人教部编版六年级语文上册《开国大典》教案教学设计优秀公开课 (8).docx

1、开国大典教学目标：1. 理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2. 学会 3 个生字，理解 20 个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。3. 有感情地朗读课文，背诵 68 自然段。教学重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。教学难点：含义较深的句子理解。教学时间：3 课时第一课时课时目标：1. 掌握 3 个生字，理解部分新词。2. 掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。3. 学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学过程：一、解题1. 出示课题，读题。2. 理解题意。开国：建立新的国家；典：典

2、礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3. 根据课题提出疑问。二、自学要求：1.读通课文，学会字词。 2.划出课文中解释课题的一句话。3. 课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4. 解决疑难，发现疑难。三、交流1. 试说课题意思。2. 分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3. 交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）1. 指名分节读课文。2. 从哪些地方看出这是“大典”？3. 选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。4. 随机学习重点句。五、作业1. 有感情地朗读第一段。2. 完成作业本第 1.2 题。第二课时课时目标：1. 感受开国大典中，人民群

3、众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。2. 背诵第 68 自然段。教学过程：一、阅读第二段 1.理清典礼过程。默读本段，理一理典礼的过程。（典礼开始，领导就位）（奏国歌）（毛主席宣布政府成立）（升国旗，鸣礼炮）（宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过程。2. 自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）3. 划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。用“人民群众为而激动”说话。随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。朗读（自豪，扬眉吐气）3.描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。4.背

4、诵 68 节。二、阅读第三段1. 自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。2. 小组合作，交流成果欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？ 3.选读句子。三、作业1. 背诵 68 节。2. 完成作业本 3.5 题。3. 联系课文内容写排比句：全场 30 万人，为 而 ；为 而 ； 为 而 。第三课时课时目标：1. 理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2. 有感情地朗读课文。教学过程： 一、复习 1.听写。2.背诵 68 节。二、阅读第四段1. 默读，划出概括节日夜晚北京城景象的

5、一句话。2. 理解。3. 朗读第 14 小节，读出欢庆的气氛。4. 读结尾两句，领会句子的意思。“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？ “光明”指什么？象征什么？读好这两句话，读出内含的意思。三、总结全文，领会中心1. 连起来说说课文记叙了 4 个怎样的场面。2. 整理语言，归纳主要内容。3. 作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？4. 完成作业本 6、7 题，交流。5. 学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。四、作业选做：1. 摘录、朗诵最令你激动的句子。2. 写一写你读后的感受。3. 写一段话：1949 年 10 月 1 日，我站在天安门广场上