五年级下语文试题一期末试题沪教版.docx

1、五年级下语文试题一期末试题|沪教版（无答案）班级 姓名 学号 得分 一 、基础 （15%）1、仔细观察，照样子摘抄词语。2分一帆风顺 风调雨顺 盛气凌人 前赴后继天崩地裂 千里迢迢 兴国安邦 暴跳如雷2、给下面的句子加上正确的标点。3分通过对陨石体内放射性物质的分析测定，我们可以推算出陨石年龄 推测陨石形成后的经历 不速之客 陨石 真是自己送上门来的 天然史书 啊 3、修改病句（用修改符号改在原句上）。3分当战车部队经过的时候，人民空军的也列队排成人字形，飞过天空。毛主席首先第一个向空中摇手。4、请回顾上学期所学的内容，进行默写。5分我攀登过 ，游览过 ，却 。（桂林山水）题西林壁的第一句是

2、5、结合上学期所学知识进行判断（对的打，错的打）2分（1）“锲而不舍”和“怯生生”两个词中带点字都读“qi”（ ）（2）“门可罗雀”一词形容宾客稀少，十分冷落。（ ）（3）凉州词这首诗是唐朝诗人王昌龄写的。（ ）（4）采蒲台的苇一文选自孙犁的小说集白洋淀纪事。（ ）二 、阅读(40% ) （一）海 葵 19分海葵勇于充当弱小动物的保护神，它柔软的身躯里包裹着一颗火热的心。生活在海洋中的海葵属于无脊椎动物的庞大家族，它利用水流的循环，来支持柔软的囊状身体。海葵身躯的上端是圆盘（状 壮）的口，周围长满柔软的触手。触手有奇异的色彩，犹如海底绽放的菊花。海葵的体（璧 壁）和触手上长满了有毒的倒刺，暗藏

3、杀机的倒刺一旦受到刺激，便迅速刺中对方并分泌毒液，致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。然而，海葵却以少有的宽容大度，收留和保护双锯鱼。双锯鱼因（形 型）态酷似马戏团中的小丑，又名小丑鱼。小丑鱼体态（骄 娇）小，柔弱温顺，缺乏有力的御敌本领，是大海社会中的弱势群体。于是，海葵就利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障。小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒，是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起随波逐流，难免彼此触碰。为避免毒刺误伤友军，海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令：凡遇有这种黏液的都是自己人，不要“开火”。当小丑鱼还是幼鱼时，就凭借嗅觉和视觉找到海葵，海葵则任由小丑鱼吸收

4、自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满了保护物质黏液时，就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。春潮水暖，暗礁上迎来了生育的季节。海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝，海葵保护着小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵，承担保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。海葵就这样无欲无求，一代又一代地辛勤工作着。当然，小丑鱼也是知恩图报的客人。当海葵依附在岩礁上时，小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动，这自然会引诱其他海洋小生物上钩，为房东带来食物。平时，小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料，担负起清洁打扫的工作，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击，将蝶鱼打得

5、落荒而逃。1、划去第2、3段括号中不正确的字。（2分）2、写出下面词的意思。（2分）摄食（ ） 御敌（ ）3、判断（对的打，错的打）。（4分）海葵分泌粘液是为了保护双锯鱼。（ ）“触手有奇异的色彩，犹如海地绽放的菊花。”运用了拟人的手法。（ ）文章可以分为两部分；第15段为第一部分，第6段为第二部分。（ ）第四段一定要写，因为他让读者明白了为什么小丑鱼不怕海葵触手的毒。（ ）4、填空。7分（1）从第3段划线句子中“然而”一词可以知道海葵对其他海洋动物并不“宽容大度”，这从第2段中 这组词中可以感受到。（2）第2段中“致其麻痹”的“其”是指 。（3）从第2段中我们知道：海葵能用倒刺 ，那是因为

6、。（4）“知恩图报”的意思是 ；小丑鱼知恩图报的方式是替海葵：诱敌上钩， 、清扫卫生， 。5、简要回答。4分海葵的“热心”具体表现在哪两个方面？三 、写作（40%）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。题目：真的很不错死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,

7、老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。提示：“真的很不错”是一句赞叹，是一种感受。看到这个题目，也许你会想到一个人，一件事、一次活动，一个地方现在，你想起了什么呢？要求：1、围绕题目的意思选取恰当的内容，写一篇记叙文。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。2、按照一定叙述顺序记叙，将文章写具体。3、字数在400字左右。