第19课《皇帝的新装》2021-2022学年七年级语文上册同步备课课件（部编版）.pptx

1、安徒生给孩子带来欢乐的人皇帝的新装安徒生1.学习快速阅读，在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。2.调动学生自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。学习目标安徒生童话安徒生（18051875）：19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，他一方面热烈歌颂劳动人民，同情下层人民的苦难；另一方面揭露当时社会的黑暗，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映社会现实。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。代表作有童话卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭夜莺小克劳斯和大克劳斯等。作者简介童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，

2、对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。文体常识称职()御聘()陛下()勋章()头衔()附和()滑稽()骇人听闻()xnhpnhichnjxinb字词积累炫耀：夸耀。精致：精巧细致。呈报：报告（上级）。滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐”的意思。称职：思想水平和工作能力都能担任的职务。骇人听闻：使人听了十分吃惊。随声附和：别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。整体感知开端发展引子高潮结局揭穿假新装线索：新装课文以什么为线索？写了哪些情节？皇帝爱新装骗子做新装君臣看新装游行穿新装合作探究文章开头采用了夸张的修辞手法。作用：把皇帝爱

3、穿新衣服的癖好夸张到了极点，让读者对这个不称职皇帝骄奢淫逸和爱慕虚荣有所认识，同时也揭示了故事发生的缘由，为下文骗子愚弄皇帝埋下了伏笔。1.文章开头采用了什么修辞手法？有什么作用？首先，皇帝恋衣成癖；其次，这衣服的“特性”抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨出官员是否称职、聪明，以求验证自己的英明的心理。因此，能够引诱皇帝上当。2.皇帝为什么相信骗子的话？这两位官员不敢说真话是为了保住他们的官位，生怕别人认为自己是愚蠢的，不称职的。这两位大臣都有虚伪、愚蠢、阿谀逢迎、口是心非、自欺欺人的特点。3.老大臣和诚实的官员去看织布情况后为什么不敢说真话？他们有什么共同的特点？皇帝派了他“诚实的”老大臣和另外一位

4、“诚实的”官员前去查看，而就是这两个“诚实的”大臣，却在皇帝面前撒了个大谎，于是这“诚实”二字就有了嘲讽的意味了。4.作者为什么两次强调“诚实的大臣”“诚实的官员”？因为他们相信别人一定能看得见布料，怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽，所以他们抢先向皇帝介绍、赞美衣料，使皇帝相信他们的汇报是真实的。5.皇帝亲自来看织布时，那两位“诚实的官员”为什么要抢先介绍？运用了心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心理，表现了皇帝的虚伪和骄横。6.“这是怎么一回事呢？皇帝心里想，我什么也没看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。“这段话运用了哪种描

5、写方法？有什么作用？7.小孩子为什么能够说出皇帝“什么衣服也没穿”？因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。8.最后一段从皇帝和大臣的反应来写有怎样的作用？皇帝的心理、神态描写和内臣们的动作描写凸显了皇帝和大臣的虚伪和愚蠢。皇帝摆出更骄傲的神气，把故事推向了高潮，增强讽刺意味，把皇帝的丑态暴露在光天化日之下。重点研讨1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？关键作用语句：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”原因：骗子说那衣服具有“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只

6、想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。2.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？（1）人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当成傻瓜，因此都装作看见了新衣（2）统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。3.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们为了维护自己的权威仍装模作样，充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪，大臣们阿

7、谀奉承的心理。骗皇帝官员骗子小孩4.用一个字概括故事情节5.请概括出皇帝、大臣、骗子及孩子和百姓的性格特点。皇帝-昏庸无能、骄奢淫逸、爱慕虚荣、虚伪愚蠢。大臣-虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。骗子-狡诈、虚伪、贪婪、装腔作势。孩子-纯洁、天真烂漫、敢说真话。百姓-胆小怕事、人云亦云6.作者为什么让一个孩子最终说出了真话？因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。7.作者运用了什么艺术手法？有何作用？夸张与想象作用：无情地鞭挞（t）了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚

8、蠢虚伪卑鄙自私，反映了社会现实，反映了封建专制制度的腐朽。文章主旨这篇通话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露了皇帝及大臣们自欺欺人的丑行，讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。开端：发展：引子：高潮：结局：皇帝爱新装骗子做新装君臣看新装游行穿新装揭穿假新装线索：新装皇帝的新装虚伪愚蠢自欺欺人板书设计拓展延伸作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真、诚实的童心，没有名利的束缚，没有虚荣心，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将变的更加美好！教师寄语作业：用想象和夸张的手法，续写一篇皇帝的新装后记再见