2018-2019版语文高一同步系列课堂讲义人版必修三课件：6 琵琶行（并序） 第1课时 .ppt

1、语 文必修 人教版新课标导学新课标导学第二单元6.琵琶行学 习 目 标1欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术。2抓住意象，感受悲凉的意境，深刻体味诗人郁结的情感。3认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。第一课时 整体感知1课前预习2课内动脑课 前 预 习一、文学常识1白居易，字乐天，号_，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与_共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“_”。2 白 居 易 的 诗 歌 题 材 广 泛，形 式 多 样，语 言 平 易 通 俗，有“_”和“_”之称。官至翰林学士、

2、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有_传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁等。香山居士元稹刘白诗魔诗王白氏长庆集课 内 动 脑二、文题解读琵琶行是一首歌行体的长篇叙事诗，原作琵琶引。行，源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。三、作者简介白居易(772846)，唐代诗人。字乐天，晚年号香山居士。原籍太原，祖上迁居下邽，生于河南新郑。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。29岁中进士，历任秘书省校书郎、盩厔县尉、翰林学士、左拾遗(谏官)等职。他写了不少“讽喻诗”，如新乐府秦中吟。这些诗反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和某些官僚，白居易在

3、43岁时被改职任太子左赞善大夫。次年(元和十年)，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，御史中丞裴度亦被刺伤。白居易激于义愤，率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。一些权臣竟给他加上越职奏事的罪名，并造谣陷害，他被贬为江州刺史(唐时州的长官)，继而又被贬为江州司马。四、背景探源琵琶行是白居易在唐宪宗元和十年(815)遭受权贵打击贬官至江州任司马后次年的作品。诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤，在荒僻的江州，无处发泄，只好将一腔愁闷郁积心底。一个萧瑟的秋夜，当诗人送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世遭遇联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾诉

4、悲愤之情，写下千古绝唱琵琶行。五、合作讨论1诗前小序有何作用？我的见解：交代了时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲惨身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。2“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”这两句的作用是什么？我的见解：从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。3“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”写的是琵琶女的哪一动作？这句话是如何表现她的高超技艺的？我的见解：这句话中写的是琵琶女调弦校音的动作。她只是顺手试着弹了三两声，虽然还没弹出曲调，却已流露出情感，可见琵琶女演奏的高超才

5、能和她丰富的感情。下文都是围绕“有情”来写。4“沉吟”的神态，反映了琵琶女怎样的心情？我的见解：“沉吟”的神态，反映了琵琶女被问后欲说还休的矛盾心情。“放拨”、“插弦中”、“整顿衣裳”、“起”、“敛容”等一系列动作和表情，刻画了她克服矛盾，一吐为快的心理活动。5琵琶女主要从哪几个方面讲述自己身世的？作者是采用什么手法来写的？我的见解：琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群、红极一时的歌伎生涯，接着讲了自己年长色衰后的寂寞处境。作者运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻美貌反衬年长色衰；用门庭若市反衬门庭冷落，孤守空船；用昔日的恣情“欢笑”反衬满腹辛酸；用夜梦往事来反衬孤寂、伤感的情怀。6“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明”中不说“琵琶声”，而称“琵琶语”，为什么？我的见解：这样表述充分表现琵琶声的表情达意的艺术表现力，而且照应了前面“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”中的两个词：“诉”和“说”。7第4自然段诗人先说无音乐，又说听惯了伤感的啼鸣，再说山歌与村笛难听，目的是什么？我的见解：一方面突出处境的凄清孤苦，另一方面反衬琵琶女演奏的优美绝伦。揭示作者生发“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一感慨的原因。