四年级下语文教学片段及评析19记金华的双龙洞_人教版.docx

1、四年级下语文教学片段及评析-19记金华的双龙洞人教版教学片段他们先是人小组合作，其中一人当导游，一人是提着汽油灯（临时把矿泉水瓶当汽油灯）的工人，另外人当游客。他们上台后，导游就带着游客逐一介绍。导游：游客们，现在我们已经到了内洞了。这儿很黑。游客：我好害怕哦！导游：你别怕。来，你过来一点（对提灯的工人说）。工人：来啦，有我照（罩）着呢！（观众笑）导游：你们看，有他用汽油灯来照明，也只能照见一小块地方，可见这有多宽了。你们要跟紧一点。游客们，你们抬头看，洞顶蜿蜒着双龙，一条是黄龙，一条是青龙，你们知道这儿为什么叫双龙洞吗？就是因为这两条龙而得名的。游客（摇头晃脑、也有假装捋胡子的）：哦，原来如

2、此！（又一阵开心的笑）导游：你们再往前看，这儿有很多的石钟乳和石笋，它们颜色各异，形状变化万千，你们看，他们象什么？游客深思，由于书上没有具体的形状，一时不知该怎么回答，最后老老实实地说：不知道。导游：让我来告诉你们吧。他们象，象（搜肠刮肚，也不知该说什么，最后也老老实实地说）其实我也不知道象什么（师生都笑）游客们突然想起：象神仙、象动物、象器具导游：对对对，你们看，美吧！接下来，我带你们在洞内走一圈。（一起绕讲台桌走一圈）导游：怎样，是不是觉得内洞很大，它有十来进房子那么大。游客（夸张地）：哇，那么大！导游：好了，今天我们就参观到这，欢迎下次来的时候，我还能当你们的导游。谢谢！由于他们没有道

3、具，所以就指着天花板介绍双龙，指着黑板欣赏虚无的石钟乳和石笋。显得很滑稽，再加上本班学生的单纯，实话实说，更为课堂增添了许多乐趣。为了让他们真正感受到内洞的神奇，我趁机放精美的幻灯片，并为他们逐一介绍，把他们带进一个五彩缤纷的水晶龙宫，让他们真实地感受到内洞的美和神奇，又趁机提醒他们可以把课外的有关知识了介绍给游客，还可以引经据典。于是，有更多的小组要求再表演一次。果真，第二次比第一次更出色，导游竟还有了助手，而游客的队伍也更为庞大，已经不是小组的合作，而是全班合作了。导游的解说词当然更为精彩了，甚至把课外的资料也融进去了，以及加上了自己的想象，还引用古诗。例如：导游在介绍石钟乳和石笋时，不仅

4、把我为他们介绍的几种融进去，还加上了自己的想象，有“猴子偷桃”，“荷花、蜻蜓”，然后游客：“这是不是诗中所写的小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头？”游客中有吟道：“此洞只应天上有，人间哪得几回游！”有的竖起大拇指：“妙，妙！”真是妙趣横生！之后让学生来评评这两组的表演。有了对比，相差自然也就更清楚。我打铁趁热，让学生边读边想象刚才所见到的景象。发觉读得极为不错。但我发觉，学生对内洞的大其实并没有真正感受到。于是我先把“十来进房子”写在黑板上，作为副板，学生在当导游是介绍到内洞有千多平方米，于是，我在这时也把千多平方米写在黑板上，导游介绍完后，再让他们拿教室多平方米来比较，于是底下的学生就自己算开了，有的算得快的，马上就算出：内洞竟有间教室那么大，有的已经拿学校来比。我也不打断他们，让他们独自去感受。接着朗读课文写到内洞大的句子自然而然发出赞叹之情。在这种情况下，学生已完全感受到内洞的黑、大、奇。