人教部编版五四制语文六年级上册第三单元写作教案.docx

1、_让生活更美好写作指导课第一课时 备课时间：授课时间： 一、教学目标1、能够恰当审题，选择适切的材料进行写作2、能够通过观察和体验生活，发现其中对个人成长有意义的元素。3、能够将一件事情写具体，运用恰当的表达方式写出对事件的独特感受。二、教学重点能够围绕中心将事情有序地写清楚三、 教学设想先就学生熟知而又感兴趣的话题组织学生进行讨论，在此基础上切入写作，诱导学生饶有兴趣地迸发学习激情；然后带领学生品味经典，在此基础上学以致用，帮助学生搜索生活，激活情感，动笔写真事，诉真情。四、 教学流程（一）导入新课 引导学生回忆生活中美好的画面，思考：是什么让生活变得美好？（二）小组交流 引导学生说出恰切适

2、可的具体内容如：美食、旅行、走亲访友、阅读、宠物、运动等等（三）审题指导文章，其实就是把我们对生活的感悟、思考、本质、情感用准确精炼、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的一种发展，一种享受。 “_让生活更美好”是一个半命题作文。 在写作之前，我们需要明确一下思路：（1） 选材要以自己熟悉的为主。我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。（2） 写作视角要注意与众不同。当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，千万不能写

3、!“_，让生活更美好”这个题目，显然它的落脚点在一个“更”字，这是与其他进行比较所得到的结果。（3） 是要注意切入点要小。从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。（四）写法关注 尝试围绕中心将事情有序地写清楚，我们可以关注以下几个要点：（1） 把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事件才完整。（2） 把事情的经过写清楚，写具体。A、 事情的经过要分步写仔细，每件事都由几个小步骤，小环节构成的，分步写细致；B、事是由人做的，也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。C、一波三折，写好事情的起伏。（3）记叙的条理要清楚。（4）要写出事情的深意和新意。（五）例文简析以竹节人为例文章第一部分概述“我们”当时全迷上了竹节人，点明了让生活变得美好的具体事物。接着描述“我们”制作竹节人的过程，表现人物对游戏的喜爱一人情。再接下来，文章描写了斗竹节人的乐趣，体现了“我们”对此的深深着迷。这个部分文章层次清晰地刻画了乐趣的具体表现，由浅至深，次序分明。（六） 习作要求1、 能够围绕中心将事情有序地写清楚2、 字数在400500字左右3、 字迹工整清晰4、 独立完成作文第二课时备课时间：授课时间： 学生当堂写作 教学反思：