2013高考语文一轮复习课件（人教版）：第3部分 第2章 第1节 拓展语句压缩语段.ppt

1、【解析】本题考查压缩语段的能力。首先锁定信息源，可以确定是多位大学校长接受记者采访的内容。标志性的信息是分号，我们可以根据分号提示先梳理层次，然后再总结概括。【参考答案】全球化视野追求卓越的意识 宽松环境 平和心态考题1【解析】扩展语段要遵循如下原则：新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、具体、形象、透彻，有蕴致。扩展后的语句不得删减原句字词，不能偏离话题。考题2【参考答案】示例一：给力，美不胜收，怡然自得，妙趣横生廉村的文物多呈自然状态，景观美不胜收。年逾古稀的老太跟孙女一起择茶，怡然自得，妙趣横生，很给力。示例二：

2、给力，粉丝，山重水复，雷人李敖和小S之间的口水战真是山重水复，众多的粉丝也被这些雷人的状况弄蒙了，火热的斗争真是给力。考题2【解析】抓关键词“它的另一特色”，包容性。而其一特色为：作品的文学品质和文学价值。【参考答案】看重文学品质和文学价值，包容风格多样性，是第七届茅盾文学奖的两大特色。考题3【解析】从题目中我们可以看出，描写的主体对象为“鸟”“花”“太守”，修辞至少为两种，并明确修辞的范围为五种，且语意要流畅。考题4【参考答案】惠风和畅的春日里，鸟儿们如同欢乐的孩子，亮起喉咙唱起了动听的歌曲。有的唱得婉转圆润，有的唱得明快单纯，有的唱得高亢嘹亮，有的唱得温柔缠绵；直唱得花儿动了情，撩起各种色

3、彩的裙裾跳起了舞，跳得酣畅淋漓，展现着自己的妩媚风姿。鸟儿唱得太守醉了，花儿舞得太守醉了；醉了，醉了，彻底地醉了；醉翁之意在于酒吗？不，因为这里的景色太迷人！考题4【解析】A。B.概括不全面；C.与此材料主题无关；D.只概括了材料中第二句。在分析题目时，如果有关键句，要抓住关键句理解文段的意思，没有关键句时，要注意对材料层次的分析，在分清层次的情况下概括主要信息，再将主要信息与选项进行比较。考题51考查形式多样。扩展语句有：情景式扩展、“添枝加叶”式扩展、提供中心式扩展等。而压缩语段有：概括语段的中心、提取关键词、拟写新闻标题、一句话新闻等。2012年对这一考点的考查仍将以多样化的形式出现。2

4、选材贴近现实。从近几年考查情况来看，考题的语言材料多取自日常生活和社会生活，突出地域特色和重大事件。如2011年四川卷“2011大学校长全球峰会”材料。3考查重点明确。扩展语句考查的重点与近年来大同小异。“大同”指主要题型与近年来的相同。“小异”在近年来的题型上会有更进一步的创新。而概括提炼语段信息的能力是压缩语段的考查核心。一、复习方法扩展语句1想象联想。对于题目只设定笼统的情景，考生可以根据自己的理解和生活阅历，展开联想和想象，搜寻记忆中相似的情景加以扩展，在展现具体情景的同时注意细节性的描写会使表达的内容更具体。2添枝加叶。对于一句话的扩展，先确定主干句，然后对其添加成分，这样可以使句子

5、更丰富形象。如将“梅花开放了”一句展开，要求突出梅花不畏严寒的品质，这就需要添加状语，展示梅花开放的环境和梅花无畏的表现，即怎样开放当百花纷纷凋零，当积雪压断枝头，当冰凌高挂悬崖，梅花迎着风雪，带着微笑悄悄地开放了。3巧用修辞。使用各种修辞方法、多种表达方式、多种句式及大量富有色彩的形容词，可以使表达更丰富生动，增强表达效果。4理性推论。对观点性句子的扩写，可以进行推理阐述，阐明事情的因果关系，说明为什么会这样，或这样会有怎样的结果等。压缩语段1摘取法。找出语段材料的主旨句，直接摘取关键成分作为答案。或者将分散在各句中的重要信息找出来，摘取关键词语，再将其进行连缀。2概括法。没有中心句，也没有

6、明显关键词的阅读材料，如果要压缩出主要内容，则可以采用概括法，分别用一两个恰当的词语去概括文句的意思，再组合答案。3整合法。如果语段材料没有中心句，其体现材料主旨的关键词语可能分散在几个句子中，这就需要考生将分散在各处的关键词语找出来，将包含重要信息的句子加以综合概括，然后将找出的关键词与概括出来的内容加以整合，形成符合题干要求的短句。4替换法。阅读材料中有能够体现语段主旨的中心句，且中心句中有关键的词语，这时候就可以运用此法将指示代词替换成语意明确的词语。5补充法。阅读材料中有能够体现语段主旨的中心句，但将其压缩成主干后，还需要在中心词前面补充出修饰、限制性的定语，才能让句意完整明确，这时候

7、就可以运用补充法为主干中心词补出修饰、限定性的词语。扩展语句要弄清题目要求，根据要求思考，不可将扩展语句理解为字面上的简单解释翻译。认真体会题目及原句中的隐含信息，以便挖掘原句蕴含的主旨，从而确定扩展时围绕的中心，抓准主要扩展点，不可主次不分，乱扩一气。二、解题方法扩展时，要设身处地地进行联想，发散思维，发挥想象，合理创造。但要注意原话语境的限制，否则就可能不合乎逻辑。在“想好”的基础上，多设计几个方案进行筛选比较，巧借修辞，扩出意蕴，用简明、连贯、得体的语言“写好”。压缩语段整体性原则。解读这类题目时，首先要有整体意识。阅读时，应立足于全文(或全段)，面对整体，改变平时一字一字移读的习惯，能

8、够运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的重点和要点。概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。倾向性原则。不少阅读材料(尤其是记叙描写类材料)体现着作者褒贬的感情色彩，如果没有看准作者的感情倾向，就难以把握概括的角度。扩展语句(1)重点不突出，不能紧紧围绕题干要求的中心扩展，甚至扩展内容偏离中心；(2)语言缺乏文采，甚至出现不顺畅的语句；(3)意蕴不深，境界不高，没有深刻的思想内涵；(4)抓不住“扩展点”及情境要求，扩展部分与情境不协调；(5)文字粗疏、凑字数。三、答题误区压缩语段(1)不明要求，答非所问。压缩语段必须顾及命题的形式，紧扣解题的规定，要明辨各种应用文体的要求，把导语与标题等的基本规定区别开。(2)不明重点，以偏概全。要做到遵循整体性原则，立足于全文(或全段)，运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的要点，提出上位概念。(3)不合表达方式。语段的表达方式不同，信息特点就不一样，其压缩技法往往有区别。概括记叙文就要讲清故事。概括说明文就要体现事物特点和价值。以议论方式为主的语段，要把具体的材料变成泛指的通用道理。(4)语句表述不畅。多检查，一看搭配，在主干明晰的情况下，主要留意概念使用不出现漏洞；二看得体；三看是否足够简明，一定要符合字数要求。