2018-2019学年人教版高中语文必修四课件：第10课　短文三篇 第1课时 .ppt

1、语 文必修 人教版新课标导学新课标导学第三单元第10课 短文三篇第一课时感知课文1预习填空2知识导引返回导航第三单元语文必修 人教版预 习 填 空返回导航第三单元语文必修 人教版1阅读相关知识，将下面空缺内容填写完整。蒙田，是欧洲文艺复兴时期_国的人文主义者，著名的散文家、思想家。他的主要著作有随笔集等。帕斯卡尔，_国数学家、物理学家和思想家，代表作_已成为思想史和文学史上的经典名著，影响极其深远。罗伯特富尔格姆，_国当代作家、哲学家。著有我需要知道一切一书。法法思想录美返回导航第三单元语文必修 人教版2阅读三篇短文，概括信条中十六条信条的内涵并根据信条内容归纳分类。这些信条当中给你感触最深的

2、是哪几条？谈一谈你的感悟。你的信条：_怎样生活怎样做事怎样为人返回导航第三单元语文必修 人教版【答案】(感悟略)怎样生活讲卫生(8、9)、营养(10)、快乐(11)、休息(12)怎样做事做好事情(5)、认识世界(14、15)、观察生活(16)怎样为人分享(1)、公平(2)、友爱(3)、诚实(4)、守本分(6)、礼貌(7)、团结(13)返回导航第三单元语文必修 人教版知 识 导 引返回导航第三单元语文必修 人教版识 记 字 音f c mn m jng wi 返回导航第三单元语文必修 人教版d du m m nng nng sho sho q j i i 返回导航第三单元语文必修 人教版辨 识 字

3、 形惋惜婉转蜿蜒繁衍衔接街市迅速汛期讯号清晰淅沥白皙返回导航第三单元语文必修 人教版1赋予 付与两者都有“交给”的意思，但使用对象不同。赋予：指交给(重大任务、使命等)。付与：指拿出、交给(钱物等)。选择恰当的词语填空。(1)一天夜里，一个受了重伤的送信和尚来到少林寺，自称来自邺城，将邺城寺院方丈的一封信_慧能，没过多久送信的和尚就死了。(2)萨博拉曼尼亚提出，各国应正视中国崛起的事实，不应报以敌意，既然要求中国承担更大的责任，就必须_中国更多的权力。辨 析 词 语付与赋予返回导航第三单元语文必修 人教版2流逝 流失两者都有“不存在”的意思。流逝：指像流水一样迅速消逝。这种不存在是不能恢复的，

4、主要用于时光、岁月等。流失：指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走。也指河水等白白地流掉。指有用的东西散失。比喻人员离开本地或本单位。返回导航第三单元语文必修 人教版选择恰当的词语填空。(1)台北故宫博物院中珍藏着一棵翡翠白菜，是其镇馆之宝，很可能就是慈禧陵中_之物。(2)赛后罗伯斯惊叹：“我清楚地记得5年前第一次和刘翔在室内赛场上同场竞技，那时的我正是年轻气盛的时候，可以跑进7秒40。5年过去了，刘翔还是跑得那么快，仿佛时间在他身上没有_过，而我已经只能跑7秒50了，这一切真是太可怕了。”流失流逝返回导航第三单元语文必修 人教版3领略 领会两个词都是动词，都有“了解，明白”的意思，但二

5、者侧重点不同。“领略”指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。“领会”指领略事物而有所体会。“领略”着重指感性上的体验和欣赏。“领会”侧重于理性上的了解，与“领悟”“理解”近似。返回导航第三单元语文必修 人教版选择恰当的词语填空。(1)全省上下尤其是各级党政组织要认真学习_习总书记的重要指示，继续按照我们确定的“八项工程”，咬定发展目标不动摇、不懈怠、不折腾，确保中央重大决策部署落到实处。(2)国庆节期间，哈尔滨市23名红领巾小使者远赴北京，_古都文化与魅力。领会领略返回导航第三单元语文必修 人教版4推衍 推演两者都是“依据一定的事物推算”的意思，但词义的侧重点不同。“推衍”，推

6、移发展；“推演”，推行演练。选择恰当的词语填空。(1)有人说，由医疗卫生服务具有公益性特征_到医疗机构也应该具有公益性毫无道理。(2)台湾民进党事先沙盘_勘灾行程，“精算”马英九出现时间，让蔡英文抢先向灾民送暖。推衍推演返回导航第三单元语文必修 人教版5尤其 特别两者都有“进一步、着重指出某一部分”的意思。两者的区别是：“特别”前面可以用“不是”来否定，而“尤其”则不可以。“尤其”后面可以加孤立的介词短语，比如说“对”“在”“为”等介词短语；而“特别”就不可以，必须是“特别是”才可以。“尤其”后面可以跟能愿动词的否定式，如“不要”“不能”“不可以”“不敢”等等，“特别”则不能。返回导航第三单元

7、语文必修 人教版选择恰当的词语填空。(1)朝鲜人民军最高司令部_作战行动小组23日发出通告，宣布朝鲜革命武装力量为粉碎韩国当局冒险的挑战立即开启行动。(2)穆迪副总裁兼高级信评主管Laura Acres指出，3月数字恶化反映了企业流动性转弱的状况，这在中国企业_是中国房地产发展商中尤为明显。特别尤其返回导航第三单元语文必修 人教版风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。枯燥无味：形容单调，没有趣味。枯燥，单调。垂暮之年：快要到老年。垂，将，快要；暮，晚，老年。稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。诠 释 熟 语返回导航第三单元语文必修 人教版1蒙田(1533159

8、2)，是欧洲文艺复兴时期法国的人文主义者，著名的散文家、思想家。他于6岁时入塞恩中学，受过极严格的古典教育，从13岁起学法律，后曾游历欧洲许多地方，并当过波尔多市长。他的主要著作有随笔集论文三卷，其中论述教育、学校和教师的文章有论学究气和论儿童的教育等。走 近 作 者返回导航第三单元语文必修 人教版2帕斯卡尔(16231662)，法国数学家、物理学家和思想家。代表作思想录，这本书现已成为思想史和文学史上的经典名著，影响极其深远。3罗伯特富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。他和他的妻子住在西雅图的一座

9、船屋里。著有我需要知道一切一书。返回导航第三单元语文必修 人教版1热爱生命在蒙田生活的16世纪的中后叶，哲人们深受宗教的束缚，鄙视生命，把生命贬低为消磨时光。蒙田发现了其中的弊病，把生活视为“自然的厚赐”，并声称“开心如意的生活是人生的杰作”。在随笔集中，他主张追求人生的幸福和欢乐，成为创造自己生活的人，而且生命愈是短暂，我们愈要使之过得丰盈饱满。了 解 背 景返回导航第三单元语文必修 人教版2人是一根能思想的苇草帕斯卡尔生活的17世纪的法国基本上还是一个封建农奴制的国家，但新的资本主义生产关系已经在封建母体之内开始滋长，这也就决定了当时的意识形态迟早会产生新的发展，帕斯卡尔正是在这样的背景下进入了一种精神境界之中，对人及其精神、思想进行了深入地探讨。返回导航第三单元语文必修 人教版3信条随着时代的发展，美国社会的思想也日趋复杂：价值超过客观载体“上帝”已不复存在，生命的意义也模模糊糊；人们缺乏对自己的把握，也很难对他人不怀戒备；精神紧张，容易歇斯底里；行为乖张，令他人费解；人仿佛与自然的生物界脱节了在这种情况下，富尔格姆对人生、人的身心的自由、生存的价值、幸福、爱情、信任和同情心等等进行再发现和再解读，重新组装人的世界。