三年级下册语文教案和时间赛跑(5)_人教新课标.docx

1、13和时间赛跑要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿

2、，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1教学目标单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼

3、了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1、知识与技能：读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策

4、中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2、过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。 3、情感、态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。 3重点难点1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。2、联系

5、上下文和生活体验，理解重点语句的意思。 教学活动 活动1【讲授】和时间赛跑一、课前谈话同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？（出示课件：）1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。（宋）朱熹2、合理安排时间,就等于节约时间。（英国）培根3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。（德国）贝纳姆二、情境导入（配乐出示）师：燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.小鸟飞走了，然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习和时间赛跑。三、领悟文章选择喜欢的方式读课文，并思考（1）作者为什

6、么会忧伤，哀痛？（2）为什么会着急，悲伤？（3）为什么会高兴，快乐？2、小组讨论之后汇报。同学们我在读小学的时候，自己最亲的亲人离开了自己，而外祖母生前最疼爱我，心里忧伤，哀痛是深切的，撕心裂肺的，谁能带着这种哀伤把第一自然段读一遍？（配乐时间都去哪儿了）3、结合着学生的汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。4、指名读爸爸的话。所有时间里的事物指的是什么？爸爸的话朴实，深奥。“我”有什么反应呢？指名读。爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比光阴似箭，日月如梭更让我有一种说不出的滋味。你是

7、如何理解的？5、理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵）6、爸爸的话比这些谚语还让人震动，我们再有感情的朗读一遍？再读。（配乐朗读） 7、爸爸的话始终围绕在耳际， “我”发现时间果真过的是那么飞快，“我”是怎么明白爸爸的话的？读6、7自然段。8、“我”不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？9、“我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！“我”要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：（出示课件）齐读最后一句：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！四、课文拓展出示明日歌学生配乐歌唱五、当堂检测一、辨字组词赛（ ） 慰（ ） 暑（ ） 忧（ ） 塞（ ） 蔚（ ） 署（ ） 优（ ） 二、补充句子（ ），老大徒伤悲。 花有重开日，（ ）。 一日之计在于晨，（ ）。 黑发不知勤学早，（ ）。 六、总结孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！七、布置作业1继续收集关于时间的名言。时时提醒自己要珍惜时间！板书:和时间赛跑 和太阳、西北风赛跑 一个暑假的作业我十天就做完了 珍惜时间 三年级时常把哥哥五年级的作业拿来做