五年级下册语文基础专题讲解 扩句 全国通用.docx

1、扩句、缩句与造句、仿句知识图谱-扩句、缩句与造句、仿句扩句缩句造句仿句第16讲_扩句、缩句与造句、仿句错题回顾扩句、缩句与造句、仿句知识精讲一、要点梳理要点概念注意事项考查形式扩句扩句就是在句子的主要成分的前后添上适当附上词语，加以修饰、限制或补充，使句义表达更加具体、形象、生动。扩句要注意：在句子的四个地方扩，“谁”之前扩，“怎么”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩；保留原来的意思；不能改变句子结构；内容力求丰富。按要求转换句式；补充句子。缩句缩句就是去掉句子中修饰或限定的词语，只保留其主干，使句子的意思更简洁，但不能改变句子的原义。缩句要注意：去掉全部枝叶，只保留句子的主干；否定句

2、中的否定词要保留；疑问句中的疑问词要保留；缩后的句子不能保留“的、地、得”，但可保留“着、了、过”。按要求转换句式；缩写句子。仿句仿句就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句。要求句式相同，文字内容不能完全一样。仿写句子；根据例句的特点续写句子。造句造句就是把词语按照一定规则组织成能表达一个完整意思的句子。能按题目规定的内容与范围写句子，要求用词准确，意思通顺完整。给词造句；用关联词造句；用词语的不同意思分别造句。（一）扩句扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。扩句时，先找主干，然后在主干词语前添

3、加合适的修饰词语。扩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思和句型。（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。（3）要按题目的要求或提供的例子补充。（4）还要注意在修饰词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词；地+动词；得+形容词扩句的方法：（1）把事物写具体：繁星密布的夜空真美。（2）把动作写具体：老奶奶慢慢地走着。（3）把神态写具体：妈妈深情地望着我。例1：花儿开了扩句：春天到了，草地上的花儿开了。例2：老师批改作业。扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。例3：玲玲做操。扩句：下课了，玲玲在操场上做操。例4：同学们在听课。扩句：教室里，同学们在认真地听课。扩句练习（1）比赛在进行。扩句：_

4、（2）书中有插图。扩句：_（3）主人欢迎客人。扩句：_（4）心情激动。扩句：_（5）春风吹遍大地。扩句：_（二）缩句缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。哪些是修饰部分呢？1去掉“的”字前面的词语例1：深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。可是，有些句子中的“的”字不出现隐含在句中，我们可以先不起来，然后再缩句。例2：船夫而驾驶技术特别好。此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了2去掉“地”字前面的词语例1：古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时，

5、还要去掉“地”字前的“沉沉地”。同样有些“地”字也会隐含起来，方法同上。例2：清澈的小河缓缓流向远方。我们同样得在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。3去掉“得”字后面的词语例1：调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字后面的“跳起来”要去掉。4去掉表示数量的词语例1：月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。5去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语这些词语往往有固定格式，如“在”、“上”、“从”、“到”、“用”等等，很容易将他们找出来。例1：胜利的红旗在陆堑小学上空迎风飘扬。“在陆堑小学上空”介绍了红旗所在的位臵，所了以我们应将它去掉。6“着、了、过”不能删

6、除例1：他津津有味地吃着一只苹果。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。应当缩为：他吃着苹果。（三）仿句仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。1审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：添上恰当的主语，句意与下句密切关联，句式基本一致。（检查答案时，我们要

7、反躬自问：有主语吗？主语恰当吗？与下句的关系密切吗？句式一致了吗？）仿写的句子只有符合了这三个要求，才能算是正确的。隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。隐性要求看句中分句之间的逻辑关系；看语体色彩，看感情基调；看关键性词语等等。2找全其模仿点，确定陈述对象。（1）内容角度协调一致，但不能与例句雷同。（2）句子形式因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括主动句、被动句、肯定句、否定句等要一一加以分辨，防止“走形”。等。在复句的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等，也就是要侧重

8、于整句。形式上力求句式相同。（3）修辞角度这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。修辞要相同。（4）色彩角度这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。仿句的具体考查题型：1续写式例1：仿照句子，将下面的句子补充完整。爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是_，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一

9、场甘霖，_。参考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。2话题式例1：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。仿句：_。参考答案：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。3开放式例3：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。仿句：_。参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。（四）造句句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一

10、个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种。1在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为瞻仰是怀着敬意抬头向上看。2用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把鸦雀无声写具体了。3有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。用光荣与可耻作对比，强调了讲卫生是

11、一种美德。4用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。5用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管可是”造句：尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。6先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用增添造句，可以先把增添组成增添设备、增添信心或增添力量，然后再造句就方便多了。造句注意事项：1内容积极向上；2不要有语病；3应短小精悍；4要求原创。三点剖析考点：针对句子考查扩句、缩句、仿句和造句等。重难点：仿句和造句。易错点：仿写句子时用词不当、搭配不当等；题模精讲题模一 扩句例

12、1.1、按要求扩句。梅花开了（局部扩句法）_同学们去郊游（整体扩句法）_答案：雪白的梅花悄悄地开了；五年级三班的同学们愉快地去香山郊游解析：局部扩句法是把句子分成主语和谓语两部分，先扩前面部分，再扩后面部分；整体扩句法就是把句子的两部分一下子扩充。题模二 缩句例2.1、下面这条短信有点啰嗦，请在不改变愿意的基础上，将这条短信压缩到15字以内。我现在正在车上，环境嘈杂，通话不方便。9点到达目的地。等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。勿催！祝我的朋友，开心永远，快乐无限！_答案：我在车上，9点到目的地后给你电话。解析：此题考查提炼主要内容，按照要求字数，提取短讯内主要的内容，按照关键

13、字词的方法浓缩意思即可。题模三 造句例3.1、你去参观了我国的一些著名的建筑吗？在电视中一定欣赏到了吧！请你写一两句话来描绘自己熟悉的一处著名的建筑，并用上“美轮美奂”一词。我熟悉的著名建筑：我写的句子：答案：示例：上海外滩的万国建筑群清晨,外滩是人们的健身场所；白天,它是繁华热闹的游览胜地；晚上,则是情侣的恋爱天地每当华灯初上夜幕降临之时,各栋建筑物上灯光辉煌,整个建筑群沉浸在霓虹灯的海洋里,一座座晶莹得像水晶宫殿一般,真是美轮美奂令海内外游客赞叹不已!解析：通过阅读题干可知，此题要描写的对象是我国著名的建筑，而且描写这些建筑要从其美轮美奂的特点入手。美轮美奂：轮：高大；奂：众多。形容房屋高

14、大华丽。题模四 仿句例4.1、根据下面句子中“多少”（1）“多少”（2）和“多少”（3）的意思重新造句。你曾经问我的工资有多少（1），我的这点工资是要多少有多少（2），不像一些矿老板，只要在哪个山沟里扒出了矿，那金钱是要多少有多少（3）。多少（1）：答：_多少（2）：答：_多少（3）：答：_答案：多少（1）：安徽的人口是多少？多少（2）：我们一样是给人打工，你挣那么多钱，跟你相比我挣得多少啊！多少（3）：多少仁人志士为了理想献出了宝贵的生命。解析：本题为较新颖的语言仿写试题。其特点是在一句话中嵌入了几个意思不同的“多少”。第一个“多少”意思是：真的不了解情况是的询问。第二个“多少”意思是：很少

15、，不多。第三个“多少”意思是：不少，很多。所以在弄清楚三个“多少”的含义时，再根据相应的意思造句就不是很难。此类试题重点在审题上下功夫。不要盲目做题，而造成失分。随堂练习随练1.1、学生爱戴庄老师。（扩句）_答案：三（3）班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。解析：扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制、补充说明等词语，使原句在不改变原意的基本上，更加准确、生动、鲜明。随练1.2、我养成了习惯。（扩句）_答案：我养成了做完作业认真检查的习惯。解析：扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制、补充说明等词语，使原句在不改变原意的基本上，更加准确、生动、鲜明。随练1.3、被植物

16、学家称为“植物熊猫”的银杉是300万年前残留下来繁衍至今的珍宝。缩写句子：_答案：银杉是稀世之宝解析：缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。缩写句子的方法和步骤（1）要认真读懂原句，明白句意。（2）找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。随练1.4、缩写下列句子。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。缩写：_。答案：光芒镶金边。解析：缩句是是把句子“删去枝叶，保留主干”，把比较复杂的句子中修饰、限制、补充说明

17、等的词语去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更让人容易理解。缩句的技巧：删掉修饰、限制、补充的成分，“的”、“地”、“得”都应删掉；在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”；在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面。随练1.5、根据“温和”的不同意思造句。(1)温和（表示气候）_(2)温和（表示态度）_答案：(1)这几天的天气很温和。(2)老师温和地跟我交谈起来。（答案不唯一）解析：本题考查造句。用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。造句时需注意内容积极向上；不要有语病；应短小精悍；要求原创。随练1.6、读一读，用上带点

18、的词语介绍另一种景物。非洲人的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房屋，但许多房子掩映在绿树红花之中，所以住在里面，仿佛回到了大自然的怀抱。答案：示例：小区里的花坛，虽然里面没有牡丹、郁金香等名贵的花卉，但五颜六色的小花一簇簇铺满花坛，所以走在花坛边，也能感受到阵阵的花香。解析：本题考查运用关联词写句。注意内容上把握复句间的关系。随练1.7、解释下列词语并造句。（1）异想天开解释：_造句：_（2）无精打彩解释：_造句：_答案：（1）解释：想法离奇，不切实际。造句：想象力丰富的人常会有些异想天开的想法。（2）解释：没有精神的样子。造句：毒辣的日光下，河边的柳树无精打彩地低垂着头。解析：本题考查造句。

19、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。造句时需注意内容积极向上；不要有语病；应短小精悍；要求原创。自我总结课后作业作业1、我们探索奥秘。（扩句）_答案：我们要努力探索大自然的奥秘。解析：扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制、补充说明等词语，使原句在不改变原意的基本上，更加准确、生动、鲜明。作业2、金字塔是奇迹。（扩句）_答案：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。解析：扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制、补充说明等词语，使原句在不改变原意的基本上，更加准确、生动、鲜明。作业3、“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话缩写到最简程

20、度的一句是（ ）A、我看到了长头发下面的脸。B、我看到了他。C、我看到了他的脸。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。D、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是

21、语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。我看到了脸。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和

22、基础。答案：C解析：此题考查句子主干的提取。应注意要在表意明确的前提下缩到最简。作业4、詹天佑是杰出的爱国工程师（缩句）。_答案：詹天佑是工程师。解析：缩句是是把句子“删去枝叶，保留主干”，把比较复杂的句子中修饰、限制、补充说明等的词语去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更让人容易理解。缩句的技巧：删掉修饰、限制、补充的成分，“的”、“地”、“得”都应删掉；在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”；在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面。作业5、从下面的词语中任选三个写一句话。朦胧 月光 凉丝丝 动听 感觉_答案：答案不唯一，言之有理即可。解析：此题考查学生的语言综合能力，只要用到这五个词中的三个词，表达合理，答案不唯一。作业6、用下面词语连成一段话，50100字，至少运用一种修辞手法。五彩斑斓 精彩 漫游_答案：我们生活在五彩斑斓的世界，白天有忙碌的生活，晚上有灿烂的霓虹，闪耀的星空。每天虽然忙碌的穿梭，却能回到宁静的港湾。生活如童话般美好。解析：这是一道开放题，语句通顺、语义符合即可。