六年级上册语文教案壶口瀑布1 鄂教版.docx

1、15 壶口瀑布 教案要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教学目标：1、联系上下文理解“先声夺人”“雷霆万钧”“气吞山河”“蒸云弥漫”等词语。2、品读1-6自然段，理解课文内容，感受黄河磅礴的气势，雄壮的力量。3、从字里行间体会作者面对壶口瀑布时激昂澎湃的心情。教学重点：通过朗读，感受文章重点字词和短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。教学

2、难点：掌握触景生情，融情于景的写作方法，感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫

3、，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。教学过程：一、导入新课1、吟诵古代诗人描写黄河的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯” ，让人感受到黄河波涛汹涌，气势浩然。2、出示幻灯片“黄河流域图”，现在让我们跟随作者尧山壁的脚步，一起“去壶口看瀑布去！”二、品读课文，感受黄河磅礴气势。1、“去壶口看瀑布去！”是个什么句子？你从中体会到作者怎样的心情？ （向往激动兴奋之情。）“去壶口看瀑布去！”回顾上节课初读内容，课件出示（听看感受）。同学们现在就让我们一起走进文本，近距离欣赏瀑布吧！2、请读第2-

4、3自然段，壶口瀑布的声音有什么特点？作者怎样写壶口瀑布的声音的？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。3、理解词语“先声夺人”。是什么样的声音把我们震慑住了呢？4、指名回答，出示课件“雨声、雷声”读一读这先声夺人的气势。（指名读）5、听到这声音，我们内心的感受如何呢？（震撼，激动）现在，我们最希望的是做什么呢？（去看）（第一阶段）6、请同学们拿起课本细细读4、5自然段，慢

5、慢地你就会发现一川瀑布浮现在我们的眼前了，结合作者对瀑布的描写说说这一川瀑布有什么特点？7、课件出示相关句子。学生读，评，相机出示视频资料。在反复朗读中体会壶口瀑布的磅礴气势。8、课件播放视频，直观感受壶口瀑布壮观气势。9、同学们，我相信我们看完这段影片后，内心一定会再一次被深深触动着，请拿起课本，把触动你的文字读出来。（相信此时，我们能触摸到作者的情感了。）三、资料分享，提升体验1、让我们来读读第6自然段，面对这样的瀑布，作者有着怎样的感受呢？（惊得目瞪口呆，拜倒，领悟，体会，明白）课件出示相关资料。2、再次欣赏瀑布，说说瀑布给你留下了怎样的印象？（心潮澎湃，浮想联翩。热血沸腾，浑身是劲，能战胜一切艰难险阻）四、小结，升华。这就是我们的母亲河，养育着我们的母亲河，震撼着我们的母亲河，过去她曾经激励无数的革命志士为中华民族抛撒热血，今天她也一样会激励我们去保卫黄河，保卫母亲河，振兴我们伟大的民族！。