人教版（2018部编）九年级语文下册同步练习：6　变色龙.docx

1、6变色龙1.下列加点字的注音无误的一项是()A.敞开(chng)伶俐(lng)恐吓(xi)B.魁梧(ku) 赔偿(chng) 乞丐(gi)C.下贱胚子(p) 洋溢(y) 坎肩(kn)D.戳(l) 咳嗽(sou) 契诃夫(h)2.下列句子中没有错别字的一项是()A.商店和饭馆的门无精打彩地敞着。B.忽然，这贱畜生无原无故就咬了我的手指头一口C.你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却意想天开，想得到一笔什么赔偿费了。D.“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。3.下列句中加点的成语使用错误的一项是()A.近年来，北京电视台的几个文化类节目都办得栩栩如生。B.

2、他勉励大家让异想天开的创意成为未来探索创新的动力。C.思想是人的大脑的产物，但人的大脑不会无缘无故产生某种思想。D.患失眠症的人，夜晚难以入睡，白天无精打采，脾气也变得暴躁易怒。4.下列对契诃夫以“变色龙”作为小说标题的用意理解正确的一项是()A.说明警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会儿脱下大衣，一会儿又穿上大衣。B.讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势、媚上欺下的多变性格。C.讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。D.说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。5.在下列句子后面的括号里，仿照示例用某种动物来比喻此类型的人。示例：见风使舵的人(变色

3、龙)(1)笑脸相迎、两面三刀的人()(2)一毛不拔、吝啬钱财的人()(3)孤陋寡闻、见识不广的人()(4)代人受过、替人受罪的人()(5)强横无赖、独霸一方的人()(6)默不作声、踏实工作的人()6.学习了变色龙后，某班决定开展一次以“纪念契诃夫”为主题的综合性学习活动，请你参加。(1)2019年是契诃夫159周年诞辰，作为契诃夫的忠实读者，请你用一句话向这位深受人们爱戴的作家表达敬意。(2)请你结合实际谈谈对现实生活中的“变色龙”的看法。阅读下面的文章，完成下列各题。最后的常春藤叶美 欧亨利华盛顿广场西面的一个小区，住着不少画家，他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。苏艾和琼珊也在此合租了一个房

4、间。年底，肺炎在不断蔓延，琼珊也被感染了。她病得很重，躺在一张铁床上，一动也不动，凝望着窗对面的空墙。一天早晨，医生对苏艾说：“要治好，可能只有一成希望，这全在她自己要不要活，她是满肚子以为自己活不成了。人不想活，任何药都无效。”医生走后，苏艾伤心地痛哭一场。屋子里，琼珊一动不动地躺着，被子底下的身体纹丝不动。苏艾走进来的时候以为她睡着了。忽然，传来一个低微的声音，重复着，苏艾快步走到床边，琼珊的眼睛睁得很大，望着窗外，数着：“9、8、7”苏艾看着窗外，满是疑惑：有什么可数的呢？一个空荡荡的院子，一堵空墙，一棵衰败的常春藤，藤上的叶子几乎都被吹掉了，只剩下些光秃秃的枝条缠附在剥落的砖块上。“6

5、，”琼珊几乎已是耳语，“越落越快了，三天前还有一百多片。又掉了！只剩五片了。”“五片？什么？”“叶子。等最后一片掉下来，我也就要去了。难道医生没有告诉你？”“哟，那些破叶子跟你的病有什么相干？不要说傻话了。医生今天早晨还说你就快好了。喝点汤吧！”琼珊直盯着窗外说：“不，我不想喝。又落了，只剩四片了！等最后一片掉下，我也就去了。”“琼珊，答应我不要瞧窗外。行吗？”琼珊闭了眼睛，脸色苍白，一动不动地躺在床上，就像是座横倒在地上的雕像。“你睡会儿，我去把贝尔曼叫来，给我当那幅老矿工的模特儿。”贝尔曼是个画家。他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那幅杰作了，可到现在也没有动笔。他除了偶尔画点广告外，

6、什么也没画。他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子，十分瞧不起别人的温情。苏艾走进楼下他那间光线黯淡的小屋，他满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因为那些该死的常春藤叶子落掉就想死？唉，可怜！”他喊道。他们一起上楼，琼珊睡着了。他们不由得瞅着窗外那棵常春藤，都默默无言。贝尔曼当完模特就走了。大片的雪花伴着寒冷的雨不停地落下。“把窗帘拉起来，我要看看。”琼珊第二天早晨醒来就低声地命令苏艾。然而，看呀！一夜的风吹雨打，砖墙上还挂着一片藤叶。它是常春藤上最后的一片叶子。靠近茎部仍是深绿色，可锯齿形的叶子边缘已枯萎发黄，它傲然挂在一根离地二十

7、多英尺的藤枝上。“最后一片！我以为它不在了。今天它一定会落，我也会死的。”琼珊说。白天总算过去了。暮色中，那片孤零零的藤叶紧紧地依附在靠墙的枝上。夜里，北风呼啸，拍打着窗户，雨水从屋檐上流泻下来。天刚亮，琼珊就吩咐苏艾拉开窗帘。那片枯藤叶仍在那里。琼珊躺着，盯着看了许久。“苏艾，我是个坏女孩。想死是有罪的，天意让那片藤叶留着来证明我的坏。你给我拿点汤来吧！”她突然喊道。下午，医生来了，临走对苏艾说：“她很快会好的。现在我得去楼下看另一个病人，他叫贝尔曼，也是肺炎。但年纪太大，病得很重，恐怕治不好了。”房间里，琼珊正平静地靠着床织一条蓝色披肩。“有件事我要告诉你，亲爱的！”苏艾走过来抱着琼珊说，

8、“贝尔曼先生患肺炎今天在医院里去世了。他只病了两天。从我们这儿离开后的第二天早晨，门房发现他痛得动弹不了，全身也都湿透了。他们不清楚他究竟去做了什么。后来，他们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，一块涂抹着绿色和黄色颜料的调色板亲爱的，瞧瞧，墙上那最后的一片藤叶。再想想，为什么风刮得那样厉害，它都从来不摇一摇呢？唉，这片叶子才是贝尔曼的杰作，就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。”(选文有删改)7.小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简要分析。(4分)8.作者为什么在文中画线处三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节？请简要回答。(4分)9.小说

9、略去贝尔曼先生画“最后的常春藤叶”的过程，有何作用？请简要分析。(4分)10.小说最后一句体现了欧亨利小说“在意料之外，又在情理之中”的结尾艺术。请结合全文进行简要赏析。(6分)11.小说运用对比的手法来展现人物的性格特点，将奥楚蔑洛夫这一人物形象写得栩栩如生。请你仔细观察自己身边的人，运用对比的手法描写一个人物，清晰明了地表现这个人物的变化。(100字左右)详解详析1. 解析 BA项，“吓”应读“h”；C项，“胚”应读“pi”；D项，“戳”应读“chu”。2. 解析 DA项，“无精打彩”应为“无精打采”；B项，“无原无故”应为“无缘无故”；C项，“意想天开”应为“异想天开”。3. 解析 AA

10、项，“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。本句用来形容“文化类节目”，用错了对象。B项，“异想天开”形容想法离奇，不切实际。指想法不同一般。C项，“无缘无故”指毫无原因，平白无故。D项，“无精打采”形容精神不振，提不起劲头。4. B5. (1)笑面虎(2)铁公鸡(3)井底蛙(4)替罪羊(5)地头蛇(6)老黄牛6. (1)示例：一个半世纪过去了，您宛如夜空中一颗闪烁的明星，为黑夜中行走的人们指引方向。我们永远怀念您！(2)示例一：这类人见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、无耻至极，他们善于迎合某些人，从而得到一些好处，但他们也遭到许多人的唾弃。示例二：我认为在我们这个社会中，

11、之所以有这类人存在，是因为有适合于他们生存的土壤，他们才有机可乘。要想减少此类人物，必须加强思想、道德、体制等方面的建设。7. 解析 本题考查人物形象分析。解答此题要注意准确和全面，人物形象概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息中来提取整合；另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。通读全文，找出描写贝尔曼先生的语句，分析概括即可。答案 他穷困潦倒。他靠画点广告维持生活，喝酒无节制。他待人不和善，内心却柔软。他嗤笑琼珊犯傻的想法，又觉得她可怜。他善良，有同情心。为让琼珊有信心活下去，他冒雨爬上围墙去画藤叶。8. 解析 从文章内容来看，琼珊躺着“一动不动”，说

12、明她的病情十分严重。好多人因为肺炎失去了生命，她病得又这样严重，这让她对活下去不抱什么希望，这是本文故事发生的背景；正因为她对生活没有了信心，才有了下文贝尔曼先生画画的行为，所以这一细节描写又起到了推动情节发展、为下文内容作铺垫的作用。答案 表现琼珊病情严重，对生活失去了希望，交代了故事发生的背景；推动故事情节的发展，写出了琼珊的绝望；为下文写贝尔曼先生画画，表现他崇高的爱心和高超的画技作铺垫。9. 解析 综合全文来分析，那片叶子让本来就是画家的琼珊都没有看出来是假的，充分表现了贝尔曼先生画技的精湛和高超；同时，略去这一情节，也使小说的结尾更出人意料，从而更能表现出贝尔曼先生精神的崇高。答案

13、给读者留下想象的空间。让读者自己想象贝尔曼先生冒雨在墙上艰难画出藤叶的场景。实现小说情节的逆转。使结尾苏艾转述的内容出人意料。(意思对即可)10. 解析 解答此题应扣住“情理之中”和“意料之外”作答。小说的结尾“在意料之外”表现在：贝尔曼先生出场时，是一个让人讨厌的火气十足的老头，但在结尾，为了增加琼珊活下去的希望，这个老头却不顾惜自己的生命，冒雨画最后一片树叶，最后得肺炎而去世。小说的结尾又“在情理之中”，结合前文的细节描写可发现这一点。如：老画家听到琼珊的“胡思乱想”后说的话，表现了他的善良和同情心，为下文写他冒雨去画常春藤树叶埋下了伏笔，使这一情节又在情理之中了。答案 意料之外：贝尔曼画了那片藤叶。情理之中：在风吹雨打之下，那片藤叶仍傲然地挂在围墙的枯藤上；贝尔曼表面冷漠却内心柔软；贝尔曼一直想画一幅属于自己的杰作。小说这样结尾，丰富了贝尔曼这一形象，表达了对温暖人性的赞美。11. 示例：老师真的发怒了，把我吓了一大跳！看，那眼睛瞪得溜圆，眼眉拧着劲儿地向眉心聚拢，脸色发白，紧咬着牙不说话，就这气势就能把人吓倒。他平时可不是这样儿的，一脸的笑意，眼睛眯成一条缝儿，连说话的声音都是那么平和。看来老师今天是真的生气了！