二年级下语文教案-春天来了_长春版.docx

1、春风带我去散步一、教学目标：1、知识和能力：识记7个一类生字，12个二类生字。整体感悟全文的主要内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程和方法：用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。以读代讲，通过多种形式的朗读，使学生喜爱春天的美丽景色，增加对春天和语言文字的直接体验。3、情感、态度、价值观：激发学生热爱春天、热爱自然的感情。二、教学重点、难点：1、用多种方法识记8个一类生字。2、有感情地朗读课文。三、教学准备：课件、实物展台、生字卡片、磁带四、教学时数：3课时五、教学过程：第一课时教学内容：初读课文，识记4个一类生字。教学过程：一、导入：1、歌曲春天在哪里2、春天多美啊！今天我们就在春

2、风的带领下去散散步吧！齐读课题。二、学习生字“带”1、dai2、书写书空3、组词：带领、皮带、鞋带、带鱼、磁带三、朗读课文，学习课文，学习生字1、教师范读2、学生自由读、开火车读，要求读准字音。3、自由读文，思考：春风带我去哪散步了？我都看到了什么？根据学生的回答，相应地学习生字。4、兰：5、丛：（1）看图画填量词：一（）兰花、一丛丛兰花来源:（2）cong平舌音（3）组词：花丛、草丛、丛林、人丛（4）“从”与“丛”（很多相同的东西聚在一起）的区别（5）练习：从前、树丛、从去年到今年6、梢：（1）春天的眼睛是什么？（2）“我”在白杨树上还看到了什么？（3）木+肖=梢shao翘舌音（3）组词：树

3、梢、（喜上）眉梢、梢头7、春天里有碧绿的小草，有一丛丛二月兰，有一棵棵白杨树，有喜鹊妈妈在筑巢，有无数的风筝，春天多美啊！我们再来读一读612自然段。三、复习巩固生字、词语。第二课时教学内容：识记3个一类生字，朗读课文。教学过程：一、导入：复习上节课学习的生字。二、学习生字。1、反复读本节课要学习的生字。2、铃（1）实物金字旁+令=铃形声字（2）ling（3）组词：铃声、门铃、杠铃、风铃、掩耳盗铃3、数（1）shu翘舌音（2）你在哪见过这个字？（数学、数字、算数、分数、数目）（3）多音字：shu数数（4）这个字写的时候要注意什么？书空3、格（1）实物：格尺木+各=格形声字（2）ge（3）组词：

4、格外（意思造句）、方格、品格、合格、格言、格斗三、复习巩固：复习生字、词语。四、认读二类生字五、朗读课文第三课时教学内容：复习巩固。指导书写。教学过程：一、复习导入。二、P12读一读，会写的写下来。1、自由读、齐读。2、领读。开火车读。3、写一写。三、P12读一读，背一背。1、自由读指读领读齐读2、背一背四、P12玩一玩，说一说以“我和春风一起玩”为中心，进行说话练习。1、观察书中的图画，说说每一幅图画的内容。2、在春天，你借助春风玩了什么游戏？你是怎么玩的？说一说3、试着把说的写下来。五、指导书写。六、作业：书写一类生字。七、板书设计：春风带我去散步Dailinggeconglanshaos

5、hu带铃格丛兰梢数教学反思：春天的小雨一、教学目标：1、知识和能力：识记8个一类生字，16个二类生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程和方法：用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。以读代讲，通过多种形式的朗读，使学生感受到春天下小雨时的美妙感觉。3、情感、态度、价值观：激发学生热爱春天、热爱自然的感情。二、教学重点、难点：1、用多种方法识记8个一类生字。2、有感情地朗读课文。三、教学准备：课件、实物展台、生字卡片、磁带四、教学时数：3课时五、教学过程：第一课时教学内容：初读课文，识记4个一类生字。教学过程：一、导入：1、歌曲小雨沙沙2、刚才这首歌写的是什么季节的小雨？你是怎么知道的？春

6、雨滋润了万物，它多可爱啊！这节课我们学习的课文就是春天的小雨，请同学们齐读课题。二、朗读课文，学习课文，学习生字1、教师范读2、学生自由读、开火车读，要求读准字音。3、叮咚：（1）指读13自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？（2）读词语：叮咚拼读字词 ding dong（3）这两个字有什么相同的地方？（它们都是左右结构的形声字；都是口字旁）（4）组词：叮咬、叮嘱、叮咛4、哗：（1）指读46自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？（2）读词：哗啦（3）hua形声字5、指读第7自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？6、指读811自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？这些表示声音的词

7、应该读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读。7、指读1213自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读。8、带有感情地自由读课文，指读课文，齐读课文。三、学习象声词1、读一读课文中的象声词。2、这些表示声音的词叫象声词，根据老师的提示说象声词。（当当当、喵喵喵、叽叽、轰隆隆）3、你还能说出几个象声词吗？四、学习生字“伞”1、下雨天出门，你一般会带上雨伞。出示实物，字理识字。2、san平舌音3、组词：雨伞、降落伞4、书空五、复习巩固生字、词语。第二课时教学内容：识记4个一类生字，朗读课文，指导背诵。教学过程：一、导入：复习上节课学习的

8、生字。二、学习生字。1、反复读本节课要学习的生字。2、顺（1）shun（2）讲一讲川+页（部首）=顺（3）组词：顺利、一帆风顺、一路顺风、顺便、顺风耳、顺口溜、顺口、顺心、顺从3、经（1）jing（2）组词：经常、经过、经理（3）这个字写的时候要注意什么？书空4、音（1）yin整体认读音节（2）在哪见过这个字？（音乐、音符）（3）“音”字下面是“日”5、森（1）sen平舌音（2）森林、森严、阴森（3）写的时候要注意什么？书空三、复习巩固：复习生字、词语。四、认读二类生字五、朗读课文，指导背诵第三课时教学内容：复习巩固。指导书写。教学过程：一、复习导入二、P14读一读1、自由读、齐读。2、领读。

9、开火车读。3、写一写。三、P14写一写1、自由读、齐读。2、领读。开火车读。3、写一写。四、P15找一找，说一说。1、说几个象声词。2、下雨时，仔细听一听，说说你的感受。P15唱一唱。1、教师领读歌词。2、学生自由读，齐读。3、试着唱一唱。春天的小雨ding donghuayinsanshunjingsen叮咚哗音伞顺经森教学反思：春天来到深山里教学目标：1、知识和能力：阅读童话式散文，了解文章主要内容；锻炼学生表达能力，学习文中8个一类生字。2、过程和方法：朗读课文，感受课文语言美，引导学生用不同方法识字。3、情感、态度和价值观：引导学生感悟春天、观察春天、使学生热爱大自然，珍惜大自然。教学

10、重点：1、引导学生用多种方法识记一类生字。2、朗读课文。教学准备：生字卡片，小动物头饰。教学时数：三课时来源:学+科+网第一课时教学内容：1、初读课文，感悟文章意境。2、学习一、二类生字。教学设计：一、导入：同学们，今天我们要学习一篇新的课文春天来到深山里。齐读课题。读完课题之后你有什么问题？让我们一起来看看课文告诉我们什么。二、初读课文：1、教师范读课文。2、教师领读一、二类生字。3、教师领读课文。4、学生自由练读课文，并给课文标出自然段。5、指名读课文。三、学习生字。1、画出文中的一类生字和二类生字。2、认读二类生字3、学习一类生字。美：注意笔顺，词：美丽、美好、美德反义词：丑丽：上下结构

11、词：华丽、艳丽、富丽堂皇来源:ZXXK根：词：根本、树根、墙根形近字：很（），恨（）狠（）束：字理识字，强调翘舌音，词：结束、一束花耍：强调翘舌音，强调字形词：玩耍、戏耍、耍闹形近字：要（），耍（）爷：（拼音书写容易错）爸爸的爸爸叫爷爷形近字：爸（），爷（）位：由学生担当小老师领大家学习。词：座位、各位、位子孩：右半部分字形重点指导。词：孩子、小孩、女孩、男孩四、布置作业：书写一类生字并组词，熟读课文。第二课时教学内容：感悟课文内容教学过程：一、朗读课文体会文章主题1、学生自由读课文。2、小鹿不知道春天是什么样子的，它都问谁了？3、小鹿是怎样找到春天的？4、春天是怎样来到深山里的？5、找一找描

12、写春天的句子，6、说说你眼中的春天。7、说说你那里的春天是什么时候到来的，是什么样子的？8、分角色朗读课文。二、作业：有感情朗读课文。第三课时教学内容：朗读课文，完成课后习题。教学过程一、复习课文1、朗读课文。2、读一、二类生字。二、完成课后习题1、讲汉字“美”的故事。引导学生说说自己知道的美的故事。发展学生的语言，锻炼学生的表达能力。2、读一读。一边读，一边想象这种美好的情景。3、找一找，说一说，写一写。（1）找描写春天的句子。（2）学着课文题目写句子。春天来春天的小雨春风带我4、读一读，背一背三、作业1、有感情朗读课文。2找找春天的足迹。四、板书设计：春天来到深山里一类生字教学反思：春天的

13、诗来源:教学目标：1、知识和能力：学习古诗，感悟古诗大意。学习诗中8个一类生字，5个二类生字。2、过程与方法：朗读并背诵古诗，引导学生用不同的方法识字。3、情感态度价值观：引导学生感悟春天、观察春天，使学生热爱大自然，珍惜大自然。教学重点：1、引导学生用多种方法识记一类生字。2、背诵古诗。来源:学#科#网第一课时教学内容：学习春夜喜雨，感悟古诗大意，学习诗中一类生字。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习一首描写春天的古诗春夜喜雨。二、初读古诗：1、教师配乐范读古诗。2、学生自由练读。3、开火车读诗，比赛读诗。4、指名朗读。三、感悟古诗大意多好的春雨啊，好象知道时节变化，到了春天，他就自然地

14、应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。四、学习生字。夜：上下结构，形声字，词：日夜、午夜、夜长梦多当：多音字，上下结构，小字部，词：当场、当时、当然、当心恰当、适当、直截了当随：平舌音，左右结构，注意笔顺词：随便、随时、随和、随时乃：象形，注意笔顺词：乃是、乃至五、布置作业：背诵古诗，书写所学一类生字。六、板书设计：春夜喜雨古诗一类生字第二课时教学内容：学习忆江南，感悟古诗大意，学习诗中一类生字。教学过程：一、复习导入指生背诵春夜喜雨。今天我们再学习一首描写春天的古诗忆江南。二、初读古诗：5、教师配乐范读古诗。6、学生自由练读。7、开火车读诗，比赛读诗。8、指名朗读。三

15、、感悟古诗大意。忆江南：词牌名，又叫望江南。词牌：填词用的曲调的名称。江南好！我所熟悉的风景是多么美好。朝阳和江边的鲜花火一样相互映照，春天的江水清净明澈碧如蓝草，怎不令人心醉，又怎能使人忘了？四、学习生字：旧：反义词：新曾：上下结构，日字旁，多音字词：曾经、不曾姓。胜：翘舌音，形声字词：胜利、获胜、胜出忆：竖心旁，形声字词：回忆、失忆、记忆与“记”区别。五、作业：背诵古诗，书写一类生字。六、板书：忆江南古诗一类生字第三课时教学内容：1、背诵古诗，2、完成课后习题。教学过程：一、复习，背诵古诗二、完成课后习题1、读词语，会写的写下来。2、涂色，仔细观察图上内容，写一段描写春天的话。第四课时综合实践活动：春天在哪里1、搜集春的信息，感受春天，描绘春天，收集春天的资料，从而更加了解春天，热爱春天。2、根据以下命题描述春天。（1）身边的春天跟春天一起玩春天里的穿着春天里的节日春天里的劳动春天里的食物（2）大自然里的春天春天里的树木春天里的花草春天里的山水春天里的田野春天里山水（3）春天的作品春天的画春天的文章春天的故事春天的歌曲 春天的诗春天的成语和句子3、通过以下途径收集资料：春游看看你们想去哪里我们去找春天喜欢做什么就做什么4、通过以下方式整理资料观察记录画画录音拍照剪贴5、举行小展示会春天的秘密展示同学们的资料作品6、收集资料放到文件夹里。教学反思：