五年级上语文教学设计积累与运用二_人教版.docx

1、五年级上语文教学设计-积累与运用二人教版2019【学习目标】1、背诵“读读背背”中的格言。2、阅读短文，体会到蜜蜂酿蜜是一种卓越的创造，从中受到启发。3、通过师生互动、生生互动，训练学生的口语交际能力。4、练习写值得敬佩的一个人，把内容写具体。【教学准备】读读背背中谚语的幻灯片或小黑板；为“读读背背”所配的古筝曲高山流水。【教学时间】2课时。【学程导引】第一课时一、完成读读背背阅读格言可以使我们丰富知识，明白道理；写作时恰当的使用格言，可以使文章更加鲜明生动，有说服力，下面，我们来积累一些格言，好吗？自由读读，指名读，配乐读，背诵。看谁背的好。二、完成阅读1、自读短文，向学生提出问题：为什么说

2、蜜蜂酿蜜时一种卓越的创造？从中你受到了什么启发？多提问学生，让学生充分的读来寻找答案。2、集体交流。蜜蜂酿蜜是卓越创造的原因有：博彩，即广泛的吸收，来源丰富，提炼，即接受每一朵花中最甜美的东西，加工，即吧自己搜集来的东西重新酿造。3、你认为短文重哪个句子含义深刻，你应该怎么理解？三、作业1、抄写“读读背背“中的格言。2、把读蜜蜂的赞美后受到的启发写下来。第二课时一、看录像，启发思路1、启发谈话。张亚昆是我们班的长跑运动员，平日里她刻苦训练，发誓要在明年的春季运动会上夺取冠军，假设明天就开始了，今天晚上他做梦了，请大家看录像。2、请你来说说他做的梦？3、交流。评议。要求讲清楚，讲明白，讲具体。二

3、、我们都做过梦吗？下面就让我们就来说说自己的梦吧要求说的清楚具体。讲明白。说自己的梦要说实话，讲出自己的感受。三、畅谈理想1、假设你们穿越时空，来到了20年以后，那么你现在什么样呢？2、畅谈自己的未来。3、为了实现自己的理想，现在应该怎么作呢？四、把自己的爱好回家讲给爸爸妈妈听第三课时（练习课）一、引导学生复习挑山工二、引导学生复习我的伯父鲁迅先生三、做练习1、看拼音写词语ke sou guang liu liu jie zouping heng song du ju sudan wu zhui dao ai ma2、多音字注音并组词曲（ ）折（ ）转（ ）正（ ）传（ ）挑（ ）3、给句子换个说法： 因为挑扇工不能直上直下，所以他们走的路要比游人多一倍。 因为多年当挑山工，所以他们的个子大多又矮又粗。4、读句子回答问题 我心悦诚服的点点头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴意味深长的哲理。山民的几句朴素的话指得是（ ）你认为这几句朴素的话包蕴着什么哲理？ 这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要他。它指的是什么？作者为什么要一直挂在我的书桌前？作者为什么要需要他，需要它的什么？