2020版高三语文一轮复习江苏专版课件：第三板块 专题三 第2讲　主观题准解策略 .ppt

1、第2讲 主观题准解策略年份选 文考查内容及分值题 型2018中国建筑的希望(梁思成)17.分析文中“兼二者之短的低能儿”出现的原因。(6分)归纳内容要点类18.文中“国际式新建筑”的内涵是什么？(6分)理解词句含义(内涵)类19.中国建筑的希望体现在哪些方面？请联系全文，简要概述。(6分)归纳内容要点类2017从脸谱说起(叶秀山)17.文中“谱”的含义有哪些？(6分)理解词句含义(内涵)类18.请简要归纳文章第四段的论述层次。(6分)分析论述思路类19.请结合文章，阐释最后一段中“有规律的自由”的内涵。(6分)理解词句含义(内涵)类年份选 文考查内容及分值题 型2016成人不自在(郭英德)17

2、.请简要分析本文的论述层次。(6分)分析论述思路类18.文中“如来佛的掌心”“紧箍儿”“八十一难”分别意味着什么？(6分)理解词句含义(内涵)类19.请结合文章内容，分析“西天取经”的寓意。(6分)理解词句含义(内涵)类常考题型(二)分析论述思路类ContentsContents常考题型(一)理解词句含义(内涵)类常考题型(三)归纳内容要点类高高 效效 培优培优 训训 练练常考题型(一)理解词句含义(内涵)类依据文章的语境，“有规律的自由”是选文作者从脸谱说起，进而提出的基本观点，这一观点无论在“谱”字含义的分析中，还是在依据厨艺分析火候的独特性的过程中都有较为清晰的体现。选文因为强调舞台艺术

3、应该遵循“有规律的自由”的原则，还特别在第段以厨艺做类比，强调天才的艺术家除了要依据“谱”努力提升艺术水平之外，更要挥洒灵气，充分发挥“谱”中的自由空间，以展示艺术创造的魅力。“规律”与“自由”貌似是一对矛盾，但无论在日常生活中还是艺术创造中却相辅相成，形成富有哲理与内蕴的结合。选文以“规律”与“自由”之间的关系为核心展开论述，深入开掘，层层推进，把“有规律的自由”中的交互关系展示出来：既要尊重传统，以成规、家法、程式为依据，又要把握火候，不断创造，塑造各种“活”的艺术形象，这两个层面深埋于论证思路中，更是全文的论述重心。第2步，依据语境，理解含义(内涵)本题是阐释“有规律的自由”的内涵，“有

4、规律的自由”的主体是“舞台艺术”，题干要求结合文章阐释，这是提醒考生结合全文来理解“规律”“自由”。即：本题答题区间是全文。第1步，锁定区间，找出语境具体运用步 骤整合概括。按照“有规律的自由”本身的顺序，用规范的语言系统有条理地组织答案：舞台艺术既要尊重历史传统，遵循规则，继承家法，依据曲谱、身段、脸谱来表演；有规律还要积累经验，把握火候，挥洒灵气，创造出活生生的人物形象。自由第3步，整理答案，规范表述具体运用步 骤常考题型(二)分析论述思路类“总之”“由此可见”表示结论，一般是表示分总关系。总结词能表示主次轻重的顺序或问题的几个方面，是并列关系，如“首先、其次、再次、最后”“第一”“第二”

5、“第三”“一方面另一方面”“此外”“同时”等。顺序词不同的关联词表达不同的关系，由此入手便于我们更快地厘清结构和思路。如表并列的“和”“并且”“以及”，表递进的“而且”“甚至”，表转折的“然而”“但是”“不过”“其实”“与其相反”等。关联词阐释与例词类型选文思路很清晰，共有9句话。第四句关联词“但”清楚地提醒考生语意表达进入第二层次(关键句：厨艺上乘，在于把握火候)；第九句话中的“也有”提醒考生本段语意进入第三层次(关键句：舞台艺术中也有火候；是要艺术家把这些“谱”用活)。这样层次分清楚，然后就很容易提炼出每一层的意思(选文中已用虚线标注)。从能体现文章结构思路的标志词和重要语句入手具体运用入

6、手角度常考题型(三)归纳内容要点类通读全文，在第段中分别找出其中的观点句、概括句、评价句、总结句等，如第段中的“他以雕刻家个人的认识和深切感受作为创造的出发点”，第段中的“欣赏罗丹毕生的作品，我们也就鸟瞰了人的生命的全景”，第段中的“在他之后的雕刻家可以更大胆地改造人体，更自由地探索尝试，更痛快地设计想象世界中诡奇的形象”等。第2步，通读全文，找对应点，别遗漏审读题目，抓住关键信息，如“带来的”“根本性的变革”“体现”“哪些方面”，明确答题的方向；然后确定归纳要点的对象为“根本性的变革”，锁定其在文中的位置；再次快速浏览全文，会发现相关信息主要在第段中。第1步，审读题目，明确要求，定区间具体运用步 骤清点上一步梳理出的信息，进行综合分析。该题的分值为6分，据此可推断每个要点要么3分要么2分，这样即可初步判定答案可能有2个或3个要点。据此，对上一步获取的关键性信息(关键语句)，分门别类加以整合，如“在观念上”“在内容上”“在形式上”的体现等，然后用自己的语言重组语句，分条规范作答。第3步，整合信息，分条梳理，规范答具体运用步 骤“论述类文本论述类文本”仿真综合练仿真综合练(单击进入电子文档)