2014-2015学年高中语文同步课件：1.3《囚绿记》14张（人教新课标必修2）.ppt

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关键词：: 囚绿记 2014 2015 学年高中语文同步课件 1.3 14 新课必修

资源描述：: 1、囚绿记作者:陆蠡字音陆蠡涸辙淅沥猗郁移徙婆娑瞥见蕈菌字形抑郁葱茏攀援幽囚囚系烽烟揠苗助长急不暇择 (l)(h)(x)(y)(x)(su)(pi)(xn)囚寻赏怀放文章通过写囚禁、释放常春藤枝条的事情，表达自己对绿的喜爱。绿爱绿它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！囚绿的原因是什么？“拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情”。“借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁囚绿的年华。”囚绿的原因是什么？作者囚绿不仅是要用绿色装饰房间，抚平心灵，还表达了对爱、幸福、快乐的追求。囚绿在囚
2、绿枝的过程中有哪些语言表达了作者的感情？作者的心理变化也体现在动词的运用上:囚绿牵进囚系移锁发现“生的欢喜”感到不快可怜恼怒长得更快朝着窗外变得娇弱请大家欣赏描写绿的语言，谈一谈体现了它怎样的特点？伸须舒叶永不屈服于黑暗的精神囚绿向往着光明与自由的特点作者赋予了绿怎样的内涵？绿色被赋予了不屈不挠的精神，作者借赞美绿色，赞扬了中华民族忠贞不屈的民族气节。怀绿本文中作者将个人的感情、志向依托在某个具体之物上的写法，就称之为托物言志。文末“怀绿”有什么深刻含义呢?怀念绿之精神、品格。怀绿巴金先生赞扬他说：“古圣贤所说富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈圣泉可以当之无愧。”日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？”“不赞成!”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑。人如其文文如其人晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

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