2019届高三语文一轮复习---古代诗歌散文欣赏推荐作品之《国殇》公开课教学课件 (共24张PPT).ppt

1、殇1.未成年而死：幼子早。2.为国死难者：国，魂。解题国殇：为国战死的将士。屈原 名，字，末期楚国人。我国第一位伟大的诗人。他开创了我国诗歌的先河，是的奠基人与并称“风骚”。文学常识浪漫主义平平原 战国战国爱国主义楚辞诗经中的国风离骚主要作品离骚天问九歌（11篇）九章（9篇）招魂等楚楚辞辞封封面面出不入兮往不反，平原忽兮路超远。视死如归带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。至死不屈诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄！车错毂兮短兵接。操吴戈兮被犀甲，旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野

2、。主旨通过对的描述，歌颂了表达了对的深切悼念和崇敬，表现了作者强烈的精神。为国捐躯的将士们宁死不屈、刚强勇武的英雄气概和勇于牺牲的爱国精神，激烈悲壮的战斗场面楚国阵亡将士爱国主义用敌人的强大、声势的凶猛，来反衬楚国将士的英勇无畏；浓墨重彩地描绘出了战场的惨烈气氛，增强了全诗的悲壮色彩。思考：写敌人的强大、战况的惨烈有何作用？15九歌所祭的都是自然神，为什么最后要祭悼为国捐躯的“人鬼”？你是否赞同去讴歌这一群失败的将士？161、楚国当时的状况 2、屈原的心理3、以前学过的文章、人物勿以成败论英雄，魂魄毅兮为鬼雄、死亦为鬼雄（项羽、文天祥、辛弃疾、诸葛亮、岳飞、桑地亚哥）课堂反馈B1.依次给下列句

3、中划线的字注音，正确的一组是霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。A.mi zh poB.mi zh fC.mi z fD.mi zh poC2.解释下列各句中划线的词语，不正确的一项是A.左骖殪（死）兮右刃伤。B.凌（侵犯）余阵兮躐余行。C.诚（忠诚）既勇兮又以武。D.子魂魄兮为鬼雄（鬼中豪杰）。3.3.下面对国殇的赏析不恰当的一项是下面对国殇的赏析不恰当的一项是（）A.A.诗作运用了叙述、议论、抒情相结合的诗作运用了叙述、议论、抒情相结合的手法，一方面高度赞颂了楚军将士，另一方手法，一方面高度赞颂了楚军将士，另一方面也表现了诗人的爱国情怀。面也表现了诗人的爱国情怀。B.B.诗作运用了映衬、比照等

4、手法，生动地诗作运用了映衬、比照等手法，生动地再现出战争的惨烈和楚军将士表现出的大无再现出战争的惨烈和楚军将士表现出的大无畏精神。畏精神。C.C.语言上诗作运用语言上诗作运用“兮兮”字构成诗歌的节字构成诗歌的节奏，具有强烈的咏叹抒情色彩。奏，具有强烈的咏叹抒情色彩。D.D.诗作从另一方面也控诉了统治者为了自诗作从另一方面也控诉了统治者为了自己的利益而不顾人民死活的罪恶，表现了作己的利益而不顾人民死活的罪恶，表现了作者希望和平生活的理想。者希望和平生活的理想。DD44、结合图片，联系课文，合理运用想象，选出、结合图片，联系课文，合理运用想象，选出画面所描写的战争阶段。画面所描写的战争阶段。A.A.披挂出发披挂出发B.B.敌我遭遇敌我遭遇C.C.奋力死战奋力死战D.D.兵败身死兵败身死CC葬我/于高山/之上兮，望我/大陆。大陆/不可见兮，只有/痛哭。葬我/于高山之上兮，望我/故乡。故乡/不可见兮，永不/能忘。天/苍苍，野/茫茫，山/之上，有/国殇国殇于右任作业1.背诵课文，完成课后题。2.合理运用想象，将课文改写成一篇300字左右的短文。全诗结构披挂出披挂出征征奋力死战奋力死战为国捐躯为国捐躯视死如归视死如归至死不屈至死不屈浩气长存浩气长存（11-1811-18）激战场面激战场面哀悼颂扬哀悼颂扬（1-101-10）直赋其事直抒胸臆谢谢您的倾听！