2015《金版学案》高中历史学业水平过关测试 第17课时 中国传统文化主流思想的演变.ppt

1、高中学业水平测试历史第17课时 中国传统文化主流思想的演变考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接考 纲导 航考纲扫描考纲解读列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展春秋战国时期的百家争鸣知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成汉代儒学成为正统思想知道汉代儒学成为正统思想的史实宋明理学列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展明清之际的儒学思想考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破

2、典 题 精 析名 师 助 学栏目链接思 维导 图考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接一、百家争鸣的背景考 点突 破1经济上，井田制崩溃。2政治上，周王室衰微，诸侯崛起。3阶级关系上，士的活跃。4教育上，学术下移。考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接二、春秋战国时期的百家争鸣考 点突 破1儒家。(1)孔子(儒家学派的创始人)。提 出“仁”和“礼”的 学 说，思 想 核 心 是“_”。政治思想：主张“_”。首创私人讲学，主张“_”、“因材

3、施教”、“当仁不让于师”，打破贵族垄断文化教育的局面。(2)孟子。主张实行“_”。仁为政以德有教无类仁政考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接考 点突 破提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。主张“性本善”。(3)荀子。主张“仁义”、礼法并施。认为“天行有常”，提倡“制天命而用之”(唯物主义)。主张“_”。2道家。(1)老子(道家学派创始人)。性恶论考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接考 点突 破认为世界的本原是“_”。强调顺应自然和清静无为，提出“_”的政治主张。认为世界万物和人类社会总在不停地运动。(2

4、)庄子。宣扬天道与自然无为。认为做到“_”就可以达到“逍遥”境界。3法家：韩非子。(1)认为历史是发展的，主张变法革新。道无为而治齐物考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接考 点突 破(2)主张以法治国，建立_。4墨家：墨子。(1)主张“兼爱”、“_”、“尚贤”、“节俭”。(2)代表了_的利益。5百家争鸣的影响。(1)奠定了中国传统文化的基础。(2)是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段。(3)是中国历史上第一次思想解放运动。君主专制中央集权非攻 下层手工业者考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接二、汉代儒学成

5、为正统思想考 点突 破1董仲舒的新儒学主张“罢黜百家，独尊儒术”的提出。(1)为 适 应 加 强 中 央 集 权 的 需 要，提 出“_”和“_”的主张。(2)为了加强君权需要，宣扬“_”，提出“天人合一”和“天人感应”的学说。(3)为巩固君权，维护统治秩序，提出“_”的为人处世道德标准。春秋大一统罢黜百家，独尊儒术君权神授三纲五常考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接考 点突 破2汉武帝推行新儒学儒学成为正统。(1)措施。全面肯定董仲舒的新儒学思想，起用儒学家参与国家大政。儒学经典成为国家规定教科书，教育为儒家所垄断。兴办_和建立地方教育系统，推广儒学

6、。(2)影响。儒家思想成为历代统治者推崇的_思想。儒家思想逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。太学正统考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接三、宋明理学考 点突 破1兴起的背景。魏晋时期，儒学受到佛教、道教冲击；为了重兴儒学，隋唐儒士提出三教合一主张。2程朱理学。(1)含义：以“理”或“天理”为核心的儒家观念系统。(2)代表人物：程颢、程颐、朱熹。(3)主要思想。世界观：“_”是世界的本原(理气论)。理考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接考 点突 破方法论：通过“_”把握“理”。人性论：“存天理，灭人欲。”(4

7、)发展。朱熹编著_，元朝将其作为科举考试的内容。明初确定了程朱理学在思想界的统治地位。3陆王心学。(1)陆九渊心学。格物致知四书章句集注考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接考 点突 破南宋时期，陆九渊把“_”作为天地万物的渊源，提出“心”即“理”的主张，强调“_”以求理。(2)阳明心学。代表人物：王阳明(明朝中期)，是_的集大成者。观点：主张“心外无物”“心外无理”；在伦理观上他提出“_”的学说，还提出“知行合一”的学说。心发明本心心学致良知考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接四、明清之际的儒学思想考 点突 破

8、1李贽(明朝后期)“离经叛道”的思想家。(1)否认孔孟权威，鞭挞理学虚伪。(2)抨击封建传统观念，强调个性发展。(3)万物源于阴阳二气，否定理学理论基础。2黄宗羲。(1)思想主张。猛烈抨击_制度。提出“_”的民本思想。君主专制天下为主，君为客考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接考 点突 破提出“工商皆本”。(2)代表作：明夷待访录。3顾炎武。(1)思想主张。倡导经世致用的学风和锲而不舍的学术实践。“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任思想。主张_，注重实学。(2)代表作：_和_。经世致用日知录天下郡国利病书考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精

9、 析名 师 助 学栏目链接考 点突 破4王夫之中国古代唯物思想的集大成者。(1)思想主张。认为世界是_，并且是不断变化的，其发展变化是有规律可循的。一切事物通过考察研究都是可以认识的。静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的_思想。(2)代表作：船山遗书。物质的辩证法考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接考 点突 破5明清之际的儒学思想影响。(1)对传统儒学思想的批判继承，促进我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。(2)在批判发展传统文化的同时强烈冲击了君主专制统治，给后世民主思想以深刻启迪，具有解放思想的历史进步性。考 纲 导 航思 维 导

10、图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接典 题精 析【例1】(2013年广东学业双选)商鞅认为：耕战是国家的头等大事，而诗书不利于人们专心耕战，必须严加禁止。据此可知商鞅()A反对儒家说教 B提倡礼法并用C主张奖励军功 D倡导无为而治考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接从“耕战是国家的头等大事”可以看出商鞅强调耕战的重要性，因此可以联想到商鞅主张奖励军功；“诗书不利于耕战，严加禁止”即禁止诗书，实质是反对儒家说教。解析AC答案典 题精 析考 纲 导 航思 维 导

11、图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接典 题精 析知识拓展：中国古代的三种治国思想考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接典 题精 析【例2】(2013年广东学业)有人将“心”与“物”比喻为“理”的两个儿子，一个在家，一个在外。“心”是“理”在家里的儿子，“物”是在外的儿子，“物”虽在外，也不能说不是“理”的儿子。与这一思想一致的是()A心外无物 B理是世界本原C无为而治 D仁者爱人ss从“心与物比喻为理的两个儿子”和“物虽在外，也不能说不是理的儿子”，说明理是本原。解析B答案考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助

12、 学栏目链接典 题精 析知识拓展：程朱理学与陆王心学的异同考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接1百家争鸣可归纳为“一、二、三、五”名 师助 学一个根源：生产力的发展。两个阶段：春秋、战国时期。三个阶级：新兴地主阶级；没落奴隶主贵族；小生产者。五大派别：儒、墨、道、法、兵。考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接2汉代的思想大一统可归纳为三个“一”名 师助 学一个目的：巩固政治上的统一。一种方式：罢黜百家，独尊儒术。一个统一：文化上的统一。

13、考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接3宋明理学可归纳为“一、一、二”名 师助 学一个源头：都是对儒学的继承与发展。一个核心：都承认理的存在。两个世界观：程朱理学客观唯心主义；陆王心学主观唯心主义。考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接4明清之际的进步思潮可归纳为“三、三、四”名 师助 学三大背景：君主专制空前强化；商品经济发展，资本主义萌芽的发展；程朱理学的禁锢。三大思想：反封建专制的民主思想；工商皆本；经世致用。四大思想家：李贽“离经叛道”；黄宗羲批判君主专制；顾炎武经世致用；王夫之唯物思想。考 纲 导 航思 维 导 图考 点 突 破典 题 精 析名 师 助 学栏目链接