黑龙江省双鸭山市第一中学2020-2021学年高一语文10月月考试题.doc

1、黑龙江省双鸭山市第一中学2020-2021学年高一语文10月月考试题1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上一、选择题（1-5小题2分，6-13小题3分）1下列各组词语中，对加点的词在本课中的解释都正确的一项是()A挥斥方遒(强劲) 指点(指责) 漫(满)江B浪遏(阻止)飞舟 主(主宰)沉浮 携来(到来)C恰(正值)同学少年 激扬(激浊扬清) 万户侯(此指大军阀、大官僚)D峥嵘(不平凡) 岁月稠(多) 粪土(浇粪的土)2下列加点词的解释全都正确的一项是（ ）A少无适俗韵（韵律） 羁鸟恋旧林（约束）B契阅谈讌（同“宴”，宴席，宴会） 方宅十余亩（方形）C一去三十年（

2、离开） 枉用相存（问候、探望）D对酒当歌（应当） 何时可掇（拾取，摘取）3下列句子中加点的词在句中的意思，全都正确的一项是A势拔五岳掩赤城 超：超出 青冥浩荡不见底 浩荡：形容广大、广阔B使快弹数曲 快：赶快 秋月春风等闲度 等闲：平常，随随便便C凡六百一十六言 言：字 去来江口守空船 去来：离去回来D烟涛微茫信难求 信：确实，实在 惟觉时之枕席 觉：睡觉4下列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是( )A峨日朵雪峰之侧中的“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象，营造出凝重而又壮美的氛围。B立在地球边上放号中所描绘的力的形象，可以看作是“五四”时期狂飙突进的时代精神，是新兴生产力战胜落后生产力的

3、强起奋进图。C百合花的故事发生在解放战争时期，表现了战火中的青春美和人性美。D哦，香雪写的是改革开放之初火车的开通给边远山村带来的新鲜事。小说通过激烈的冲突和曲折的情节，描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。5下列关于诗句修辞手法的分析，有误的一项是（ ）A“明明如月，何时可掇？”以明月比喻贤才，以明月不可掇，比喻贤才难得。B“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句诗，引用诗经成句，表达了诗人对贤才的期盼之情。C“久在樊笼里，复得返自然“两句诗，巧妙运用比喻修辞手法，形象生动地写出了诗人对当时污浊官场的厌恶和对自由生活的向往。D“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠“两句诗

4、运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的费美。6下列对句中词语的相关内容的解说不正确的一项是( )A“元和十年”中的“元和”是唐宪宗李纯的年号。所谓“年号”，是封建王朝用来纪年的一种名称，汉武帝首创。B“是夕始觉有迁谪意”中的“迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指晋升或调动官职，“左迁”是升职。C“江州司马青衫湿”中的“司马”是州刺史的副职，有职无权；“青杉”，黑色单衣，唐代官职低的服色为黑色。后人常用“司马青衫”形容悲伤、凄切的情感。D“名属教坊第一部”中的“教坊”是古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐以外的音乐舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。7下列各句

5、中，表达得体的一项是 ( )A那本书是我弟弟最喜欢的书籍，他一直舍不得借给别人，请你务必按时奉还。B面对网友对某主播因紧张而导致口误的调侃，该主播在受访时回应: 主播出错纯属正常，大家不要苛责。C黄教授患上重感冒，不能与会，于是给主办方发短信说明情况:偶染小恙，不能如约赴会，还望海涵。D一对闺蜜逛商场，同时喜欢上店家仅剩一套的新款衣服，其中一位说:你穿上更漂亮，我还是割爱吧。8下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是( )A美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。B人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。C回首分手的时候，你我风华正茂，曾几何时，双鬓已

6、然秋霜！D白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来。9下列各句中，没有语病的一句是（ ）A每一件青铜器如果说都铭记着一段尘封的历史，那么青铜器修复工作便是将这些破碎的记忆重新拼补起来。B相比于读者更为熟悉的纵横飞跃式的科幻作品，北京折叠抛弃了建构一个宏大体系的做法，用非常细腻的笔触，反映了普通人的生活。C有关统计调查显示，近几个月我市空气质量下降，可吸入颗粒物浓度严重超标。环保专家分析认为，建筑工地扬尘污染是污染源的首要因素。D中国网络直播行业得到迅猛发展，在经历了近一年的行业爆发式增长之后，随着互联网巨头纷纷加入，行业监管趋严，我国的网络直播行业进入平稳增长

7、。10依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）自古以来，中国有着广大的诗歌需求，甚至有一种诗歌崇拜的氛围，在其背后，是因为中国有着广大的心灵市场。 _，_，_。_，_， _。而其目的是为了不断提升境界也就是心灵层次，从而不断自我超越，最终达到安心而诗歌就其本质而言，就是一种心灵的学习或者说学问好的诗歌作品能让他人读了以后感到动心而这一点，也许正是当代人最需要和最渴求的体验诗中情感，领悟诗中意境，同样达到安心的效果诗歌的起源是感于心动于情，其过程是从心出发，用心写作，也可以说是一个修心的过程A BCD阅读下面的文字，完成下面小题。毛泽东诗词植根于中国优秀文化的深厚土壤，蕴含着丰

8、富多彩的中国文化元素，从文化名人到历史典故，从民间故事到神话传说，从哲学思维到日常习俗，字里行间，_。毛泽东诗词中反复使用的意象，比如日月江河、风雪云雾、苍松蜡梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等，要么是历代文人骚客托物言志的传统物象，要么是现代作家用来描绘战争风云的常用素材。（ ），具有不同于别国民族文化的独特魅力。在中国诗坛上，很少有人能像毛泽东那样深刻地体现我们这个东方文明古国的民族特色，产生如此广泛深远的影响。毛泽东诗词蕴含着充满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，读者能够全面客观地体察中国人民的形势与任务，剖析中国革命的疾苦与心声，重温2

9、0世纪中国历史的_与沧桑巨变，追溯毛泽东跌宕起伏的奋斗足迹和心路历程。毛泽东诗词又洋溢着充满理性的激情，深沉而浓郁，具有强烈的浪漫主义色彩。毛泽东诗词想象独特、语言奔放、亦真亦幻、意味深长，在平淡中彰显神奇，在黑暗中出现光明，在困难中看到前途，在曲折中展现刚毅。正因为如此，毛泽东诗词读来使人_，能够感染人、鼓舞人、激励人、塑造人。毛泽东说过：“词有婉约、豪放两派，各有兴会，应当兼读。”“我的兴趣偏于豪放，不废婉约。”豪放派气势磅礴、意境雄浑，婉约派婉转含蓄、缠绵排侧。毛泽东诗词明显偏重于豪放格调，包涵寰宇、_，凸现出大国气象和伟人气度。11依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A俯拾

10、皆是 波澜壮阔 荡气回肠 贯通古今B鳞次栉比 波澜壮阔 感人肺腑 通今博古C鳞次栉比 波诡云谲 荡气回肠 通今博古D俯拾皆是 波诡云谲 感人肺腑 贯通古今12下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A它们既是读者寄寓情感意念的载体，也是诗人审美创造的工具，有着广泛的认同性、易交流性和易理解性。B它们既是读者寄寓情感意念的载体，也是诗人审美创造的工具，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性。C它们既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性。D它们既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、易交流性和易理解性。13文中画

11、横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务B毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务C毛泽东史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务D毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地剖析中国人民的疾苦与心声，体察中国革命的形势与任务二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（共19分）吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而

12、攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起 吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之，曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，

13、舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家

14、。（史记孙子吴起列传）14下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起B鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起C鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起D鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起15下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A殷纣为商代末代国君，在位期间统治失

15、控，好酒淫乐，暴殓酷刑，是有名的暴君。B武王是周文王之子，继承其父遗志，联合众多部族与商激战，灭商，建立周王朝。C三晋，春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时期的韩、赵、燕三国，史上又称“三晋”。D令尹，春秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君，执掌全国的军政大权。16下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）（3分）A吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功。他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻陷秦国五城；这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。B吴起劝告魏侯，修德重于据险。魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝；吴起表示，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡。

16、C吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情。而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。D吴起为楚建功，反而受到祸害。他到楚国后虽然屡建奇功，而原本的楚国贵戚却想加害与他，施暴者乱箭射击吴起；太子继位之后，这才诛杀作乱之人。17把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。（5分）（2）及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。（5分）三、诗歌鉴赏阅读下面这首宋诗，完成各题。伤春陈与义庙堂无策可平戎，坐使甘泉照夕烽。初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙！孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。稍

17、喜长沙向延阁，疲兵敢犯犬羊锋。（注）1129年冬，金兵渡江，攻破临安，宋高宗从海上奔逃。1130年春，金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到温州，当时诗人流落在湖南，该诗作于此时。甘泉，宫名，秦始皇筑的行官，汉武帝时有所增筑。向延阁，名子諲，当时做长沙太守。18下列对本诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）A诗歌的第二句，写边塞的烽火照亮了甘泉宫，以汉朝之事比况金兵逼近京都，用典贴切，形象化，与第一句形成因果关系。B三、四句中“初怪”与“岂知”互相呼应，句法灵活，“穷海看飞龙”是指皇帝逃到偏远的海上。C颈联化用诗句，对仗贴切、工整，紧扣题目“伤春”，写诗人白发如霜，对处处烟花燃放的景象都无心欣赏。D尾联

18、落笔有力，写出了向子諲以疲惫力弱的部队，敢于抵挡金兵的入侵，“犬羊”一词是对金人的蔑称。19这首诗雄浑沉郁，深得杜甫同类题材诗歌的神韵，请结合诗歌内容简要分析这首诗表达了哪些感情。（6分）四、情景默写20把下列句子补写完整。（8分）（1）曹操在短歌行中化用了诗经郑风子衿中的诗句表明他对贤才的渴慕，这几句是：“_，_。但为君故，沉吟至今。”（2）归园田居（其一）中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：“_，_。”（3）梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：“_，_？”（4）在登高一诗中，杜甫用“_，_。”两句抒发了漂泊异乡的凄苦和年老体衰的惆怅。五、现代文

19、阅读阅读下面的文字，完成下面小题。棋里棋外顾文显“爱卿毕竟非是当年可比了。”皇上起身，拈了下浓密的胡须，有几分心疼，也有几分无需掩饰之得意。师傅有些遗憾：“棋输一步。那个车丢得实在可惜。”皇上下棋，曾是他手把手教出来的，而今初登大宝，莫非是棋仗人势，棋风一下子就凌厉了许多。师傅开局还略占上风，但到僵持阶段，不慎被皇上抽掉一车，而后步步苦撑，直到败北。尚高是个没品级的平民，这是头一回得以亲见师傅与皇上对弈。然而，此夜皇上高兴，竟然下驾到师傅府上，说要与师傅过三招。按规矩，尚高与师弟们都要回避的，可皇上说了一句话：“留一个在身边伺候的吧。”尚高便有了这个机缘。但尚高这棋看得犯堵。师傅是何等高超的棋

20、手。师傅当年15岁便杀败过所有敢叫阵的棋手，所以得名“镇京都”。幸遇先皇爱棋，把师傅召在身边，再后来便让师傅为太子师。师傅如鱼得水，竭尽全力把太子调教成仅次于他本人的棋手。登基后皇上国事繁忙，棋便下得少些，但只要有空闲，定召师傅手谈，皇上把象棋也称作手谈，那一时期，象棋的地位便盖过了围棋。师傅当仁不让，谦逊过后，君臣一番厮杀，师傅被送回来常常敲过三更。回来之后，师傅总是面壁思考，不断复盘，最后遗憾地摇头又昂首：“老了？我还不服气呢。”这三局厮杀，虽是跪着观看，尚高这种境界的棋手已经历历在目，他暗自替师傅着急，心都要从嗓子眼里蹦出，师傅这是明明白白的昏招，若是换了他尚高，一定杀那得意忘形的皇上片

21、甲不留！师傅看出他的心结，扫他一眼：“当局者迷，旁观者清。站着说话，自然不会腰疼！”尚高只能点头称是。师傅如父。然师傅教诲过，为棋，当场不让父，举手不留情。师傅的对手是当今天子，他肯定是心有余悸，落子时不免手软，如此心境，焉得不败！尚高默默期待，一旦有机会，他会替师傅把这正气扳回来。皇上怎么了？下棋嘛，又不是真的动刀动枪。这一天终于让尚高等到。太监过来宣召师傅去侍弈，而师傅重病在床。太监又传旨，着昔日在旁伺候过一回的徒弟伴驾。尚高踌躇满志地跟着太监进了皇宫。这大半夜真是痛快淋漓呀，尚高杀败皇上两局，和一局。皇上盯 了他半晌，说了三个字：“好，好哇！”回到师傅跟前，尚高眉飞色舞：“皇上又何足惧哉

22、，你硬他就软。开始想占我便宜，徒儿也让他知道师傅是让着他的！”师傅的脸惨白得如同身后的石灰墙。他沉吟良久，让尚高师弟们扶他坐起：“尚高，你赶紧换身衣服，混到城门附近。城门一开，即刻出城，从此更名改姓，不得再提棋字！”“为什么呀，师傅。不就下个棋嘛。”师傅说，皇上日理万机，管的是国家大事，下下棋无非是歇息脑子，人家岂能天天如我辈等泡在棋谱里？你不知深浅，得意忘形，逞小人之势，已犯下欺君之罪，皇上岂能容你？赶紧走！尚高还在困惑。师傅说：“为师是告诫尔等，棋品乃人品。可这棋外功夫比棋局里更是要紧。面对圣上，你怎么可以不守为臣之道。”正说着，人呼圣驾到！师傅吐出一口血：“尚高，你小小年纪，只怪为师毁了

23、你这株好苗子。今夜重病，岂非天绝你也”而皇上已径自入室，对跪在地上的师徒们笑笑：“老爱卿这次病得好！”皇上扳着手指，细说深夜驾临的目的。平时他与老师傅对弈时占上风，满以为自己棋艺长进或者师傅年纪渐老，但今夜与尚高对弈，才知道，从前师傅是让着自己的。为什么呢？只因为自己是皇上。“尚高初生牛犊，性情率真，一番搏杀，让朕意念清醒，大功，当重用；老爱卿委婉侍驾，也是用心良苦，重赏。”皇上当场立誓，为君主者，理应为万民谋福，分一份心，则毁一份帝德，故从此戒棋。“下棋的事，应由尔等为之。”师傅惭愧得无地自容：“老臣只揣摩了棋外，却不知万岁棋（其）内。今日师徒本当一人丢命，却皆大欢喜，是因千载难逢的圣明皇上

24、。此老臣与尚高之福，更是万民之福啊。”（选自小小说月刊，2018年12期）21下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）（3分）A文章前两段向读者展示了师傅与泉上下完棋后的情形，皇上因师傅输棋感到心疼，但自得的神态并没有掩饰；师傅反思自己棋艺不精。B尚高终于有机会与皇上下棋，他使出浑身解数，最终赢了皇上，为师傅出了一口气，但在这之前他一直不知道师傅是让着皇上的。C师傅所说“老臣只揣摩了棋外，却不知万岁棋（其）内”，用了双关的手法，表达了自己的愧疚之情，同时也是对皇上的高度赞扬。D本文情节吸引人，尚高与皇上下棋，不知轻重，赢了皇上，读者很为他捏一把汗；但皇上来到师傅家，表明自己

25、的心意，才让读者放了心。22文中的师傅是一个什么样的人？请结合文本进行概括分析。（6分）23尚高在文中起了什么作用？请进行简要分析。（6分）第II卷（非选择题）六、语言表达24某学校的一则招募启示中有五处表达不妥当，请找出并加以改正。（5分）为加大美国留学生来我院学习汉语的需求，我院打算以本院为汉语学习基地开展美国留学生暑假汉语夏令营活动。为了给这些美国留学生提供一个近距离了解中国文化的平台，现要在珠海招募寄宿家庭25个。具体要求如下：能给美国孩子提供一个独立的房间；家中至少有一个年龄不超过20周岁以上的孩子；家庭关系和睦友好。报名截至日期：5月10日。相信大家都期待荣幸地被选上。七、材料作文

26、25阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。杜甫咏怀古迹况男远出留学，所学何为?决非一衣一食之自为计，而在四万万同胞之均有衣食也。亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞之均能享安乐也!此男素抱之志，亦即男视为终身之事业也!聂荣臻平庸的人只有一条命，叫生命。优秀的人会有两条命，性命和生命。卓越的人则有三条命，性命、生命和使命。麦家以上材料触发了你怎样的思考和感悟，请据此写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；不少于800字；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息 参考答案1CA项，指点：评论。B项，来：衬字，无义。D项，粪土：视如粪土。

27、2CA项，少无适俗韵，意思是“年轻时就没有适应世俗的性格”。韵：本性、气质。B项，方宅十余亩，意思是“宅子四周十几亩地围绕着十几亩地”。方：四周围绕。D项，对酒当歌，意思是“一边喝着酒，一边唱着歌”。当，对着。3AA项，正确。B项，快，畅快。C项，去来，走了以后。来，助词，无实义。D项，觉，醒。D项，“小说通过激烈的冲突和曲折的情节”分析错误，哦，香雪没有激烈的冲突和曲折的情节，只是捕捉了几个小的生活场景。5D“运用了比拟的修辞手法”错误，“狗吠”“鸡鸣”原本是动物的动作。这两句诗没有运用比拟，应是运用了对偶的修辞手法。6.B “是升职”错，“左迁”是降职。7CA项，“奉还”是归还对方的物品，

28、是敬辞，不合语境。B项，“苛责”运用不得体，未考虑到说话人的身份、场合及受众的期待。应改说“主播难免出错，望大家多多包涵”或“主播难免出错，但我们会尽量追求完美”。C项，“小恙”，小病；“海涵”，敬辞，请对方大度宽容地原谅自己。语言表达得体。D项，“割爱”，不是出自本意地放弃心爱的东西，其对象应该是属于自己的东西。而此语境中，衣服还是店家的。故选C。8CA项，危言危行：说正直的话，做正直的事。结合“美国政府在台湾问题上”“只能搬起石头砸自己的脚”分析，与文意不符，此处望文生义。B项，求全责备：苛责别人，要求完美无缺。结合后面“自己”分析，此处应该主要讲严格要求自己，不合语境。C项，风华正茂：意

29、思是正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。结合“回首”“曾几何时”“双鬓已然秋霜”分析，主要讲以前的青春活力等，使用正确。D项，下里巴人：战国时代楚国民间通俗歌曲。泛指通俗的文艺作品。结合“乡间农妇”“民众”分析，此处望文生义。9BA项，语序不当，应将“如果说”放在“每一件青铜器”前面。 C项，句式杂糅，最后一句应为“建筑工地扬尘是造成污染的首要因素”，或“建筑工地扬尘是首要污染源”。 D项，搭配不当，应为“进入平稳增长期”或“开始平稳增长”。故选B。10D【解析】试题分析：句阐述诗歌的本质，排在最前， 共同阐述诗歌与心灵的关系，共同阐述好的诗歌的作用，

30、得出结论。11 A“俯拾皆是”，只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某-类例证、文章中的错别字等很多。“鳞次栉比”，像鱼鳞和梳子的齿-样，一个挨着一个地排列着。多形容房屋等密集。语境是说毛泽东诗词中中国文化元素很多，应选“俯拾皆是”。“波澜壮阔，形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。“波诡云谲”，形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。根据上文提到的“中国历史”，应使用“波澜壮阔”。“荡气回肠”，形容文章、乐曲等十分动人。“感人肺腑”，使人内心深受感动。因前面有“使人”，故应选用“荡气回肠”。“贯通古今”，将古代和今天连接在一起。“通今博古”，现代和古代的事情知道

31、得很多。此处形容“毛泽东诗词”，应用“贯通古今”。12 C此题解答有两个要点。一是这些意象应该首先是“诗人审美创造的工具”，然后才是“读者寄寓情感意念的载体”，因为只能诗人先创造，读者才能借此寄寓情感，所以排除A、B；二是“广泛的认同性、易理解性和易交流性”之间的正确语序，因为要先产生一定的认同感，才会便于理解，才会更易于交流，排除D。13 BA项，缺少介词导致前后分句主语不一致，可在“读者”前添加介词“使”。C项，“毛泽东史诗般地反映了特定时期的社会风貌”不合逻辑，应是“毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌”。D项，“剖析”与“疾苦与心声”、“体察”与“形势与任务”搭配不当。14 B划

32、线句子的大意是：鲁国就有人诋毁吴起说：“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。句中，“而有战胜之名”中的“名”（名声）与“之”（的）是不可分割的。排除D项。“而君用起则是弃卫”中“而则是”这是一个固定结构，在“则是”前面要停顿，与“弃卫”不能断开。排除C项。“疑之”的主语是“鲁君”不是“君”。排除A项。分析可知，B项断句正确。15C 三晋指春秋末韩、赵、魏三家分晋。16C“公叔继田文后为相，他深表不满”分析错误。文中并未提到吴起对公叔继任相位的不满。17（1）田文说：“这就是我

33、的职位比您高的原因啊。”吴起这才明白在这方面不如田文。（2）等悼王一死，王室大臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。（1）“所以”，的原因。第一处“乃”，就是。第二处“乃”，才。“此乃吾所以居子之上也。”是判断句式。（2）“及”，等到。“作乱”，发生骚乱。“走”，逃跑。“之”，到。参考译文：吴起是卫国人，善于用兵，奉事鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国，鲁君任命他做了将军，率领军队攻打齐国，把齐军打得大败。鲁国就有人诋毁吴起说：“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，

34、疏远了吴起。这时，吴起听说魏国文侯贤明，想去奉事他。魏文侯就任用他为主将，攻打秦国，夺取了五座城池。吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，和士兵们同甘共苦。有个士兵生了恶性毒疮，吴起替他吸吮浓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。说：“往年吴将军替他父亲吸吮毒疮，他父亲在战场上勇往直前，就死在敌人手里。如今吴将军又给他儿子吸吮毒疮，我不知道他又会在什么时候死在什么地方。”魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁不贪，待人公平，能取得所有将士的欢心，就任命他担任西河地区的长官，来抗拒秦国和韩国。魏文侯死后，吴起奉事他的儿子魏武侯。武侯泛舟黄河顺流而下，船到半途，回过头来对吴起说：“山川是

35、如此的险要、壮美哟，这是魏国的瑰宝啊！”吴起回答说：“殷纣的领土，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，因为他不施仁德，武王把他杀了。由此看来，政权稳固在于给百姓施以恩德，不在于地理形势的险要。”武侯回答说：“讲的好。”吴起做西河守，取得了很高的声望。魏国设置了相位，任命田文做国相。吴起很不高兴，对田文说：“请让我与您比一比功劳，可以吗？”田文说：“国君还年轻，国人疑虑不安，大臣不亲附，百姓不信任，正当处在这个时候，是把政事托付给您呢，还是应当托付给我？”吴起沉默了许久，然后说：“应该托付给您啊。”田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊。”吴起这才明白在这方面不如田文。

36、田文死后，公叔出任国相，娶了魏君的女儿，却畏忌吴起。吴起怕招来灾祸，于是离开魏国，随即就到楚国去了。楚悼王一向就听说吴起贤能，刚到楚国就任命他为国相。于是向南平定了百越；向北吞并了陈国和蔡国，打退韩、赵、魏三国的进攻；向西又讨伐了秦国。诸侯各国对楚国的强大感到忧虑。以往被吴起停止供给的疏远王族都想谋害吴起。等悼公一死，王室大臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。攻打吴起的那帮人趁机用箭射吴起，同时也射中了悼王的尸体。等把悼王安葬停当后，太子即位。就让令尹把射杀吴起同时射中悼王尸体的人，全部处死。由于射杀吴起而被灭族的有七十多家。18C错在“烟花燃放”，此处“烟花”指

37、春日美丽的景物。故选C。19表达了诗人对宋朝统治者败逃行为的讽刺，对国势日衰的忧愤。首联、颔联写敌人步步进逼、朝廷节节败退的局面，诗人对此痛心疾首。表达了诗人对自己流落（客居）异乡，年华已老，不能为国解忧的感伤。颈联化用诗句，扣题写“伤春”，写出诗人白发如霜，漂泊异地，因国家动荡，虽正值春光美好，也尽是“孤臣”的无力、伤感。表达了诗人对抗金行为的歌颂，意在激发人们的爱国热情。尾联赞扬抗金将领向子湮的勇敢行为，与朝廷当权者败逃的行为形成鲜明对比。【解析】诗歌标题伤春点明时间，结合注解1129年冬，金兵渡江，攻破临安，宋高宗从海上奔逃。1130年春，金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到温州，当时诗人流落在

38、湖南，该诗作于此时。这首诗表达了诗人对宋朝统治者败逃行为的讽刺，对国势日衰的忧愤。首联“庙堂无策可平戎，坐使甘泉照夕烽”批判了朝廷的无能和败逃；颔联写“初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙！”，敌人步步进逼、朝廷节节败退，诗人对此痛心疾首。表达了诗人对自己流落（客居）异乡，年华已老，不能为国解忧的感伤。颈联化用诗句“孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重”，扣题写“伤春”，写出诗人白发如霜，漂泊异地，因国家动荡，虽正值春光美好，也尽是“孤臣”的无力、伤感。尾联“稍喜长沙向廷阁，疲兵敢犯犬羊锋”，写出向子湮以疲惫力弱的部队，敢于抵挡金兵的入侵。运用对比手法，赞扬抗金将领向子湮的勇敢行为，表达了诗人对抗金行为的

39、歌颂，激发人们的爱国热情。20（1）怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 （2）指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 21青青子衿 悠悠我心 开荒南野际 守拙归园田 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 惊涛拍岸 卷起千堆雪 三杯两盏淡酒 怎敌他晚来风急 想当年 金戈铁马 气吞万里如虎 22B“但在这之前他一直不知道师傅是让着皇上的”理解有误，他赢了皇上回来与师傅说“徒儿也让他知道师傅是让着他的”可知.他早就知道是师傅让着皇上的。故选B。23棋艺高超。他15岁便杀败过所有敢叫阵的棋手，得名“镇京都”。能识才、惜才、爱才。他知道尚高是下棋的好苗

40、子，当他得知尚高赢了皇上后，让他马上离开。深谙君臣之道。他认为棋外功夫比棋局更要紧，与圣上下棋也总是委婉待驾。24推动故事情节发展。正因为尚高与皇上下棋，才有后文师傅想让他逃走及皇上来师傅家认错、戒棋等情节。突出主要人物的性格特征。正因为尚高与皇上下棋后，皇上才明白以前师傅下棋总是让着自己，由此可知，皇上是一个善于反思，发现自己的问题的圣明之主。深化文章的主旨。正是通过尚高与皇上下棋，突出皇上的圣明，说明为君主者应为万民谋福，分一伤心则毁一份帝德，使文章的主旨得到深化。【解析】23本题是分析“师傅”的形象，首先要注意确定师傅的身份，本文中的师傅是一位棋手，从其15岁就在京城扬名来看，能看出其棋

41、艺的高超。从他陪皇上下棋，并能摸透皇帝的心理，可以看出他是一位很有心计和智慧的人。从他劝说尚高赶紧逃命，可以看出其对徒弟的爱心，也能见得其惜才爱才的智慧和善良的品格。24本题考查的是分析次要人物在文本中的作用的能力。解答此类试题要注意答题的角度，次要人物形象的作用题目是小说经常考核的题目，首先分析其形象特征和在推动情节中的作用，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。例如本文中尚高在推动情节的作用是，从其出现陪侍圣上下棋，再到他对师傅的不解，最后在陪皇上下棋，这一系列的情节中其都起到了推动情节发展的作用。从他与主要人物之间的关系上看

42、，其与师傅形成了鲜明的对比，从他和皇上下棋的情节上看，他初生牛犊不怕虎的精神，也体现和衬托出皇上对待子民的爱心和圣明。从突出主题上看，尚高体现了世间只有真实的体现，才能体现事物和人的真实，同时也突出了皇帝爱民如子的爱心和智慧的主题。25“加大”改为“满足”“打算”改为“计划”“不超过20周岁以上”改为“不超过20周岁”“截至”改为“截止”“荣幸地被选上”改为“入选”。【解析】“加大需求”搭配不当，应将“加大”改为“满足”。“打算”是口语，不符合整体语言风格，此处应用书面语的形式，可改为“计划”。“不超过20周岁以上”不合逻辑，去掉“以上”。“截至”意思是停止于某期限，但是并未结束，后面仍继续，

43、材料中的意思“5月10日”是截止的日期，故应将“截至”改为“截止”。“截止”,表示到某个时间停止。“荣幸”指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思，材料中用来指别人，不得体，而“被选上”更倾向于口语，因此可将“荣幸地被选上”改为“入选”。26例文：责任所系，使命必达始于足下，志在千里；持之以恒，使命必达。题记论人生境界可分三层：平庸之人唯有性命；优秀的人拥有生命；卓越的人肩负使命。联邦快递也正是因为在宣传片中体现了“顾客所托，责任所系，使命所在”的理念，使每一个人深深的震撼。一个人活着是为了什么？我认为就是两个字：责任。使命，把事情做成了责任。拥有使命的人会把自己的生命与国家、民族乃至整个人类的

44、命运紧密联系，肩上有着沉甸甸的担当，骨子里有着神圣的使命。在华夏文明五千年的历史上，这样彪炳史册的人不胜枚举。为国富民强民族昌盛而虎门销烟的林则徐，不怕终身流放；放弃优厚条件，远渡重洋历尽艰辛报效祖国的钱学森；荒凉大漠奋斗数载，为国防鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先；高龄病身，冲锋抗疫前线，为生民立命的钟南山使命是什么？是心头的放不下的千钧重任，是生命最后时刻仍在冲锋的勇敢，是以天下为己任的博大胸襟。责任，脚踏实地采的行动。拥有了责任感，是一个人活着的理由，是一个企业生存的法则，是一个民族兴盛的法宝。要达成使命，必须具备三个条件:第一要有坚定的信念；第二要有坚强的意志；第三要有自觉的责任。把这三点落实

45、在实际行动上，才能实现目标的达成。理想转变为现实绝非空话，需要终生奋斗，甚至献出生命。中国核潜艇之父黄旭华，一生只做一件事，打造大国重器，隐姓埋名奋斗了40多年；“天眼之父”南仁东23载披挂上阵，直到患病去世；院士林俊德生命的最后一刻，仍在冲锋的路上行动是最好的证明。担当，会使生命更加优秀。没有使命走不出人生的精彩；没有使命，无法成就宏伟事业；有了使命并自觉担当，就成为一座高山，使人仰止。宣传片的情节并非完全虚构。一九九五年，载着货物和船长巴伦支及其十七名水手的商船，在三文雅岛屿附近的冰面被困住。当生命受到严重威胁，他们做出了宁愿牺牲自己也不打开货物的决定。八个月后，八名水手死去，而货物完好的

46、交到了委托人手上；从前中国的镖局，用生命捍卫诚信。他们付出生命代价的壮举却震惊世界。正是因为坚守使命，才有人与人之间的信任，才有稳定的社会形态。我们，把使命看做动力的源泉。有了使命，需要去寻找责任，有了责任需要担起来。但也要问问使命是否正确，是否值得担当？祖先为我们树立例榜样：文王演周易；仲尼作春秋；孙子修兵法；左丘写国语，司马迁著信史新征程我们应磨砺不屈意志，把使命付于朝暮，努力拼搏无愧今生。不为安逸而苟且，不为平庸而担当，使命必达。【解析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则材料作文。材料作文的材料有一则的，也有两则及以上（称多则材料）的。不管是一则材料还是多则材料，都需要认真审题，多数

47、材料都需要我们做一些辩证的分析，先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。第一则材料选自杜甫的诗歌咏怀古迹，“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”写出了王昭君出塞时的义无反顾，一个弱女子放弃了歌舞升平的华丽后宫，担负起维系和平安定的重任，用一生的流年换取大汉百姓的安定，撑起大汉王朝的半边天，展现了昭君的伟大形象。第二则材料的这段话出自聂荣臻1922年6月3日写给父亲聂仕光、母亲唐雨衫的家书，从这封信中我们可以看出那个时代的有为青年留学到底为了什么？“决非一衣一食之自为计，而在四万万同胞之均有衣食也。亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞之均能享安乐也!”这

48、是革命家的少年胸怀，展现了他们以天下为己任的使命和担当，表达了海外学子忧国忧民的情怀。第三则材料理解起来比较简单，关键句为“卓越的人则有三条命，性命、生命和使命”，意在强调卓越的人之所以卓越就在于他们身上多了“使命感”。所以综合三则材料不难看出，本作文的立意应该紧紧围绕“使命”“责任”“担当”等词展开，并且一定要强调个人使命和家国情怀的关系。参考立意：（1）秉承民族使命，照破山河万朵（2）铁肩担使命，共圆中国梦（3）兴国之责，担吾之肩（4）不忘初心，不辱使命素材：（1）青春非常宝贵，应该珍惜，珍惜青春最好的方式就是担当时代使命，铸就中华大业，如此，才算以梦为马，不负韶华。（2）卓越的人比其他人

49、多了一个使命。使命，是一定要把事情做成的责任，是对国家、对社会、对人民的一种责任。他们把自己的生命同国家、民族甚至整个人类的命运紧紧联系起来，肩上有着沉甸甸的担当，就是神圣的使命。在中华民族五千年悠久历史中，这样彪炳史册的人自然不胜枚举。如：为了国富民强而“虎门销烟”的林则徐；放弃美国优厚的生活条件，远渡重洋报效祖国的钱学森；在荒凉沙漠默默奋斗数载，为了国家的国防事业鞠躬尽瘁的邓稼先。“使命”是他们心头的千钧重任。毋庸置疑，使命是远远高于性命和生命之上的第三种境界。（3）林清玄曾道“相似的人，在融入与对照中泯灭彼此的分别”，他们都是英雄，都有着担当天下重任，为之倾注毕生的气魄。（4）我们是初升

50、的红日，伏出的河流，腾源的蛟龙，咆哮的乳虎，我们更是中国、世界的一份子，自然肩负起振兴中国的责任，为世界负重前行的使命。“我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚”，我们自当心怀世界，身担重任，大步前行，不忘初心，不辱使命，“有一份热，发一份光”！结构层次：文章以排比句式开头，有文采，有气势，将“责任”和“使命”巧妙地嵌入，自然引出论点：责任与使命；主体部分采用分论点的形式展开，每个分论点分别列举实例来暗合文章的“责任与使命”的主题；文章结尾引用“天下兴亡，匹夫有责”的名言，既富有哲理，又能体现青年担当，深化文章主旨。【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。