五年级上语文教学设计积累与运用五_人教版.docx

1、五年级上语文教学设计-积累与运用五人教版2019学习目标：1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。3、联系生活实际进行口语交际。4、缩写小英雄雨来。学习重点：阅读、口语交际、缩写学习难点：培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。课时安排：4课时课前准备：搜集信息学习过程：第一课时一、读一读、背一背热爱祖国和道德修养的名言。二、朗读彭老总拒游北海，理解内容。请同学们用自己喜欢的学习方式自学：快速朗读（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。2、讨论交流：

2、（1）说说短文讲了一件什么事？（2）作者借这件事要表达怎样的思想？第二课时一、创设口语交际的情境。进行“过生日，请同学吃饭好不好”辩论会。（围绕这一问题从正反两方面进行讨论。）二、分组讨论要求：发言时实事求是，有理有据；摆事实讲道理，说明自己的看法。三、辩论赛1、将看法一致的学生分成同一组，充分搜集依据。2、每组都推选几名辩论代表。其余的当各组的啦啦队。3、进行辩论赛。四、总结：表扬积极参与和有创见的同学，相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。第三、四课时缩写小英雄雨来一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。一、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？缩写的步骤和方法：（1）读懂原文，把握要点；（2）理清层次；（3）边划边记，逐段删留；（4）整理成文。三、结合课文，具体指导。小英雄雨来这篇课文共分六个部分，从缩写的基本要求看，缩写时按原文叙述顺序缩，重点是三四部分，其余各部分是非重点内容。他只是在文字篇幅上的缩减，仍然是一篇内容完整的文章。四、自己缩写，指导差生五、交流作文，修改作文学生交流作文，互相学习、批改。作文讲评：