2021秋四年级语文上册 第二单元 第8课 蝴蝶的家习题课件 新人教版.ppt
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- 2021秋四年级语文上册 第二单元 第8课 蝴蝶的家习题课件 新人教版 2021 四年级 语文 上册 第二 单元 蝴蝶 习题 课件 新人
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1、8.蝴蝶的家课后练习提示:点击 进入习题。123基础练习12主题探究43一、给下列加点字选择正确的读音,画“”。二、照样子,把下列词语补充完整。例:黑压压水_ 湿_ 暖_黑_ 亮_ 香_淋淋漉漉洋洋乎乎晶晶喷喷三、在括号里填上合适的词语。()的雨幕()的身体()的雨点()的风雨()的彩粉()的地方银色轻盈密集猛烈斑斓秘密四、按要求完成句子练习。示例:阳光是那么温暖,那么明媚。它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,禁不起这猛烈的风雨。示例:树林、花丛、麦田都被冲洗遍了,到处都是湿漉漉的。一、心系蝴蝶我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩
2、粉是那样斑斓,一点儿水都不能沾;它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。1 文 段 中 画 线 的 句 子 运 用 了 _、_、_的修辞手法,概括了蝴蝶_、_ _、_的特点,这也是“我”担心它们的原因。排比拟人反问轻盈斑斓柔弱2文段的开头和结尾有什么特点?_3文段中表现作者心情的词语是“_”,这个词语写出了作者对蝴蝶的_之情。首尾呼应着急关爱二、寻找家园判断下列说法的正误,对的打“”,错的打“”。1下雨时,“我”一次次猜想蝴蝶的家在哪里,又一次次否定,体现了“我”急切的心情。()2课文第5段中,女孩连续说了三个“一定”,体现了她对蝴蝶的美好祝愿。()3课文两处“我真为蝴蝶着急了”,用了反复的修辞手法写出了“我”对蝴蝶的关心。()4“我”不停探索蝴蝶的家在哪里,体现了“我”求知若渴的品质。()三、苦寻无果作者苦苦寻觅还是没有找到蝴蝶的家,但是作者主要想通过本文告诉我们()A我们应该善于观察,勇于探索大自然,关爱自然界中的生命。B我们要保护蝴蝶,让它们有自己的家。A
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