【精品】18木兰诗（课件）_鲁教版-六年级语文下册.pptx

1、木兰诗鲁教版六年级下123教学目标整体把握课文内容，熟读并背诵课文。把握故事情节，结合诗句展开联想和想象，培养学生的想象力。学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。激趣导入播放歌曲谁说女子不如男解释课题木兰，是一位巾帼英雄的名字，这首诗写的是木兰女扮男装、代父从军的故事，充满了传奇色彩。作品介绍木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。简介乐府诗乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作

2、的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。简介乐府诗乐府诗的特点：1.叙事性强，人物性格鲜明，有完整的故事情节。2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。3.形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。初读感知阅读要求1.借助拼音读准字音，读通句子。2.标出自然段序号，画出本课的生字、词。识记字词军贴鞍马辔头燕山迷离云鬓整体感知本诗中的通假字：著我旧时裳著着，zhu,穿。对镜帖花黄帖贴，ti,粘贴。出门看火伴火伙，hu,伙伴。整体感知一词多义：东市买骏马市：名词，集市。愿为市鞍马市：动词，买。昨夜见军帖帖：

3、文书。对镜帖花黄帖：通“贴”，贴上。整体感知古今异义词：但闻黄河流水鸣溅溅古义：只。今义：但是。策勋十二转古义：量词，勋级每升一级叫一转。今义：转过。赏赐百千强 古义：多，有余。今义：与“差”相对。整体感知说说课文讲了一件什么事？木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象。精读感悟品析语言，欣赏诗句。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。“大”“十二”写出了怎样的情况？军情紧急事关重大精读感悟阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。写出了木兰怎样的性格特点？当机立断毫不犹豫表现出果敢、坚毅。精读感悟东市买骏马，西市买鞍鞯

4、，南市买辔头，北市买长鞭。运用了怎样的修辞手法？这样写的好处？运用了排比和互文的修辞手法，写出了木兰出征前的匆忙准备，表现她处事果断、精明干练的性格。精读感悟旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。运用了怎样的修辞手法？表现了怎样的情形？运用了对偶的修辞手法，表现了征途的遥远，行军的神速的军情的紧急。精读感悟万里赴戎机，关山度若飞。运用了什么修辞手法？写出了怎样的情形？夸张的修辞手法，写出了木兰奔赴战场的雄姿。精读感悟朔气传金柝，寒光照铁衣。采用了什么修辞手法？描写了哪里的景象？采用了对偶的修辞手法，描写了边塞的夜

5、景。精读感悟将军百战死，壮士十年归。运用了怎样的修辞手法？概括怎样的情形？运用了对偶、互文的修辞手法，概括了战争旷日持久，战争激烈悲壮。精读感悟第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。精读感悟第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。精读感悟“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?”这样写有怎样的好处？运用了比喻作结，对木兰女扮男装代父从军未被发现的巧妙解答，称赞了木兰的才智。课堂总结木兰是一位巾帼英雄，他所体现的精神和品质永远是我们学习的榜样！课堂练习1.形似字组词。杼（）柝（）抒（）析（）2.解释加点的字。（1）旦辞爷娘去（2）出郭相扶将机杼声抒情早晨外城击柝分析作业布置1.抄写本课的生字并组词。2.将这个故事讲给父母听。板书设计从军缘由 详写出征前的准备 略写出征中的思亲心理 详写 详写女儿情态木兰诗关山飞度，征战沙场略写 略写英雄气慨凯旋辞官 详写家人迎接 详写木兰改装 详写