专题05古诗词文言文阅读-解析版-2020-2021学年重庆地区六年级下册（小升初）语文期末真题分类汇编.docx

1、专题05古诗词文言文阅读学校:_姓名：_班级：_考号：_一、诗词曲鉴赏（2022重庆六年级期末）诗歌赏析。六月二十七日望湖楼醉书苏轼（宋）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1这首诗描写的是什么季节的景象？你是从哪里看出来的？_2这首诗中描写了哪些景物？_3诗歌赏析，请你在括号里选择正确的答案画上“”。“白雨跳珠”写出了雨（急而大小而疏）；“忽吹散”写出了雨（持续时间长持续时间短）的特征；“水如天”写出了雨（大小）。从而感受到这个时节的天气是变化无常的，骤雨是来也匆匆去也匆匆。4诗人50岁时又来西湖赏雨，还写下了“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”结合这首诗想想：这

2、句诗表达了作者怎样的思想感情？_【答案】1夏季。夏天的雨来的急，持续时间又短。2云、雨、风、楼。3急而大持续时间短大4表达了作者淡然与豁达的思想感情。【解析】1本题考查的是古诗的理解。本文的意思是：乌云上涌，翻滚的乌云像泼洒的墨汁 ，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。“白雨跳珠”写出了雨来的急而大 ，“忽吹散”写出了雨持续时间短。符合夏天雨的特征。2本题考查的是诗词内容的理解。文中写了“黑云”“白雨”“卷地风”“望湖楼”这些景物。3本题考查的是诗歌欣赏。“白雨跳珠”的意思是：大雨激起的水花如白珠碎

3、石，写出了雨急而大。“忽吹散”的意思是：忽然就吹散了，写出了雨持续时间短。“水如天”的意思是：而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔，写出了雨大。4本题考查的是诗词表达的思想感情。“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”的意思是：这次回来又能够如醉如痴地观赏西湖的雨景，不见这雨珠跳落湖面的景象已经十五年了。与本诗相呼应，十五年后还能有以前的心境，表达了作者淡然与豁达的思想感情。5（2020重庆小升初真题）古诗阅读。杂诗无名氏近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。【注释】寒食：节名，在清明前一天。古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食。有的地区清明叫寒食。著：吹入。等是：为何

4、。杜鹃：鸟名，即子规。本诗的一二两句描绘了_、_、_、_等四幅春天画面，营造了孤寂凄凉的氛围。【答案】 春雨绵绵 春草萋萋 春柳拂堤 风吹麦苗【解析】本道题考查了学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，“近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤”的意思是时令将近寒食，春雨绵绵春草萋萋；春风过处苗麦摇摆，堤上杨柳依依。这两句描绘了春雨绵绵，芳草萋萋，风吹麦苗，绿柳拂堤四幅画面，营造了孤寂凄凉的氛围。二、文言文阅读（2021重庆云阳六年级期末）阅读下面的文言文，完成下列题目。鲤鱼跳龙门龙门山，在河东界。禹凿山断门阔一里余。黄河自中流下，两岸不通车马。每岁季春，有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之。一岁中，登龙门者，不过

5、七十二。初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，遂化为龙实。（本故事出自三秦记）注释：河东黄河以东自从赴到过超过之刚登上龙门的鲤鱼6联系上下文，说说加点字的意思。（1）初登龙门_（2）自海及诸川争来赴之_（3）天火自后烧其尾_7根据文言文中学过的字的意思及本文注释，推想下列词句的意思。（1）每岁季春_（2）一岁中，登龙门者，不过七十二。_8“一岁中，登龙门者，不过七十二。”而那些登上龙门的鱼也要经受火烧才能变成龙，从鲤鱼变成龙的经历中，你得到了什么启发？_【答案】6 刚（开始） 和 它的（鲤鱼的）7 每一年季春 一年中，登过龙门的鲤鱼，不超过七十二条。8从鲤鱼变成龙，要经过火烧，人要成为人才，

6、要经过磨难。【解析】参考译文：龙门山，在黄河以东的地界。禹治洪水来到这里，把山从中凿断，成为一扇门的形状，大约一里光景。河水从中间汹涌地流下，两岸连车马都不能通行。每年暮春三月，就有无数黄颜色的鲤鱼，从江海和河川争先恐后游到龙门来。一年当中，能够跳上龙门的，不过七十二尾。刚刚跳上龙门，就有云和雨伴随，天灾又从后面去烧掉它的尾巴。尾巴一一烧掉，它就真个变成龙了。6考查字词解释。初登龙门：初，起先、开始的意思 自海及诸川争来赴之：及：和的意思。天火自后烧其尾：其：代词，代指鲤鱼的。7考查语句翻译。（1）“每岁季春”中岁是年的意思。意思是每年暮春三月。（2）“一岁中，登龙门者，不过七十二。”登是跳、

7、跃的意思。意思是一年当中，能够跳上龙门的，不过七十二尾。8考查对文言文内容的感悟启发。通过“鲤鱼跳龙门”得到的感悟启发：首先要有勇于追求，不轻言放弃的精神，然后要在重重困难中努力达到自己的目标。相信只有经历磨难和艰辛，才能取得成功。（2020重庆云阳六年级期末）阅读短文，完成练习。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，熟与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（出自说苑，有删减）注释：晋平公春秋时晋国的国君。问于师旷对师旷提问。师旷，晋国大夫，博学多才。炳烛点亮蜡烛（或火把）。孰与比怎么样。昧行

8、在黑暗中走路。9仔细读文中划“”的语句，完成下列问题。（1）炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话的意思是：_（2）由此，可以看出师旷对晋平公“七十欲学”的态度是( )A不赞成，觉得他年纪太大了。B赞成，觉得学比不学好。10文中师旷连用三个比喻，把_比作_，把_比作_，把老而好学比作炳烛之明，意在说明_【答案】9 点上火把走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？ B10 少而好学 日出之阳 壮而好学 日中之光 人生任何时候都应该学习【解析】晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“既然晚了，为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”师旷说：“双目失明的

9、我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着火把照明，点上火把走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！”9（1）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。孰与：相当于“跟（与）哪个（谁）怎么样？”；昧，黑暗。句子翻译为：点燃蜡烛的光亮（走路）

10、和黑暗中走路相比，哪一个更好呢？（2）从“炳烛之明，孰与昧行乎？”中知道，师旷对晋平公“七十欲学”的态度是赞成，觉得学比不学好。10本题考查理解句子。“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”这句话意思是少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着火把照明。这句话说明人生任何时候都应该学习，任何时候学习都不晚。（2022重庆六年级期末）策略整理，参与阅读交流感受能力提升。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之

11、矣。为是其智弗若与？曰：非然也。11回顾“同读一本书”的交流策略后，我们就这样交流。滨滨：我来说“主要内容”。本文主要讲了_（两字概括）的故事晓晓：我来说“人物评价”。_琪琪：我来说“_”。_12联系生活实际，说一说你学习本文后的感受。_【答案】11 学弈 一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。 文章主旨 做事只有专心致志才会成功。12上课时一定要认真听讲，不然学习效果会很差。我们无论做什么事情，都要专心致志、一心一意，这样才能做好。【解析】参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习

12、，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？答案是：不是这样的。11本题考查对文章的理解。文中主要是讲述“学弈”的故事，一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。但后者的棋艺不如前者好的事情。两个条件差不多的学生，跟随同一个老师学习，效果却不同，这是因为一个能专心致志地学习，一个却三心二意，没有认真学习。可以从文章的“主要内容”、“人物评价”、“文章主旨”来讨论这篇文章。12本题考查学生表达阅读感

13、悟的能力。选文记叙了两个人跟弈秋学下棋，一人专心致志，一人三心二意，结果三心二意之人不如专心致志学习的人的故事，告诉我们只有专心致志才能学有所成的道理。在谈阅读感受时围绕文章主题展开即可。如：上课时一定要认真听讲，不然学习效果会很差。我们无论做什么事情，都要专心致志、一心一意，这样才能做好。（2022重庆六年级期末）整合课文知识：用具体事例说明自己的观点。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也”。一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”（两小儿辩日）13“曰”“日”长得太像了，你怎么从字形和意义上给分辨不清的人说明这两个字的不同：_14结合文言文，分别说说这二个人的观点和证明观点的理由。（

14、1）观点是：_理由是：_（2）观点是：_理由是：_【答案】13“曰”字横长竖短；“日”字横短竖长。14 我以日始出时去人近，而日中时远也。 日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 我以日初出远，而日中时近也。 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。【解析】译文：一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。13本题考查学生对字词的掌握和区分能力。学生可从二者的字形进行区分，运用一些有趣的方式来识记，如：“曰”又矮又胖，“日”又高又瘦。14本题考查了信息的筛选和对文章的理解。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗

15、，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）联系上下文理解，通过阅读可知，一个小孩的观点是：认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。结合原文可知，这个小儿的理由是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”。意思是太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了。（2）联系上下文理解，通过阅读可知，另一个小孩的观点是：认为太阳刚刚升起的时候距离人比

16、较远，而正午的时候距离人比较近。结合原文可知，这个小儿的理由是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”。意思是太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中。（2022重庆六年级期末）阅读下面文段，回答问题。学者有四失学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多。虽失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。【注释】多：学得过多。止：遇到困难停止不前。心之莫同也：心理各有不同。15解释句中加点的词。（1）或失则多，或失则易：_（2）然后能救其失也：_（3）学者有四失：_16用现代汉语翻译下列句子。教也者，长善而救其失者也。_17请你谈谈对教

17、师作用的看法。_【答案】15 有的人 过失 纠正16教育的目的，就在于发扬学生的长处，纠正他们的过失。17全面了解学生，因材施教。【解析】译文：学生有四种过失，当老师的一定要知道。人们的学习，有的错在贪多，有的错在求少，有的错在认为知识太简单，有的错在学知识半途而废。这四种过失产生的原因，心理状态是不同的。知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。15考查字词解释。理解文言文字词的解释时，除了根据具体的语境外，还要注意一些字的特殊用法，比如“救”这个词，在不同的语境有不同的意思，这里指的是“纠正”。16考查句子的翻译。句子的翻译要忠

18、于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。17考查观点态度，结合文章教育的目的是为了发扬学生的长处，纠正他们的过失可知，教师要在教学中要全面客观的了解学生，根据学生的实际情况因材施教。（2022重庆六年级期末）文言文阅读。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人

19、，故自称为育臣。昧行：在黑暗中行走。18解释文中加点词的意思。（1）暮：_（2）闻：_（3）善：_19本文题为师旷论学，那么“论学”的核心句是哪一句？概括起来是什么意思？_20师旷论学的道理对你有何启示？_【答案】18 晚 听说 好19核心句为：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。概括起来就是学无止境，活到老学到老。20学习应贯穿于整个人生，生命不息，学习不止。【解析】译文：晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“晚了，为什么不把蜡烛点燃呢？”平公说：“哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我

20、听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（热烈）；晚年的时候喜好学习，就像把蜡烛点燃一样明亮。点上火把在走路和暗中走路，究竟哪个好呢？”平公说：“说得好！”18本题考查字词解释。要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。“恐已暮矣”的解释为：恐怕已经晚了。“暮”的解释为：晚。“臣闻之”的解释为：我听说。“闻”的解释为：听说。“善哉”的解释为：说得好。“善”的解释为：好。19本题考查文言文的核心句。“核心句”就是“中心句”，“中心句”

21、就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。本文的核心句为“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”意思是年少的时候好学，就如同日出时的阳光；年青的时候好学，就如同太阳在中午时的阳光；年老的时候好学，就如同点亮火烛时照明的光亮。告诉我们学习要趁年轻，越早越好，而我们也要活到老学到老。20本题考查文言文的启示。要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心。文章讲述了晋平公想要学习，却担心自己年龄已老。而师旷认为，人的一生都应该不断学习。他形象地比喻：少年好学，好像初升的太阳；壮年好学，

22、好像正午的阳光；老年好学，好比蜡烛的光明，也可以照亮人生的里程，虽然光线微弱，但总比摸黑走路要好得多。这一比喻，很形象，人们容易理解，也容易接受，所以晋平公为之称善。师旷论学的道理告诉我们学习应贯穿于整个人生，生命不息，学习不止。意思对了即可。（2022重庆六年级期末）阅读虎求百兽虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长的百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故递与之行。兽见之皆走。虎不知善畏己而走也，以为畏狐也。注释求：寻找，寻求。长（zhng）：首领，掌管。21解释下列加点词的意思。（1）子无敢食我也( )（2）

23、故递与之行( )（3）兽见之皆走( )( )22翻译文中画线的句子。_23请用一个成语来概括这则寓言故事。我们现在常用这个成语来比喻什么？_【答案】21 你 所以 都 跑22老虎不知道野兽是因为害怕自己而逃跑的，以为是害怕狐狸而逃跑的。23狐假虎威，讽刺了那些假借别人权势，招摇撞骗的人。【解析】译文参考： 老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“你不敢吃我。天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。你认为我的（话）不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面l，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为（狐狸的话）是有道理的，所以就和它（一起）走。野兽看见它们都逃

24、跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。21考查对字词的解释，这类题要从整体进行分析再结合直译的方法进行推敲。子无敢食我也：你不敢吃我。子指你。故递与之行：所以就和它（一起）走。故指所以。兽见之皆走：野兽看见它们都逃跑了。皆走指都逃跑了。22考查对句子的翻译，这类题要从整体进行分析再结合直译的方法进行推敲。虎不知善畏己而走也，以为畏狐也：老虎不知道野兽是因为害怕自己而逃跑的，以为是害怕狐狸而逃跑的。23考查对文章的理解概括和成语的积累。从文章中狐狸假借老虎示威来看，对应的成语应该是：狐假虎威。狐假虎威：狐假虎威是先秦时代汉族寓言故事。假：借。狐狸借老虎之威吓退百兽。后以

25、“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。 （2022重庆六年级期末）文言文阅读徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”（选自世说新语）24给加点词注音。当极明邪( )譬如( )25解释下列加点的词。（1）徐孺子年九年( )（2）尝月下戏( )（3）若令月中无物( )（4）无此必不明( )26翻译句子。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。_27从文中可以看出徐孺子是一个怎样的人？_【答案】24 y p25 年龄 曾经 如果 代词，指瞳孔26如同人眼中有瞳孔，如果没有它，眼睛就不明亮。27徐孺子是一个善于观察，善于思考，思

26、维敏捷，口才好又有智慧的孩子。【解析】译文：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说“不是这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。”24本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。“邪”读音为y，同“耶”，表示疑问的语气词。“譬”的读音为p，意思是比喻，比方。25本题考查文言文字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。（1）“徐孺子年九年”的解释为：徐孺子九岁的时候。“年”的解释为：年纪，年龄。（2）“尝月下戏”的解

27、释为：曾经在月光下玩耍。“尝”的解释为：曾经。（3）“若令月中无物”的解释为：如果月亮里面什么也没有。“若”的解释为：假如，如果。（4）“无此必不明”的解释为：没有它，眼睛就不明亮。“此”的解释为：它，代词，指瞳孔。26本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。本题要注意“譬如”的解释为：如同；“瞳子”的解释为：瞳孔；“明”的解释为：明亮。“譬如人眼中有瞳子，（如果）无此必不明” 翻译的时候要译出省略部分“如果”。27本题考查人物形象分析。文章写了徐孺子面对别人的提问，把人的眼睛和月亮做了比较，借助了某样东西来回答提问者。体现出徐孺子是一个善于观察，善于思考，思维敏捷，口才好又有智慧的孩子。