四年级下册语文教案习作八自由表达_人教版.docx

1、第八单元习作 自由表达【教学目标】1.让学生明白自由表达的含义；2.结合生活实际，让学生学会自由表达；3.多种写作方法的回顾及综合运用。【教学重点】结合生活实际，让学生学会自由表达。【教学难点】让学生明白自由表达的含义。【课时安排】一课时【教学过程】一、导语同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容吧。二、习作提示本单元习作提示中说：可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事写进习作总

2、之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。引导明确：来源:这段话告诉我们，要从内容和体裁两方面进行自由表达。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。明确要求：确定自己想写的内容（我喜欢的）；自由地表达自己想写的内容，可以用不同的形式；写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。三、方法点拨1.将自由表达“具体化”，比如，可以写我喜欢（1）有一首小诗，相信大家读后一定会有所感想。读一读

3、下面的诗句：我喜欢我喜欢太阳，因为太阳给我们带来光明。我喜欢星星，因为星星一眨一眨，像小孩的眼睛。我喜欢夏日的雨，因为雨后空气清新，冲掉酷暑与炎热。我喜欢云彩，云彩千姿百态，绚丽多彩。我喜欢花草树木，因为它们是大自然带给我们最好的礼物。（2）读了这一首小诗，你有什么感想？说一说你喜欢什么？（学生交流）来源:学。科。网Z。X。X。K（3）用一句话说说自己喜欢它的原因。请同学们用上“我喜欢，因为”的句式，注意把话说完整。例如：“我最喜欢香蕉树，因为香蕉又甜又香又软，味道可好了！”来源:2.激发情趣，游戏引路（猜水果）（1）老师端出一盘水果，对同学们说：“明天是老师的生日，今天我请客，请同学们品尝品

4、尝水果。不过，我这里有个小小的要求，请同学们猜一猜：在这盘水果中，你知道老师最喜欢什么水果？猜对了，老师就把这种水果奖给你！”学生自由猜：苹果、梨子、香蕉、桔子、葡萄（老师笑而不答）（2）我不直接告诉你们水果的名字，但是同学们可以向我提问。想一想：你准备从哪几个方面来问？你喜欢的水果是什么形状的？（板书： 形）您喜欢的水果是什么颜色的？（板书： 色）你喜欢的水果是什么味道的？（板书： 味 ）来源:学*科*网（3）老师依次回答我喜欢吃的水果是圆圆的，扁扁的。 我喜欢的水果是金黄色的。 它的果肉是一瓣一瓣的，又酸又甜。当学生猜到是“桔子”时，把它奖给学生，并追问：“你是怎么猜出来的？”（4）教师小

5、结：只有“抓特点，听清楚”才能猜出来。同样，我们要写好一种水果，必须抓住这种水果的特点去介绍，别人才知道你写的是什么水果。（板书：抓特点）3行文指导（1）要想写好一篇文章，首先得会写开头。读一读下面的开头，说一说你的理解。【展示开头的句子，学写开头】我家的院子里有一棵花椒树。我的故乡在东北，我爱故乡的山楂。我爱家乡的一草一木，更爱家乡的枇杷树。我爱家乡的山，爱家乡的水，更爱家乡的特产樱桃。我的家乡是一座依山傍水、景色秀丽的小城。我最爱家乡的石榴。（2）掌握描写的技巧读一读下面的一段话，想一想，作者是用什么方法来描写果树的。来源:学_科_网阳春三月，樱桃树被春霞从梦中惊醒，长出嫩芽。当贵如油约春

6、雨纷纷落下时，樱桃树便如饥似渴地吮吸着甘露般的雨水。嫩绿的枝叶在蒙蒙的雨雾中更加青翠。樱桃花开了，它向人们展示着娇美多姿的容颜。有的樱桃花隐藏在枝叶后面，有的则展示在枝头。学生读、想、说后，教师简单小结。总结出比喻、拟人等修辞手法的运用。（3）好文章还应有一个好结尾。写果树如何结尾呢？读一读下面的结尾，说一说你的理解。我爱故乡的樱桃！每当我吃着石榴，就怀念家乡的亲人和家乡那诱人的山水景色。啊！枣树，春天到来时，你不像杨树、柳树，早早地换了绿绸袍，争着比漂亮，而到了秋天，你却献给人类脆甜的大红枣，这种高尚的品质，真值得赞颂啊！啊，多么可爱的枇杷树！我赞美你，赞美你不畏严寒的品格，更赞美你无私奉献

7、的精神！愿天下人都有枇杷树的风格和精神！学生读、想、说后，教师简单小结。总结出用抒情、赞美的方式来写好结尾。五、佳作引路，章法导写1读一读下面的佳作，想一想作文是怎样观察的？草莓我家的阳台上种了几盆草莓。到了春末夏初的时候，一个个又大又红的革事挂在枝头。远远一望，就像一团团火球，美丽极了。草莓的每一根枝头上都有三片叶子，枝叶上面，布满了一层细细的绒毛。初春，草莓花就开在枝头中间。每朵花有五片白色的花瓣，花瓣中间有黄色的花蕊。看上去十分美丽。走近它，便会问到浓郁的花香。花瓣凋谢之后，花蕊就长成了一个绿色的小球，如豌豆般大小。渐渐地，小球变大，颜色由绿而黄。到了初夏。草莓果又大又红，形状如小桃子一

8、般，上面夹小，中间和下面大而国。成熟的草莓果表面凸凹不平，颜色红而发亮。如果咬上一口，就会看到白白的果肉，里面没有核，甜中带酸，味道美极了。朋友，当草莓成熟时，欢迎你到我家来，我一定摘下最大最红的草莓请你品尝。2.同学们讨论后，老师小结小作者观察草莓极有顺序：枝叶、花、果。枝叶，上面“布满了一层细细的绒毛”。草莓花，“五片白色的花瓣”，“中间有黄色的花蕊”，“有浓郁的花香”。草莓果，其形如“绿色的小球”，“如豌豆般大小”。成熟时，“如小桃子”。色，它起初“由绿而黄”，成熟的果实是红色。味，“甜中带酸，味道美极了”。作者有序的观察，抓住了特点，就把“草莓”写出来了。3.写法总结在写作的过程中，不

9、仅要细致描绘，而且要合理想象。对水果的描写要细致，只有细致的描绘，才能活灵活现地写出水果。想象，在写作的过程中，是十分必要的。只有写出自己丰富的想象来，文章的内容才会充满情趣。结尾抒情。写出真情实感。写水果，除了写它的形色味和吃法外，还应当写出自己的独特体验。不同的人，对同一种水果，往往体验不同，情感也不同。像上面的小朋友写的故乡的鸭梨。小作者除了对家乡的鸭梨进行细致描写外，还对鸭梨充满了喜爱之情。从这里体会到小作者对家乡的热爱。正因为这种情感融注其中，所以文章有一种感染读者的力量。六、草拟提纲与你的好朋友说一说，你想写自己喜欢的什么？怎样开头、从哪些方面写出特点，如何结尾？列出一个简单的提纲。同学之间互相交流，列出提纲，写出开头和结尾。七、快速行文，一气呵成俗话说“说得好，不如写得好。”请同学把你想说的写下来吧。学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。