二年级下册语文教案玲玲的画（2）_人教新课标.docx

1、玲玲的画教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目标：1、 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他

2、重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 认识8个生字，会写2个生字“叭”“玲”。2、 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一

3、则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 有感情的朗读课文，体会玲玲和爸爸说话的语气。3、 在课程中体会“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理”。教学重难点：会写生字“玲”“叭”，感受玲玲在爸爸的启发下开动脑筋将“坏事”变成“好事”的过程。教学设计：一、 导入、揭题： (一) 谈话导入，创设情境

4、 今天，老师给大家介绍一个新朋友，名字叫玲玲，玲玲不仅人长得漂亮而且非常喜欢画画，可是，玲玲现在遇到了一件让她非常不高兴的事，我们一起来看看，她遇到了什么事？又是怎样处理的呢？（二）揭题、读题：1、请同学们打开课本 116 页，我们一起来学习玲玲的画（板书课题：25 玲玲的画）学生读题。2、师：来，认识一下这个生字“玲”，跟老师读，并且说一说，你是用什么方法记住这个字的？同学们，你们知道左边的“王”字旁代表什么意思吗？王字旁的字都跟玉石有关系，“玲”就是玉石碰撞在一起时发出的“丁玲玲”的声音，多好听啊，让我们一起好听的叫叫她的名字“玲玲”，这么清脆这么好听的声音应该怎么叫呢，再叫一次“玲玲”。

5、二、初读课文，自学生字词1、同学们学的真不错，现在，我都等不及想要知道发生在玲玲身上的故事了，你们呢？那就打开课本来读读吧。翻到课本116页玲玲的画。2、出示自读要求：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）课文讲了一个什么故事？3、下面，我们来看一段关于这篇课文的小动画来加深一下印象。三、检查自学情况师：同学们学的很认真，现在老师要检查一下你们的自学情况咯，准备好了没有，那我们就开始吧。（展示本节课“我会认”的词语，带拼音，一起读，小组轮流读，拍手读。展示没有拼音的字，拼音宝宝消失了，你还认得他们吗？你记住了哪些字？是怎样记住的？小组接龙读）师：同学们太棒了，大家快看，好大的一棵

6、苹果树呀，长满了又大又红的苹果，我们做摘苹果的游戏吧，读对了苹果上的词，苹果就乖乖的从树上掉下来了。不信你试试（摘苹果游戏，巩固生字词）四、课文理解（一）提问：师：刚刚读了课文，告诉老师，课文讲了一个什么故事？（二）学习课文1-3自然段师：我们先来学习课文的1-3自然段，看一下大屏幕，让同学起来读一下，（多个同学起来朗读，体会爸爸催促的语气跟玲玲天真稚嫩的语气，随文理解“端详”的意思。）（三）学习课文4-6自然段师：就在这时，发生了什么事？我们一起来看下大屏幕，哪位同学能起来读一下？（多个同学起来朗读，读出爸爸关切的语气和玲玲在事情突然发生后紧张而又着急的心情）（四）学习课文第7自然段1、师：

7、原本拿去参加评奖的画却被水彩笔弄脏了，玲玲的心情非常糟糕，这时候爸爸给了玲玲一些什么样的启发？谁能从课文中找出来？我们一起来看课文的第7自然段，读一读爸爸的话。其中“仔细地”说明爸爸在遇到突发事情时快速而又认真的思考解决的办法。（体会爸爸遇到突发事故时处事的沉稳）2、师：由爸爸说的“别哭，孩子”，思考一下，爸爸教给玲玲什么样的品格？（五）学习课文第8自然段师：玲玲在着急、难过的时候，听了爸爸的建议，她又是怎么做的呢？玲玲这回满意了吗？一连两个问题我们要从第几自然段找答案呢？对，第8自然段，让同学起来读一下。（把玲玲想出办法在坏事变成好事后“满意”、开心的心情读出来）（六）学习课文第9、10自然

8、段师：讲到这里，我们都替玲玲感到开心，因为玲玲在遇到坏事时没有放弃、没有气馁，而是在爸爸的启发下开动脑筋，巧妙的把坏事变成了好事，玲玲的爸爸也很开心，很欣慰。我们一起来看看他是怎么说的吧？（要读出爸爸高兴的语气） 好的事情还没有结束呢，我们再继续来看，（读课文第10段）（七）感悟 感想师：两幅图画你更喜欢哪一张？为什么？（第2副，因为画上多了一条小狗，给这幅画增添了几分家的温馨）五、分角色朗读再次朗读课文，男生读爸爸，女生读玲玲，老师读旁白，配乐合作。在读的过程中，注意语气、情绪的表达。六、指导写字“叭”“玲”老师运用云教学平台里的动画来描帖，清楚字的笔顺，学生书空，描红，自己练习，同桌俩相互评价。七、感受学习歌同学们这节课的表现都很棒，下面，我们通过一首学习歌来回顾一下主要的故事内容吧！八、总结 玲玲的故事肯定给同学们带来了非常深刻的印象，课下请同学们把你想说的话写一写吧！板书： 25 玲玲的画弄脏了 画了一只小花狗 得了一等奖