏庭梅走出荒僻的乡村，去仕途上铺一路锦绣。朔风渐起的时候，县太爷的

12、小轿裹着一路黄尘飘落在苏庭梅的门前。苏庭梅用一杯清茶为县太爷洗尘，画了一幅画送给县太爷。一株铁骨铮铮的梅花在荒野里傲对风雪，这是苏庭梅给县太爷的回答。知县没有罢手，知县的青纱小轿又一次打破了乡村的宁静。面对第二次光临茅舍的县太爷，苏庭梅久久沉默。苏庭梅的背后有卧在床的妻子，有嗷嗷待哺的孩子，还有清苦了半生的日子，苏庭梅觉得他应该对县太爷说容我三思。苏庭梅对着那株梅花站了三日三夜。雪光中梅花依然热闹。可除了他还有谁知道这热闹?苏庭梅推开窗子，空中又是雪纷纷扬扬了。那丛青竹承受不了雪的重压，本来挺拔的躯干已微微有些倾斜。一树繁闹的梅花这时候已被雪覆盖，只隐隐透出点点红色。苏庭梅仰天一声浩叹，然后闭

13、上眼睛，静静对着窗外漫天的风雪。苏庭梅就开始打点行装了。这时候，苏庭梅接到了一幅画，辛野鹤让人送来的。展开来，是一幅牡丹，大红大绿，俗艳至极。苏庭梅连连摇头，辛野鹤的画俊逸古雅，超然高蹈于尘俗之外，这哪里有半点野鹤之风?再看落款曰：廷梅兄雅正。苏庭梅眉头皱得更紧，怎么，字也写错了，庭梅变成了廷梅?一生至交，竟出现如此失误?凝思良久，苏庭梅突然以掌击额，然后又是一声浩叹：野鹤!野鹤!苏庭梅看窗外，雪更大了，老梅的点点红色也不见了。苏庭梅笑了，苏庭梅给自己说，这梅的热闹我苏庭梅知道，雪知道，天地也知道，还要让谁知道?苏庭梅修书一封，让人送往县衙。苏庭梅到底没有去县城，等待他和辛野鹤的结局是终老荒村

14、。另外还有一个结局，苏庭梅和辛野鹤双双成为画坛的一代名家。15、苏庭梅要对县太爷说容我三思，并且在梅花前站了三日三夜。这些行为表现了苏庭梅怎样的心理活动?(4分)答：_ 16、凝思良久，苏庭梅突然以掌击额，然后又是一声浩叹，表明苏庭梅理解了辛野鹤的画的用意，那么辛野鹤的用意是什么?(4分)答_17、对小说的鉴赏评价不正确的两项是：（4分） （ ）A、文人辛野鹤以特有的方式及时警示了苏庭梅，于是苏庭梅最终选择了充满艰辛而能恪守人格、坚持操守的人生之路。B、全文情节虽然简单，但以牡丹画的出现构成高潮，使小说跌宕起伏，富有情韵。C、小说的作者特别注意造境，以雪和梅为主要意象，使全文宛如一幅国画，弥漫

15、着一种浓重的古典气息。语言质朴，风格凝炼。D、在仕途与艺途的抉择中，苏庭梅的一次顿悟造就了画坛的一代名家。与其说这种顿悟源于野鹤，倒不如说是苏庭梅铮铮的人格和艺术天性使然。E、小说的主旨在乎启示人们：艺术向来就是与功名为敌而与遁世为友的，世外桃源才是艺术的沃土。想做一个真正的艺术家，就必须遁出红尘，固守清贫。只有这样才能创造出超逸脱俗的艺术作品。 六、读下面的材料，根据要求作文。（40分）一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝

16、”，是因为不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。从这“人不如蚁”中，你得到什么启示呢？请以“协作”为话题，写一篇不少于800字的议论文 ，题目自拟，不得抄袭。 东安一中2022年高二(下)期中考试语文答卷(只交答卷) 选择题 (37分，第17题 4分，其余每题3分)12、翻译(3分)：_13、诗歌鉴赏(6分) (1)“月”的形象有什么 特点？(3分) (2)诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？(3分) _14、默写(6分) (1)_ _ _ (2)_ (3)_，_(4)_ (5)_五、(12分)15、(4分)：_16、(4分)_六

17、、作文(40分)参考答案1.C A项中“窣”应读作s；B项中“寥”应读作lio；D项中“刈”应读作y，“帖”应读作ti。2.D A项中“渲泄”应写作“宣泄”；B项中“委屈求全”应写作“委曲求全”；C项中“沧海一栗”应写作“沧海一粟”。 3、D4、.B 5、A 6、B7、D（解答本题，首先要注意题干的提示语“从全文看”。从全文看，首段谈经典名著值得“反复品味”，第二段说“名著需要重读”，第三段说怎样“重读”。再从首段看，首句是领起句，以下列举中外著名作家作品，概述其成就，目的在于表明经典名著“值得反复品味”。可见正确答案是D项）8C（第二段“名著需要重读”是领起句，第2句是一个并列复句，分号前从

18、作品本身的特点出发说明“需要反复阅读”，分号后从读者的“需要”出发，说明应当重读。以下“从文化历史发展阶段着眼”说明应当重读。A、B、D三项据此编拟，是正确的。原文说“夺去了多少传世之作鲜活的生命”，使人们对名著产生误解，而C项故意删掉了其中“鲜活”二字，语意大变。“夺去了许多经典名著的生命”，还“重读”什么呢？）9、D（仔细对照第三段的相关文句可知本题前三项正确。与D项相关的原文是“培养自身的建设性的文化人格”，丝毫未论及“提高自身的文化修养”，该项还故意删去“建设性”这一限制语，使语义有所改变，因而D项不正确）8、10 9、1112、诗人借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感情色彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。 诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。13、(1)日薄西山，气息奄奄。(2)可怜辜负好韶光(3)耳得之而为声，目遇之而成色(4)则物与我皆无尽也 (5)门衰祚薄，晚有儿息15、踏入仕途有违自己孤傲清高的性格，但另一方面，却又有助于改变困难的家庭和报答县太爷的识才之心。16、画以牡丹，落款改庭为廷，隐喻在朝廷为官则有如大红大绿的牡丹，俗艳至极。劝苏庭梅莫去朝廷为官，莫做俗艳的牡丹。17、CE6 / 6