人教新课标语文五年级上册：4 我的“长生果” 导学案.docx

1、4.我的“长生果”学习目标：1、通过自学，正确认读词语：“比喻、心扉、呐喊、过瘾、莎士比亚、磁石、锻炼、借鉴、呕心沥血、囫囵吞枣”。理解“呕心沥血、囫囵吞枣”。2、通过自读、品读、悟读，了解课文主要内容，体会作者悟出的道理。（重点）3、学习作者的一些读书和习作的方法。（难点）学法指导： 自读自悟 合作学习 按阅读提示，把握主要内容，想想作者写了那几件事，从中悟出了什么道理，然后把感受最深的部分多读几遍做一些批注。之后，和大家交流自己的体会。知识链接：叶文玲，女作家，年月日生于浙江省玉环县楚门镇。年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于

2、真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有多万字本作品集及一部卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。课前积累：有关读书的名言莎士比亚：“书籍是全世界的营养品。”高尔基：“书是人类进步的阶梯！”皮罗果夫：“一本好书，就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。”自主学习一、我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。二、我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。津津有味 呕心沥血 三、我还会根据意思词语。（）比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。（ ）（）读

3、书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。（ ）（3）形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。（ ）三、通过预习，我知道这篇散文主要回忆了 ，阐明了自己读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响，表达了作者 。四、通过自学，我会按课文内容填空。（1）书，被人们称为人类文明的_，是_。（2）像_，像_，我每忆及少年时代，就_。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活在恰似_，也似_。五、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究1、通过自学，我知道作者写了童年读书、作文的几件事，从中悟出了什么道理，我想

4、把它写下来。2、我想把我感受最深的语句摘抄下来读一读，并和同学们交流一下我的体会。小结：这节课，通过了解作者少年时代的读书生活，我们从中不但感受到了作者对书的热爱，而且悟出了道理： 拓展延伸：学了课文，我感到读书和作文有密切的联系。我想结合我的生活实际，来谈谈我的感受。当堂检测：1、请在正确读音下边打“”（1）我每忆及少年时代，就禁（jn jn）不住涌起愉悦之情。（2）我读得很快，大有囫（h w）囵吞枣的味道。（3）我是对阅读如饥似(s sh)渴的少年。（4）学校图书馆里的图书像磁（c ch）石一样吸引我。2、把词语补充完整。如 如痴 浮想 翩 不求 解 千篇一 流光溢 悲 离合 不言而 然神伤 3、根据课文内容填空。（1）这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的 ，记描写的 。（2）作文首先构思要 ，落笔点也要 ；作文要写 开 ，但是真正打动人心的东西，应该是自己 。