2022九年级语文下册 第三单元 10 唐雎不辱使命作业课件 新人教版.ppt

1、10*唐雎不辱使命考点链接文言虚词“以”的用法介词，把、拿、用。例：寡人欲以五百里之地易安陵。(唐雎不辱使命)介词，凭，凭借。例：而君以五十里之地存者。(唐雎不辱使命)介词，因为。例：徒以有先生也。(唐雎不辱使命)介词，相当于“按照”“依照”。例：策之不以其道。(马说)连词，表顺承，相当于“而”，不翻译。例：卷石底以出。(小石潭记)连词，表示后者是前者的目的，相当于“用来”。例：静以修身，俭以养德。(诫子书)连词，表结果，“因而”“以致”。例：以塞忠谏之路也。(出师表)对应训练第7题、第11题jgofgungujnxinqing辱没、辜负交换表示祈使语气增广、扩充违背这样即使愤怒的样子明白，懂

2、得虽然如此形容词用作动词，轻视，看不起读qing，碰，撞吉祥A【解析】A.动词，派，派遣；B.助词，表疑问，相当于“吗”/介词，同，跟，和；C.名词，成年男子/句首发语词，无实义；D.裸露/只，仅仅。C【解析】C.与例句均为名词用作动词；A.形容词的意动用法；B.名词作状语；D.形容词的意动用法。6.下列有关文学、文化常识的表述有误的一项是()A战国策是西汉末年刘向所著，全书共三十三篇，分十二策。B战国策是一部国别体史书，史记是一部纪传体史书，左传是编年体史书。C唐雎不辱使命一文以富有个性化的语言，鲜明地刻画了唐雎不畏强暴、坚持原则、勇于斗争、视死如归的英雄形象。D“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头

3、抢地尔”中的“布衣”和“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中的“白丁”，意思都是平民，指没有功名或没有官职的人。【解析】战国策不是刘向所著，刘向只是编订者。AD【解析】A.表示祈使语气/代词，他；B.介词，把/介词，因为；C.使灭亡/无，没有；D.轻视。8用现代汉语翻译下列句子。(1)虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！(2)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？(3)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。平民发怒，也不过是摘下帽子光着脚，用头撞地罢了。9唐雎为什么

4、要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。反击秦王：面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。表达决心：唐雎表示要效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。到去交换预见将要、快要C【解析】A.代词，他/助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译；B.连词，来/介词，用；C.连词，表并列，并且；D.介词，对/介词，从。12用现代汉语翻译下列句子。楚知秦之孤，不与地，而外结交诸侯以图，则社稷必危，不如出臣。当楚国知道秦国处于孤立之中，不但不会给予土地，而且还会在外边结交诸侯来图谋秦国，那秦国必然危险了，我看不如把我放出去。13唐雎不辱使命中的唐雎和本文中的景鲤

5、是两个典型的“士”形象，请结合两文，简要分析他们身上表现出来的“士大夫”精神。示例：唐雎：面对骄横狂暴的秦王，唐雎不卑不亢，以大无畏的牺牲精神，与秦王针锋相对地斗争，义正词严，有理有节，保全了国土，忠君爱国精神令人敬仰。景鲤：出使强秦时被秦王扣留，景鲤镇定沉着，通过分析当时天下形势，使秦王认识到做法的不智和秦国可能要面对的危险，最终让秦王释放自己。14在外交斗争中，唐雎和景鲤各用什么方式战胜秦王的？唐雎主要是暗示自己要效仿专诸等人刺杀秦王，并马上付诸行动，拔剑而起，最终让秦王害怕而战胜不可一世的秦王。景鲤是通过分析当时天下形势，使秦王意识到秦国可能要面对的危险，最终释放景鲤。【参考译文】楚怀王

6、派景鲤到秦国去。有门客对秦王说：“景鲤是楚王所喜爱的大臣，大王不如把他扣留下来，用他去换取楚国的土地。如果楚王答应了，那么我们不用兵力就能取得土地；如果楚王不答应，那么我们就把景鲤杀掉，再和才能不如景鲤的人打交道，这可是一举两得的计谋。”秦王于是扣留了景鲤。景鲤让人给秦王传话说：“我预见到大王的权势将被天下人所轻贱，并且土地也不可能得到。我来出使的时候，听说齐、魏两国都打算割让土地来事奉秦国。之所以这样，是因为秦国与楚国是兄弟之邦。如今大王扣留我，这就是向天下诸侯表示秦国失去了楚国的邦交，齐国和魏国又怎么会尊重孤立无援的国家。当楚国知道秦国处于孤立之中，不但不会给予土地，而且还会在外边结交诸侯来图谋秦国，那秦国必然危险了，我看不如把我放出去。”秦王这才放了景鲤。