四年级下册语文课件--15《鸟语》_苏教版 (共48张PPT).pptx

1、苏教版小学语文四年级（下册）鸟语姜堰区兴泰中心小学姜堰区兴泰中心小学李社林李社林活动一：自读课文，学习生字。1.初读课文，读正确，读通顺，并在文中画出由生字组成的词语，多读几遍。2小组成员轮流读含有生字的词语。3.选择喜欢的段落读给全班听。勤冶拘 傻勤劳公冶长无拘无束傻话qnyjsh我会写生字怠di怠慢嗓鹊验嗓音喜鹊应验sngquyn我会写生字慰wi安慰我会认生字矫健jio 勤劳 通晓 安慰 无拘无束疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切活动二：听读课文，把握内容。1.标段落序号，划分段落，读通课文，了解课文主要讲了什么内容？2.小组交流段落划分情况。3.全班展示汇报。课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听

2、并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。全文共8个自然段，可分为四段。第一段（1）讲了生长在农村的“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。第二段（2、3）讲公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。第三段（4-7）讲了我与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。第四段（8）总结全文，说鸟儿是人类的朋友。理清文章的思路公冶长公冶长：公冶氏，名长，：公冶氏，名长，字子长。春秋时期鲁国人，字子长。春秋时期鲁国人，一说是齐国人。一说是齐国人。自幼家贫，自幼家贫，勤俭节约，聪颖好学，博勤俭节约，聪颖好学，博通书礼，通书礼，是孔子的学生，是孔子的学生

3、，也是孔子的女婿。传说他也是孔子的女婿。传说他懂得鸟语，能和各种鸟对懂得鸟语，能和各种鸟对话。话。【检测反馈】一、看拼音写词语。x qu ci xing mng l w j w sh ()()()()di mn y bo cu c qn lo k k ()()()()二、用横线画出恰当的字。（顽 玩）强（蔬 疏）忽（矫 娇）健（异 导）常（予 预）习（催 摧）促（搏 博）击（克 刻）苦活动一：体验爱鸟 1.请同学们默读第13自然段，边读边想，从哪儿能看出作者爱鸟？2.过渡：正因为作者爱鸟，才能用心和小鸟交谈，懂得它的语言。我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的

4、歌声和软语。你喜欢鸟儿吗？说说你为什么喜欢它们。品读活动二：读鸟 懂鸟1.默读课文47自然段，想一想：小作者是怎样与鸟儿对话的？你从哪些句子当中体会出作者对鸟的喜爱？画出这些句子，读给小组内的同学听一听，也可以谈一谈你的体会。2.小组分角色朗读作者与布谷鸟的对话。3.自己朗读课文，边读边想与布谷鸟交谈中学到了什么？从喜鹊的语言中得到了什么？4.为什么说鸟语能给人们以希望和安慰？品读春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了。在布谷鸟的语言中，作者听懂了什么？从哪些词看出“我”对布谷鸟的喜爱?合作讨论布谷布谷种田织布布谷布谷勤劳刻苦你做什

5、么？种田织布。你喜欢什么？勤劳刻苦。1、自读课文，用“”画出体现作者对鸟儿喜爱的语句。2、小组之内读一读，说一说，组长做好记录。小组合作学习品读这样无拘无束地一问一答，有趣极了,我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。你能用“疏忽”说一句话吗？喳喳喳喳喜事到家喳喳喳喳（）！有什么喜事？喳喳喳喳（）！有什么喜事？据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲

6、切。谁来用“倍感亲切”造句？找出描写人们对喜鹊喜爱之情的句子。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。鸟儿的确是我们的好朋友哇！百灵黄莺“我”还跟哪些鸟儿怎么交流的？作者有没有像上面两小节那样具体写与一种一种鸟对话？作者有没有像上面两小节那样具体写与一种一种鸟对话？那么作者怎么概括地写与另外一些鸟儿交流的？还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦它们的它们的“语语言言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出

7、许自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。多有趣的故事来。读仔细品（没有，只是概括地写）（没有，只是概括地写）这样的写法就是有详有这样的写法就是有详有略，这样安排会使文章略，这样安排会使文章结构紧凑，重点突出。结构紧凑，重点突出。鸟鸟语语还有还有画眉啦画眉啦，黄莺啦黄莺啦，百灵啦百灵啦它们的它们的“语语言言”丰富丰富极了！一听到它们的叫声，我便以极了！一听到它们的叫声，我便以“知音知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。多有趣的故事来。AA；“”什么意思？什么意思？BB：什么叫：什么叫“知音知音”？CC：怎么理解：怎么理解“我便以我便

8、以知音知音自居自居”？（即（即“知己知己”）“自居自居”就就是自以为。是自以为。“我我”自以为已是鸟自以为已是鸟儿的知己，当然会儿的知己，当然会“听懂听懂”鸟儿的语言鸟儿的语言从（）的燕子那里，我认识到（）的可贵；从（）的大雁那里，我懂得了（）的重要；从（）的苍鹰那里，我学到了（）的精神从（终日忙碌）的燕子那里，我认识到（勤劳）的可贵；从（飞行整齐）的大雁那里，我懂得了（纪律）的重要；从（搏击风雨）的苍鹰那里，我学到了（勇敢顽强）的精神 你来说一说：从（）那里，我学到了（）的精神。小朋友，你们从鸟儿那里学到了什么？从燕子身上学到做人要厚道，不能三天打鱼两天晒网。从大雁身上学到了要有团队精神、不

9、离不弃。从 一丝不苟 的 啄木鸟 那里，我学到了 严谨 的 宝贵。从 春去秋来的 燕子 那里，我学到了 守时 的 必要。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神 鸟儿的特点获得的启示布谷鸟喜鹊黄莺画眉百灵鸟燕子鸟儿的确是我们的好朋友哇！鸟儿的外形那么美，“语言”又那么丰富，人类可以从鸟儿身上得到那么多启示，那鸟儿当然是人类的“好朋友”了。为什么说“鸟儿的确是我们的好朋友哇！”鸟儿的确是我们的好朋友哇！活动三：拓展提升 1.练一练，通过朗读表达出对鸟儿的喜爱之情。2.鸟儿是人类的朋友，请你写一句保护鸟儿的公益宣传语。爱护鸟类公益用语 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。保护鸟类，为环境增姿添彩。护鸟光荣，打鸟可耻。地球上不能只剩下人类。关爱生灵，保护鸟类。1、读背描写鸟鸣的词语。百鸟啼鸣 莺歌燕舞 鸟语蝉鸣 婉转动听 2、填上鸟名，想想诗句的意思，并背下来。月落（）啼霜满天，江枫渔火对愁眠。两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。千里（）啼绿映红，水村山郭酒旗风。西塞山前（）飞，桃花流水鳜鱼肥。【检测反馈】