黑龙江省哈尔滨市师范大学附属中学2019-2020学年高一语文下学期四月月考试题（含解析）.doc

1、黑龙江省哈尔滨市师范大学附属中学2019-2020学年高一语文下学期四月月考试题（含解析）（时间：150分钟满分：150分）一、现代文阅读（28分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。从唐诗的特色谈起林庚唐诗为历代广大读者所喜爱，这究竟是为什么呢？朱彝尊说得好：“唐诗色泽鲜妍，如旦晚脱笔砚者；今诗才脱笔砚，已是陈言。”这里所谓的“今诗”指的是明诗。明代以七子为代表的诗坛专意模仿唐诗，但模仿是陈陈相因没有生气的，所以“才脱笔砚”便“已是陈言”。至于唐诗本身呢，则千载之下仍是那么“色泽鲜妍，如旦晚脱笔砚者”。我们今天学习唐诗，当然不是要去模仿唐诗，而是要从中感

2、受那“色泽鲜妍，如旦晚脱笔砚者”的新鲜活力。正是这种新鲜的活力，带着蓬勃的朝气，形成盛唐之音，展现为绚丽壮观的广阔天地，使我们感受到饱满的艺术享受。优秀的诗篇总是不断地激发着、唤醒着人们新鲜的感受，又以这方面的素养促进了诗歌的创作发展。这是一个辩证的历史过程。唐诗正是在这样一个过程中出现的，又以它全新的创作不断地启发着人们。我们一方面欣赏着那些最富于生活气息的名章秀句，一方面探索着那蓬勃涌现的过程和法则；唐诗由于具有最鲜明的艺术感染力，因此成为我们最好的学习典范。唐诗的语言明白易懂。它不但比起唐以前的诗来是如此的，而且比起它以后的诗来也是如此的。例如明、清的诗歌，它离我们的时代比唐诗要近得多，

3、那么为什么反而不如唐诗那么明白易懂呢？这难道不足以引起我们的深思吗？明白易懂也并不难，难得的是以那么浅近的语言却能取得那么精湛的艺术成就；这深入浅出的诗歌造诣，又正是唐诗为人们所赞赏的一个缘故。明白易懂自然更不等于一览无余，一览无余又怎能百读不厌呢？而唐诗却正是以其明白易懂而更为人们所百读不厌。这之间既有统一又有矛盾。唐诗中有一些人人传诵的名篇，其间的诗歌语言本来是允许有一定跳跃性的，有时跳跃得比较突出了些，就可能感到不那么平易；可是如果它因此却取得了强烈的艺术实感，那么人们就会爱不忍释。语言的明白易懂乃语言的美德，诗歌虽然是一种特殊的语言艺术，却不能不植根于日常的生活语言，远离了生活语言，诗

4、歌的花朵就容易枯萎，明白易懂乃诗坛的一条康庄大道。唐诗中既有大量明白易懂的杰作，又有少量不太明白易懂的名篇；这里的矛盾统一可以成为我们探索诗歌语言艺术奥秘最好的桥梁。而唐诗的可贵正在于语言艺术上深入浅出的统一，这是它的最高成就、最鲜明的特色；这也是唐诗为什么能那么繁荣旺盛的一个原因。研究唐诗繁荣的原因，也是我们学习唐诗一个方面的课题，我们很少看到人们对于其他时代诗歌繁荣的原因有那么大的兴趣去进行研究。这当然首先由于唐诗是一个大家公认的诗歌高潮。而这个高潮又被传统地分为初、盛、中、晚起伏分明的四个时期。我们也很少看到其他时代的诗坛有这么完整的时代性的划分，这当然也由于它是一个波澜壮阔巨大持久的高

5、潮，所以才能分得清它的潮头、潮尾、顶峰与转折。而这个初、盛、中、晚的四个时期，又恰恰与唐代整个社会的起伏发展相为始终。唐代社会的发展乃整个中国封建社会上升发展的高潮。这两个高潮的息息相通，就更增加了初、盛、中、晚的鲜明性。这里值得我们探索的问题也就不限于诗歌本身，而是诗歌与时代的关系。诗歌作为一种特殊的语言艺术，它的发展有其自身的内部规律，而它的发展如何才能获得成熟，则又取决于它所处的那个时代的客观条件。这里包含着政治、经济、文化等各方面的广泛生活内容，是我们研究唐诗的广阔领域。（选自唐诗综论，人民文学出版社，有删改）1. 下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是（）A. 学习唐诗，可以感受

6、到唐诗的新鲜活力，获取饱满的艺术享受，进而在模仿中提高诗歌创作水平。B. 学习唐诗，可以从中探索诗歌语言艺术的奥秘，领悟诗歌语言艺术上深人浅出的统一的艺术技巧。C. 学习唐诗，可以探索诗歌与时代的关系，研究唐诗中蕴含的政治、经济、文化等各方面的广泛生活内容。D. 学习唐诗，可以一方面欣赏其中最富于生活气息的名章秀句，一方面探索那蓬勃涌现的过程和法则。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A. 文章用朱彝尊的话来论证唐诗色泽鲜妍好比刚刚写出来的一样新鲜有活力。B. 文章举明、清诗歌离我们的时代要近得多来论证它不如唐诗的语言明白易懂。C. 文章以诗歌植根于日常的生活语言来论证唐诗能那么

7、繁荣旺盛的一个原因。D. 文章以诗歌初、盛、中晚四个时期与时代的关系来论证唐诗繁荣的原因。3. 下列对原文内容的理解，正确的一项是（）A. 唐诗能够得以繁荣，除了作家们的能力造就使然，还得力于唐代社会处在封建社会上升发展的高潮阶段。B. 唐诗在中国古代诗歌史上是以春风得意的新鲜朝气而著称，读唐诗可以让读者更强烈地感受到蓬勃豪壮的情怀。C. 唐诗在语言艺术上达到了深入浅出的高度，明白易懂，一览无余，取得了强烈的艺术实感，读者自然爱不忍释。D. 唐诗是公认的诗歌高潮，相对于其他时代的诗，唐诗具有初、盛中、晚的鲜明性，潮头、潮尾、顶峰与转折模糊，分得不明显。【答案】1. A 2. C 3. B【解析

8、】【1题详解】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。本题要求选出“对原文中作者观点的概括不正确的一项”。A项，“进而在模仿中提高诗歌创作水平”错误，文中第二段强调“我们今天学习唐诗，当然不是要去模仿唐诗，而是要从中感受那色泽鲜妍，如旦晚脱笔砚者的新鲜活力”。故选A。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证

9、的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。C 项，“以诗歌植根于日常的生活语言来论证”分析错误，结合原文第五段，应该是用“唐诗的可贵正在于语言艺术上深入浅出的统一”来论证唐诗“繁荣旺盛”的原因。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，

10、将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项， “作家们的能力造就”不是作者的观点，文中无此意，原文说“诗歌作为一种特殊的语言艺术，它的发展有其自身的内部规律，而它的发展如何才能获得成熟，则又取决于它所处的那个时代的客观条件”。C项，唐诗“一览无余”的理解错误，文中说“明白易懂自然更不等于一览无余，一览无余又怎能百读不厌呢？”，说明唐诗尽管在语言艺术上达到了深入浅出的高度，但并不是“一览无余”。D项， “潮头、潮尾、顶峰与转折模糊，分得不明显”分析错误，文章最后一段中“这当然也由于它是一个波澜壮阔巨大持久的高潮，所以才能分得清它的潮头、潮尾、顶峰与转折”原文说

11、“分得清”。故选B。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。 还 乡路遥天还没有明时，高加林就赤手空拳悄然地离开了县委大院。 他匆匆走过没有人迹的街道，步履踉跄，神态麻木，高挑的个子不像平时那般笔直，背微微地有些驼了；失神的眼睛深陷在眼眶里，没有一点光气，头发也乱蓬蓬的像一团茅草。整个脸上像蒙了一层灰尘，额头上都似乎显出了几条细细的皱纹。 早晨的太阳照耀在初秋的原野上，大地立刻展现出了一片斑斓的色彩。庄稼和青草的绿叶上，闪耀着亮晶晶的露珠。脚下的土路潮润润的，不起一点黄尘。高加林在路上摇摇晃晃地走着，走几步就站下，站一会再走 离村子还有一里路的地方，他听见河对面的

12、山坡上，有一群孩子叽叽喳喳地说话，其中一个男孩子大声喊：“高老师回来了”他知道这是他们村的砍柴娃娃，都是他过去的学生。 突然，有一个孩子在对面山坡上唱起了信天游 “哥哥你不成材，卖了良心才回来”孩子们都哈哈大笑，叽叽喳喳地跑到沟里去了。 这古老的歌谣，虽然从孩子的口里唱出来，但它那深沉的谴责力量，仍然使高加林感到惊心动魄。他知道，这些孩子是唱给他听的。唉！孩子们都这样厌恶他，村里的大人们就更不用说了。 他走不远，就看见了自己的村子。一片茂密的枣树林掩映着前半个村子；另外半个村伸在沟口里，他看不见 他忍不住停下了脚，忧伤地看了一眼他熟悉的家乡。一切都是原来的样子但对他来说，一切又都不一样了 就在

13、这时，许多刚下地的村里人，却都从这里那里的庄稼地里钻出来，纷纷向他跑来了。 他不知道这是怎么一回事，村里的人们就先后围在了他身边，开始向他问长问短。所有人的话语、表情、眼神，都不含任何恶意和嘲笑，反而都透着真诚。大家还七嘴八舌地安慰他哩。“回来就回来吧，你也不要灰心！” “天下农民一茬子人哩！逛门外和当干部的总是少数！” “咱农村苦是苦，也有咱农村的好处哩！旁的不说，吃的都是新鲜东西！” “慢慢看吧，将来有机会还能出去哩。” 亲爱的父老乡亲们！他们在一个人走运的时候，也许对你躲得很远；但当你跌了跤的时候，众人却都伸出自己粗壮的手来帮扶你。他们那伟大的同情心，永远都会给予不幸的人！高加林忍不住热

14、泪盈眶。他一句话也说不出来，只是掏出纸烟，给大家一人散了一根。 人们问候和安慰了他一番，就都又下地去了。 当高加林再迈步向村子走去的时候，感到身上像吹过了一阵风似的松动了一些。他抬头望着满川厚实的庄稼，望着浓绿笼罩的村庄，对这单纯而又丰富的故乡田地，心中涌起了一种深厚的情感，就像他离开它已经很长时间了，现在才回来 （节选自路遥人生）4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说巧妙地铺设故事情节，高加林从官场回到农村，本以为会成为全村的笑话，却意外得到了村里人的安慰。B. 第三段的景物描写具有绚丽、明亮、清新的特点，美丽的乡村景色，给返乡途中的高加林带来了一些人生

15、的启示和安慰。C. 以前教过的孩子们唱起了“哥哥你不成材，卖了良心才回来”的歌谣，这对高加林来说是一种嘲讽，有着深沉的谴责力量。D. 小说标题意蕴丰富，表层的含义是重新回到家乡，回到农民的生活状态，而深层的含义却是归复淳朴，找回做人的本质。5. 结合全文，谈谈你对文中划线句子“一切都是原来的样子但对他来说，一切又都不一样了”的理解。6. 小说叙写村里人对高加林的问候和安慰有什么作用？请结合文本分析。【答案】4. B 5. 一样的是家乡的景物，他依然熟悉。 不一样的是主人公的个人境遇和心境。他想像中的乡亲们的态度与后文乡亲们的态度两相对比，为下文突出乡亲们的淳朴、善良作了铺垫。 6. 刻画了村里

16、人的善良、宽厚与真诚。推动了故事情节发展，促使高加林内心想法的转变，减轻了高加林还乡的心理负担。与上文孩子唱歌的嘲讽形成鲜明对比。深化文章的主旨，赞美了乡里人淳朴美好的人性。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B，“给返乡途中的高加林带来了一些人生的启示和安慰”错，美丽的乡村景色并没有给高加林带来安慰。5题详解】试题分析：本题考查对句子的理解能力，对句子的理解更多的时候,要善于抓住句中的关键词语,结合上下文段,挖掘出它们的语境意义。“一切都是原来的样子但对他来说，一切又都不一样了”的理解。这句话有两个小分句，用一个转折连词“但”连接起来，可以一句一句分析。

17、“一切都是原来的样子”是针对家乡的景物而言的，前文有一句“他忍不住停下了脚，忧伤地看了一眼他熟悉的家乡”，“熟悉的家乡”可见一样的是家乡的景物，他依然熟悉。“但对他来说，一切又都不一样了”是针对自己的遭遇和心境而言的，前文写到乡里的一个孩子看见他回来，唱道“哥哥你不成材，卖了良心才回来”，高加林心理想到“这古老的歌谣，虽然从孩子的口里唱出来，但它那深沉的谴责力量，仍然使高加林感到惊心动魄。他知道，这些孩子是唱给他听的。唉！孩子们都这样厌恶他，村里的大人们就更不用说了”，可见他想像中的乡亲们对他的态度是不好的，这与后文乡亲们的态度两相对比，也为下文突出乡亲们的淳朴、善良作了铺垫。【6题详解】试题

18、分析：本题考查小说情节的作用。首先应到文中找到“村里人对高加林的问候和安慰的内容”，然后再依据作用题的模式进行作答。答题的角度主要是内容上写了什么，表现了什么；结构上与上下文的关系。写村里人对高加林的问候和安慰，内容上表现了村里人的善良宽厚，同时也让高加林心里的负担变轻了；同时联系上文孩子所唱的歌词“哥哥你不成材，卖了良心才回来”，即可发现这两处内容形成鲜明的对比。点睛：情节的作用（含情节的安排）小说情节作用一般从以下方面分析：从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应、对比；推动情节的发展等。从情节

19、与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。居易，字乐天，太原下邽人。弱冠名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易!”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之尔。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百馀篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权臣有嫌

20、其出位，怒。俄有言居易母堕井死，而赋新井篇，言既浮华，行不可用。贬江州司马。初以勋庸暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺所遇，托浮屠死生说，忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号“醉吟先生”，作传。酷好佛，亦经月不荤，称“香山居士”。与胡杲、吉文、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕

21、之，绘九老图。公诗以六义为主不尚艰难每成篇必令其家老妪读之问解则录后人评白诗如山东父老课农桑言言皆实者也。鸡林国行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拨烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂烧丹。今尚存。（选自唐才子传，有删节）【注】勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。科头：不戴帽子，裸露发髻。鸡林国：朝鲜半岛古国名。7. 对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（）A. 会昌初致仕致仕：做官。B. 居易累以忠鲤遭摈累：屡次。C. 卜居履道里卜居：闲居。D. 与胡杲李文爽燕集燕：通

22、“宴”，宴饮。8. 下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（）A. 及览（其）诗卷B. 流闻（于）禁中C. （老妪）问解则录D. 伪者（国相）即能辨之9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（A. 公诗以六义为主/不尚艰难/每成篇/必令其家老妪读之/问解则录/后人评白诗如山东父老/课农桑言言/皆实者也B. 公诗以六义为主/不尚艰难/每成篇/必令其家老妪读之/问解则录/后人评白诗如山东父老课农桑言/言皆实者也C. 公诗以六义为主/不尚艰难/每成篇/必令其家老妪读之/问解则录/后人评白诗/如山东父老课农桑言言皆实者也D. 公诗以六义为主/不尚艰难/每成篇/必令其家老妪读之/问解则录/

23、后人评白诗如山东父老课农桑/言言皆实者也10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 弱冠：20岁体犹未壮，故曰弱；古代男子20岁行冠礼，以示成人，故曰冠。B. 翰林学士：官名，唐初常以名儒学士起草诏令而无名号，玄宗时成为皇帝心腹。C. 江州：唐、宋朝的行政区划之一，即今江西九江市，东晋时辖境相当今日的江西、福建。D. 刘宾客：唐代诗人刘禹锡，字梦得，世称“刘宾客”是因为他好结交白居易之类的文士。11. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A. 本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，从侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。B. 白居易性格耿直，常上书直

24、言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。C. 白居易的诗歌内容真实，词句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。D. 白居易居庙堂之上，则“兼济天下”；处江湖之远，则“独善其身”。儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。【答案】7. A 8. C 9. D 10. D 11. D【解析】【7题详解】本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该

25、很容易判断出来。A项，“致仕”，辞官归家。交还官职，即退休。会昌初年，（白居易）辞官回家。故选A。【8题详解】本题主要考查理解文本语句内容的意思。解答此类试题，要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。C项，“每成篇必令其家老妪读之问解则录”，（他）每写成一篇，必定让家里的老婆婆听他读一读，询问（老婆婆）直到她理解了才抄录下来。“老妪”应改为白居易。故选C。9题详解】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于

26、文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。本段文字讲白居易的诗的风格。难度不大，断句时要在了解前后文的基础上反复阅读，了解本段文字的大意，然后再断句。“如山东父老课农桑言”是“评”的内容，不应该断开，排除C项。“言言”是字字句句的意思，“实”修饰“言言”，不应该断开，排除A项、B项。句意：白居易的诗以六义（风、雅、颂、赋、比、兴）为主，不推崇艰涩难懂的诗。（他）每写成一篇，必定让家里的老婆婆听他读一读，询问（老婆婆）直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗

27、作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。故选D。【10题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“是因为他好结交白居易之类的文士”分析错误，是因为刘禹锡曾经官居太子宾客。故选D。【11题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项

28、，“并存于他人生的各个阶段”一说有误，结合“卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离”“公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拨烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂烧丹”等分析，应是先“儒”后“释”。故选D。【点睛】在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。也就是说，不仅要能概括某个

29、事件的发生、发展和所导致的结果或某个（几个）人物的所作所为，还要能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观点等。参考译文：白居易，字乐天，是太原下邽人。（他）在二十岁名声未起的时候，（有一次）去京城游玩，拜见（当时的名流）顾况。顾况，是吴地人，自恃有才华，很少有他推荐认可的诗文或诗人，于是（顾况）就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想居住在这里，是非常不容易的。”等到（顾况）翻阅（白居易的）诗卷，读到“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”时，（他）就感叹道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。我之前的话是开玩笑的。”贞元十六年，中书舍人高郢主

30、持进士、拔萃科考试，（白居易）全都考中，补任校书郎。元和元年，（白居易）创作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，作品流传到了宫中。皇帝（读了他的诗后）很高兴，任命他为翰林学士，（白居易）历任左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏（皇帝），请求赶紧抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越权行事，（对他）十分恼怒。不久就有传言说白居易的母亲落井而死，（他）却写了新井篇，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。（后来白居易）被贬为江州司马。起初（白居易）只是认为不应当让被刺杀的宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，（想不到却）触怒了奸党，于是志向受挫。（他）也能顺其自然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱

31、形体（的痛苦）。很长一段时间后，（白居易）被调任中书舍人、知制诰。黄河以北地区发生暴乱，（朝廷）出兵平定失败，（白居易）又向朝廷进谏，（他的建议）没有被采纳，于是（他）请求外调，担任杭州刺史。唐文宗即位后，下诏升（白居易）为刑部侍郎。会昌初年，（白居易）辞官回家，最后死（在家中）了。白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。（白居易）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少的君主，（所以）做官的志向顿时被打消了。（他）选择在履道里定居，与香山僧人如满等成立净社。开挖水池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，煎茶用的釜、舀酒用的勺不离身。曾经（有一次）他没有戴帽子，两腿前伸着坐

32、着，谈论佛理，吟咏古诗，十分安然自若。（他）自号“醉吟先生”，（并且还为此）作了篇传记。（白居易）十分喜欢佛学，也常常几个月不吃荤，自称“香山居士”。（他）与胡杲、吉胶、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽宴饮集会，（这些人）都是年纪大且不肯做官的人，每天互相招待邀请，当时的人们很仰慕他们，（有人给他们）画了一幅九老图。白居易的诗以六义（风、雅、颂、赋、比、兴）为主，不推崇艰涩难懂的诗。（他）每写成一篇，必定让家里的老婆婆听他读一读，询问（老婆婆）直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人（把他的诗作）卖给他们的国相，每篇

33、都是一百金，如果是伪造的，（鸡林国的国相）马上就能分辨出来。（白居易）与元稹十分要好，情意投合，（他们）写诗追求的音韵也相同，天下人（把他们）并称为“元白”。元稹去世后，（白居易）与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。白居易喜欢神仙，自己造了一双飞云履，点起香举起脚，好像在腾云驾雾，云雾冉冉上升。（白居易）刚到九江时，居住在庐阜峰下，建了一座草堂，炼制丹药。（这座草堂）如今还保存着。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，10分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。泊岳阳城下杜甫江国逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪酒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。12. 下面对本诗的理解和分析，不正确的

34、一项是（）A. 首联写作者对岳阳的初识：浩瀚的江河之国有千里之大，层峦的山城有百层之高。气势宏博，旋即给读者留下深刻的印象。B. 颔联转写近景：河岸的风吹卷着夜晚的江浪，小船上冰冷的灯光映照着纷飞落雪。由近及远，由小及大，既是对比，又是承辅，以浩瀚开篇，继写冷风寒灯，一近一远，一冷一大托衬出别样的悲怆。C. 颈联写即使遭遇苦境停滞无法前行，心中的雄才大略也不会消退；艰难和危险反而更加激励人，临危无惧而弥坚。D. 尾联以图南鲲鹏自喻远大之志向无可披靡。顺承上句的情感又更升一层，至此，诗歌的情境推向最高潮，并与前面的宏伟景色遥相呼应，似断犹续，首尾相照。13. 本诗与登高一诗相比情感有何异同？请简

35、要分析。【答案】12. B 13. 同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。异：本诗中，虽然时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现匡时济世的鯤鹏之志；而登高则更侧重于年老漂泊以及时局动乱之感叹，“艰难苦恨”“潦倒新停”等带着浓浓的凄凉落寞和无力感。【解析】【12题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选

36、出“对本诗的理解和分析，不正确的一项”。B项，“由近及远，由小及大”“一近一远，一冷一大”说法错误，从诗句的意思上看，应是“由远及近，由小及大，既是对比，又是承辅，以浩瀚开篇，继写冷风寒灯，一远一近，一大一冷托衬出别样的悲怆。”故选B【13题详解】本题考查学生比较阅读诗歌的能力。比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文本或一组文本放在一起，对比着进行阅读。本题要求比较两首诗歌的情感的异同，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。如果作者在表达思想情感时用了表达技巧，请点明。泊岳阳城下这首诗主要该从以下几个方面来看：首

37、先，它的创作背景应该从“大历三年（768）冬”推出，安史之乱发生于756年，这场战乱给社会带来了极大的转变，也给知识分子的心理造成了极大的阴影。这点也反映到杜甫的诗歌当中，从“留滞才难尽，艰危气益增。”一句可以看出杜甫此时的心情是很失落的。也是很迷茫的。安史之乱后的现实并未改变杜甫的忠君恋阙的心，但也流露出了一种迷茫的情绪。前途未卜，不知何去何从。但即使遭遇苦境停滞无法前行，心中的雄才大略也不会消退；艰难和危险反而更加激励气魄壮大，临危无惧而弥坚。接下来“图南未可料，变化有鲲鹏”句以图南，鲲鹏自喻远大之志向无可披靡。至此，诗歌的情境推向最高潮。登高首联写景，开门见山，渲染悲凉气氛。诗中如是写到

38、：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。这两句都是动静结合，寓静于动中构造了一幅以冷色调着墨的绝妙的水墨画。颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。最后，颈联和尾联的视角回归微观，回到诗人个人身上。颈联如是说到：万里悲秋常作客，百年多病独登台。“悲秋”已让人黯然神伤，“万里悲秋”更是让人凄怆不已。一个“常”字更是道出“万里悲秋”时常与我相伴，悲哀感之强烈浓重，令人心神寂寥，无

39、可排遣。由此组织答案即可。（三）名篇名句默写（本题共1小题，9分）14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）秋兴八首（其一）以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是_，_。（2）滚滚长江常常引发诗人无尽的想象，杜甫登高一诗中“_，_”一句仰视，一句俯视，写秋天肃杀、空旷辽阔的景色。（3）李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息。其中，引用“五丁开山”这一神话的句子是“_，_”（4）取次花丛懒回顾，_。（离思五首其四元稹）（5）侯门一入深似海，_。（赠婢崔郊）（6）复恐匆匆说不尽，_。（秋思张籍）【答案】 (1). 玉露凋伤枫树林 (2). 巫山巫峡气萧森 (3). 无边落木萧萧下

40、 (4). 不尽长江滚滚来 (5). 地崩山摧壮士死 (6). 然后天梯石栈相钩连 (7). 半缘修道半缘君 (8). 从此萧郎是路人 (9). 行人临发又开封【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“凋”“萧”“摧”“钩”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。三、语言文字运用（23分）阅读下面的文字，完成下面小题。我们参观的这座

41、宫殿于1917年建成，原本是德国皇帝威廉二世为其皇太子夫妇修建的宫邸，遂以王储妃切齐琳的名字命名。（ ），走近看，并没有看到的奢华，而是赭墙红瓦的质朴，宫殿周边林木葱郁、碧草如茵，静雅恬适。不远处有一条小河，清水澹澹，_。切齐琳宫中间正厅装潢高雅又颇具历史韵味，展示了欧洲当时最高水准的工匠技艺，波茨坦会议就在这里召开。走进四方形大厅，_。大厅面积约40平方米，中央摆放着一张栎木大圆桌，这张桌子是原件，上面插着与会的苏、美、英三国国旗。会议厅内设有楼廊，还有供各国记者采访用的新闻席。大厅两侧原本是王储伉俪的卧室、书房、会客厅、育儿房等，不过波茨坦会议期间，已被改为三国领导人的工作室和会客室。这些

42、对外开放参观的房间布置，基本按照当年会议原样保存着，历史就这样活生生地躺在我们眼前。穿行在廊道里，洁白的墙壁上悬挂着波茨坦会议的现场照片，还有装裱的波茨坦公告全文。在中文手抄本前驻足细读，第六条写着“欺骗及错误领导日本人民使其妄欲征服世界者之威杈及势力，必须永久剔除”，我不由得陷入沉思，_啊！15. 中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A. 基本按照当年会议原样，历史就这样活生生地在我们眼前。B. 基本按照当年会议原样复古，历史就这样活生生地躺在我们眼前。C. 基本按照当年会议原样保存着，历史就这样活生生地展示在我们眼前。D. 基本按照原样保存着当年会议历史，就这样活生生地展示在我

43、们眼前。16. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A. 与其说是宫殿，还不如说是英式的官邸B. 与其说是英式的官邸，还不如说是宫殿C. 与其说是宫殿、英式的官邸D. 说是宫殿，实际就是英式的官邸17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A. 雕梁画栋 山清水秀 茅塞顿开 前事不忘，后事之师B. 雕梁画栋 风光旖旎 豁然开朗 前事不忘，后事之师C. 绫罗绸缎 风光旖旎 茅塞顿开 前车之覆，后车之鉴D. 绫罗绸缎 山清水秀 豁然开朗 前车之覆，后车之鉴【答案】15. C 16. A 17. B【解析】【15题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当

44、、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。A项，成分残缺导致不合逻辑，缺少谓语动词“保存”“展示”等；B项，用词不当，“复古”“躺”用词不当，“按照原样复古”的表述不恰当；D项，语序不当，正确的语序应该是“基本按照当年会议原样保存着，历史就这样活生生地展示在我们眼前”。故选C。【16题详解】

45、本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。承接前面内容“我们参观的这座宫殿于1917年建成”可知，下面要接的内容肯定是“宫殿”在前，排除B项；从语气上看，此处用较委婉的说法来介绍这座宫殿比较合适，而D过于肯定，故排除；AC比较，可知，用“与其还不如”这个关联词，更能使前后文联系紧密，故排除C。故选A。【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即

46、选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。绫罗绸缎：泛指各种精美的丝织品。与后文“赭墙红瓦”对应，应用“雕梁画栋”。第二处，山清水秀：形容风景山水优美。风光旖旎：形容景色柔和美好，风光美丽动人。此处形容小河，应用“风光旖旎”。第三处，茅塞顿开：形容忽然理解、领会。豁然开朗：原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子；现比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。“豁然开朗”的原意符合此处语境。第四处，前事不忘，后事之师：记住过去的教训，可以作为后来的借鉴。前车之覆，后车之鉴：前面

47、的车翻了，后面的车要引以为戒。比喻以往的失败，应该拿来当作教训。根据语境，此处应用“前事不忘，后事之师”。故选B。18.请引用杜甫诗句，在下面的横线处以“读杜甫”为开头，再仿写三个句子，构成排比句。翻阅中国灿烂的文化长卷，先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感，有所悟：读杜甫，我懂得“致君尧舜上，再使风俗淳”是一种博大的胸怀；读杜甫，_；读杜甫，_；读杜甫，_。【答案】 (1). 示例：我懂得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献我 (2). 懂得“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是一种心灵的契合 (3). 我懂得“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”是一种忠诚的告诫【解析】【详解】

48、本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。仿写一要紧扣主题，二要注意题干要求。解答时应注意引用的诗文必须是杜甫的，如“何时倚虚幌，双照泪痕干”“万里悲秋常作客，百年多病独登台”“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”等。所领悟的情感应深刻真挚，并且与诗句联系紧密。19. 阅读下面的图表，写出三条结论，每条结论不超过25个字。杜甫近体诗中高频叠字使用次数及其分布位置统计表【答案】“萧萧”是杜甫写近体诗时使用最多的叠词。杜甫在五言近体诗中使用叠词的次数明显高于七

49、言近体诗。五言近体诗中使用叠词的位置通常在句首，七言诗则分布均匀。【解析】试题分析：本题考查的是描述和概括画面的能力。描述类，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求（该题中不超过25个字）；要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到百分之百。如该题中要求根据“杜甫近体诗中高频叠字的使用次数及其分布位置”得出三条结论。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】表文解题方法：第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的

50、要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。第二、归纳认读结果，注意：重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式

51、、字数） 归纳概括，就符合简答要求了。而该题中考核以主观题出现。四、写作（60分）20.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。沈阳的潘先生到沈阳儿童医院照顾正在住院的孩子，因为医院内已经没有多余的车位，着急的潘先生将车停在医院正门路旁。潘先生孩子生病，自然着急，而医院停车位有限，所以不得已才选择违停，在当天上午第一次被罚后，他下午换了个地方又一次违停，并给交警留下一张字条：“警察同志，孩子在儿童医院住院，医院里停车没有位置了，没办法才停到这里，请不要贴我，碍事我就移车”给他贴第一张罚单的交警看到后，选择不再对潘先生贴罚单，还写上“祝早日康复，以后尽量按位停车”的字条，落款为“皇姑大

52、队宣”。处于大发展时代的你，对此有何感触和思考？请表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】温情的人性化执法需慎行因为在违章停放的车辆上张贴了一张“小孩急看病”的条子，这位交警采取了人性化的执法手段，让我们感受到的是不再教条执法的温暖，得到了社会的普遍赞誉。不过，我们也需要注意这样一个细节：在看到了车主留条之后，交警的处理是不假思索的。未经核实，仅仅依据一张留言条，就决定了放过一马未免太过草率。 就事论事，提出观点作为一名执法民警，不能说时时刻刻堤防百姓，不相信百姓，但是要有起码的警惕心

53、理。正如有群众质疑的一样，万一条子的内容是虚假的呢?从车主的情况来看，写这样一张留言条，需要找到一张纸，需要找到一支钢笔，还需要写出来，再张贴上，这是需要时间的。有这个时间写留言条，难道真的没有时间将车子找个合适的地方停放?这是其中的疑点。交警执法需要多些质疑的精神，不能轻易相信“小孩急看病”。结合事件具体分析。即使，这张留言条内容是真实的。那么，是不是就意味着交警的人性化执法就没有问题?其实，也不是的。这是因为交警在做出如此处理决定的时候，没有进行任何的核实，只是凭着一张留言条就如此这般处理了。即使是真实的，交警在没有调查的时候，就无法知道其真实性。假如说，这位交警能够在违章停发的车子附近等

54、待，在与车主见面调查清楚之后，再做出放一马的宽容处理，才应该得到称赞和表扬。层层紧扣，思维严谨，假设对比，权衡思考。只是看到车主的“孩子急看病”的条子就宽容处理，今后是不是也会出现其他车主的效仿?如此这般，违章车主的留言条岂不成了万能神药?假如有犯罪分子在被查车的时候说自己不是犯罪分子也能轻易相信?假如贫困人员为了给父亲看病而去偷盗是否也应得到同情免罪？执法人员必须保持必要的警惕性，否则就不是合格的执法人员。 分析后果，指出弊端。这起“温暖的人性化执法”还暴露出一个问题，那就是自由裁量权的问题。虽然说，查处违章停车还算不上多复杂的事情，也算不上多大的权力。可是，我们在意的是执法人员是依法办事，

55、还是依据自己的心情办事?如果是一位刑事警察，他也能因为自己的好恶和同情，决定是不是抓获一个犯罪嫌疑人吗?当执法人员可以随心所欲决定是“放一马”还是“依法办”的时候，这样的自由裁量权是不是太大了?法律法规的刚性又如何体现?如果同样的行为，因为执法人员的不同，执法人员心情的不同，性格的不同，而出现不同的结果，是不是也是一种法律的悲催?【解析】试题分析：这是一道时评类材料作文，材料的中心是“温情执法”，有此事可以引申思考这种做法是否值得借鉴，明确观点，然后阐明理由。如“法不容情”“适时变通，灵活执法”等。点睛：时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正

56、面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意 1、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。 2、应时而作（时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 3、凭理而断（评析性），凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。此题可从“法不容情”“适时变通，灵活执法”等角度进行分析。