2014-2015学年高中语文同步课件：2.6《琵琶行并序》38张（人教新课标必修3）.ppt

1、导语 一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人。一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的正直知识分子，虽地位悬殊，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音。诗人发出：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”感慨。琵琶行并序唐白居易一、教学目标 理解叙述与抒情相结合的艺术手法;领会天涯沦落的感伤和丰富内容；描写音乐的艺术字字_，晚年号，晚年号_。他是。他是唐代杰唐代杰出的出的_诗人诗人,倡导倡导_运动。曾创运动。曾创作作“新 乐 府新 乐 府”五十首，是反映社会不平、五十首，是反映社会不平、讽刺政治弊病的讽刺政治弊病的讽喻诗讽喻诗。白居易诗的特点。白居易诗的特点是是_。他在

2、唐代诗人中首屈一指，对诗的发展起他在唐代诗人中首屈一指，对诗的发展起重要作用。重要作用。元和中，任左拾遗、左赞善大元和中，任左拾遗、左赞善大夫，因上书忤执政，贬江州司马，移忠州夫，因上书忤执政，贬江州司马，移忠州刺史。长庆时，出刺杭州、苏州。后以太刺史。长庆时，出刺杭州、苏州。后以太子少傅分司东都，终刑部尚书。晚居洛阳。子少傅分司东都，终刑部尚书。晚居洛阳。早 岁 与 元 稹 友 善，诗 亦 齐 名。早 岁 与 元 稹 友 善，诗 亦 齐 名。晚 年 与晚 年 与刘禹锡唱酬甚密，时称刘、白。刘禹锡唱酬甚密，时称刘、白。白居易乐天乐天香山居士香山居士现实主义现实主义新乐府新乐府通俗易懂通俗易懂，

3、雅俗共赏，情味浓厚雅俗共赏，情味浓厚退琵琶行缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。解题关于歌、行、引:歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。长恨歌、短歌行、茅屋为秋风所破歌、3.疏通字词贾（g）人荻（d）花 管弦（xin）六幺（yo）钿（din）头呕哑（uy）嘲哳（zhozh）虾（h）蟆陵朗读诗歌 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京

4、都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。大弦

5、嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沈吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水

6、寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听！今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿！元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身

7、为贾人妇，遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。1、交代时间、地点、人物和故事的主要经过；2、概述琵琶女身世；3、点明写作动机；4、定下全诗凄切伤怀的感情基调。作用：自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？有些什么内容？对全诗有何作用？（2）概括段意邀见歌女演奏名曲听者陶醉寻阳江头夜送客江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿少年欢乐晚年沦落导语 从内容和形式上鉴赏第二课时 1叙事线

8、索。2人物形象分析。退全全诗诗脉脉络络故事情节故事情节感情波澜感情波澜明线（实）明线（实）暗线（虚）暗线（虚）月夜弹琵琶月夜弹琵琶月夜听琵琶月夜听琵琶凄凉话身世凄凉话身世同是天涯沦落人同是天涯沦落人同是天涯沦落人却坐促弦急却坐促弦急闻声作叹息闻声作叹息相逢何必曾相识相逢何必曾相识相逢何必曾相识翻作琵琶行翻作琵琶行歌女的身世诗人的感受满座皆掩泣满座皆掩泣两线交汇同是天涯沦落人同是天涯沦落人为什么诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人”?琵琶女白居易今昔才貌双绝年长色衰才高位显被贬放逐名动京师飘沦憔悴相逢何必曾相识同是天涯沦落人境况相同感受相同相互理解相互同情“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这是千

9、古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。主主旨旨通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世,表现了对琵琶女的深切同情,抒发了诗人谪居江州在政治上的失意之感，控诉了封建社会对人才的摧残。导语 音乐是一种无形的东西，看不见，摸不着。它不像蓝天白云、飞禽走兽、山川河流那样可视可感。如何才能把这难以捉摸的音乐用文字表现出来呢？唐代诗人白居易的琵琶行是描写音

10、乐的典范，自唐以来历咏不衰。今天，我们就一起聆听这美妙的音乐。第三课时 音乐描写和名句鉴赏高山流水的典故伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。”少时而志在流水。钟子期曰：“善哉乎鼓琴，洋洋乎若流水。”伯牙所念，钟子期必得之。钟子期死，伯牙摔琴绝弦，终身不复鼓琴。吕氏春秋以形喻声通感以声喻声比喻琵琶行白居易大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语

11、手法表达效果意象此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人借助“急雨”“私语”等意象，通过生动形象的比喻，不但描绘出了沉重急促、轻柔微细的乐音的变化，而且能唤起人们的想象，使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷。且乐声的富于变化，使人觉得这位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸刀枪鸣舒缓流畅逐渐沉咽间歇停顿激越雄壮大珠小珠落玉盘幽咽泉流冰下难小结高超的音乐描写:运用比喻正面运用拟声词，叠词演奏者的动作态度点拨音乐中的感情写音乐效果侧面你喜欢琵琶行一诗中的哪些诗句？为什么？“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”

12、“此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。.写作特点、层次分明，故事完整。、叙事与抒情紧密结合。、比喻的新颖精妙。【音乐描写】四、探究与思考讨论题：1.你喜欢白居易其他诗篇中的哪些诗句？为什么？2.唐代三大诗人，你更喜欢哪位诗人的诗？为什么？李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。比较阅读：再见！