人教部编版一年级语文上册汉语拼音《j q x》教案教学设计优秀公开课 (28).docx

1、jqx教学目标：1. 正确认读声母 j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。2. 正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法， 知道 j、q、x 和相拼上两点要省略的拼写规则。3. 借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2 个词语；正确朗读儿歌在一起。4. 认识“棋、鸡”2 个生字。教学重点：声母 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。教学难点：知道 j、q、x 和相拼上两点要省略的拼写规则。教学建议： 一、字母教学1. 读准音。（1） 发音指导。j、q、x 都是舌面音，其中 j、q 是塞擦音，x 是清擦音。教学时可以由情境图中“鸡、七、西”等

2、字的发音带出字母 j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。（2） 口语词助读。教师可以补充一些含有 j、q、x 的口语词，帮助学生掌握 j、q、x 的发音，如“着急、记住、骑马、起床、游戏、喜欢”。2. 识记形。（1） 观察字形。j、q、x 的形体教学，要借助情境图中的表形元素来进行，还可以联系学生已有的知识或生活经验，用顺口溜帮助记忆。如，q 除了像图中的气球外，和数字“9”、字母、p 很像，可以编成顺口溜“像个 9 字，qqq；字去弯，qqq；反个 p 字，qqq”。（2） 书写字母。j、q、x 的笔画不难，指导时重点要让学生观察 j 在四线格中的位置，它是唯一一个四线格中占据上、中

3、、下三格的字母。还要注意引导学生观察 j、x 两个字母的笔顺。j 两笔写成，占上、中、下三格。书写时要注意“”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。q 两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。x 两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。注意左斜右斜的角度要一致。二、拼读教学1. 两拼音节。j、q、x 和单韵母 i 组成的音节，要放手让学生自主练习拼读，尽可能让学生把音节和自己认识的汉字以及生活中的具体事物联系起来。如，j，可以联系“母鸡、肌肉、机器、 积木、饥饿”；q，可以联系“机器、汽车、气球、空气、哭泣”。需要强调的是，教师要引导学生区别 j、q、x

4、和 i 相拼组成的两拼音节与 y 和 i 组成的整体认读音节的不同。2. 三拼音节。拼读 ji、qi、xi这 3 个三拼音节时，教师要引导学生先回忆上一课学的拼读方法，然后请会拼的同学示范拼读，其他同学跟读。3. j、q、x 和相拼。教学时，要重点引导学生掌握 j、q、x 和相拼上两点要省略的规则。课前教师可以通过复习 y 和组成整体认读音节时上两点要省略的规则，引导学生自主发现 j、q、x 和相拼也遵循这一规则。可以让学生看图编故事或自创儿歌、顺口溜等帮助记忆，如，“小见到 j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还读。”“小见到j、q、x，擦干眼泪笑嘻嘻。”在j、q、x 和组成的带调音节 j、q、

5、x的拼读中，要不断强化巩固这一规则。三、词语和儿歌教学1.词语。“搭积木、下棋”两个词语的认读要结合课文中的插图进行。这是学生喜爱的两项活动， 教师可用“谁在哪里干什么”来提问，在培养学生看图说话的同时，进行词语的认读练习。“搭积木、下棋”是两个动宾结构的词组，“积木、棋”是具体的事物，前面的“搭、下” 都表示动作，朗读时教师要做好示范，读出词语的节奏，避免出现一字一顿的唱读现象。2.儿歌。儿歌在一起字数不多，读起来朗朗上口，但是学生不会拼的音节和不认识的字比较 多。可以先让学生圈出自己会拼的音节和汉字读一读，然后由老师带领一句一句朗读，了解 儿歌的大意即可。四、识字教学棋 棋是个形声字，但在

6、一年级学生刚开始识字时不必提及形声字的概念。可以联系插图中的棋盘引导学生体会：“棋”字之所以有木字旁，是因为最初的棋盘都是用木头精心制 作而成的。鸡 可以借助识字课中已学的生字“鸟”帮助识记“鸡”。在此基础上，引导学生联系生活，给“鸡”找找朋友，如“母鸡、公鸡、小鸡、鸡蛋”。五、问题提示学生容易把 j、q、x 后面的误读成 u，如何帮助学生掌握上两点省写的规则？字母省点的规则出现在 i 和两个单韵母上。学生对于 i 上去点的规则很容易掌握，因为它的规则是普适的，只要带调就要去点，而且去点后也没有其他相同或相近的字母对学生产生误导。而上去点的规则比较复杂，当它和 n、l 相拼时，上两点是保留的；当它和 j、q、x 相拼时，要去点；作为零声母音节出现，前面加上 y 之后，也要去点，而且去点之后和 u 的书写完全相同。教学时，教师除了用一些儿歌帮助学生掌握规则，还可以通过音节归类整理的方式， 让 学 生 发 现j 、 q 、 x后 面 跟 的 一 定 是 的 规 则 ：整理后，学生会发现：（1）能拼合的声母很少，只有 n、l、j、q、x，还能拼成零声母音节 yu。其中 n、l 后面的两点保留，而 j、q、x 以及 y 后面的都要去掉点。（2）作为声母的 j、q、x 只能和单韵母中两个带点的字母-i、拼合成音节，不能和 u 拼合组成音节。六、实践活动看图写声母。