高考语文试题古诗鉴赏题汇总及解析.doc

1、2019年高考语文试题古诗鉴赏题汇总及解析【编者按】曾经连续四年（2019至2019年）利用业余时间编写“高考语文试题诗歌解析”资料，这样做，一是的确喜欢诗歌鉴赏，二是想为为广大诗歌爱好者和中学师生复习备考提供方便。今年，我一如既往地继续在第五个年头编写诗歌解析资料，目的不变。资料内容主要来源于网络媒体，由于时间紧迫，错漏难免，望广大读者指正。）黄平科【全国卷】【适用范围】贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏、河北、广西（8省市区）12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）关河令周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！注周

2、邦彦（10561121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。（1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。答：（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。答：【参考答案】（1）此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。（2）作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。【鉴赏】周邦彦是“负一代词名”之人，其为词自然浑成。尤善写羁旅情怀，此词就是这方面的重要作品。上片写黄昏时的羁愁。开头“秋

3、阴时作渐向暝”一句点明了羁旅在外的季节秋季，时间傍晚，天气特点时晴时阴。萧杀的秋天常是古代文人抒发沦落、伤时、怀人、思乡情感的触媒体。或云“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。”（曹丕燕歌行），或云：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”（杜甫秋兴八首），或云：“秋月颜色水，老客志气单”（孟郊秋怀），故刘禹锡曰：“自古逢秋悲寂寥”（秋词）。词人一生仕途不畅，浮沉州县，漂零不偶，无怪清真词中多羁旅、离别之词，多伤秋感时之作。或云：“枫林凋晚叶，关河迥，楚客惨将归”（风流子·秋景）或云“绿芜凋尽台城路，殊乡又逢秋晚”（齐天乐&m

4、iddot;秋思）。在他笔下的秋，常是“哀柳”、“乱叶”、“啼鸦”、“孤角”等意象，而本词却以简叙之笔开章道：“秋阴时作渐向暝”，这是以白描手法勾出秋天时阴时晴、阴冷、黯淡的特点，这似乎是客观事物的直叙，然而一句“变一庭凄冷”，就将词人的感情突现出来。“一庭”即满庭。着一“变”字，将“凄冷”与上句联系起来，揭示了“凄冷”之因。同时将自然与人的感受融在一起，表现了景中情。在这“凄冷”的庭院中，词人“伫听寒声”。这久久的伫立，静听寒声，可见出人之心寒、孤寂。这寒声是秋风飒飒，秋叶瑟瑟，秋雁哀鸣，这寒声加浓了羁旅“凄冷”的况味。歇拍“云深无雁影”一句，提示读者，词人不仅在满庭凄冷的环境中伫立，静听秋声，而且还在寒声中追寻那捎书的鸿雁，然而望尽云霄，只听哀鸿长泣，不见孤鸿形影。这无影的雁声更触发了词人思乡念亲之情。词人善于以雁来表达思乡之亲，如“乱叶翻鸦，惊风破雁，天角孤云缥缈”（氐州第一·秋景）“望一川暝霭，雁声哀怨”（风流子·秋怨）“此恨音驿难通，待凭征雁归时，带将愁去。”（解蹀躞）不管是哀雁、征雁、雁声、雁形都起了很好的表情作用，因此“雁”这一意象，实是因情设景也。