第二单元（单元解读）-【上好课】一年级语文下册部编版.docx

1、第二单元 单元解读【单元主题】本单元围绕主题“心愿”进行编排，主要由吃水不忘挖井人我多想去看看一个接一个和四个太阳四篇课文组成。通过这四篇文章的学习，语文素养侧重生字词的积累与运用，情感教育主要在唤起儿童情感上的共鸣，珍惜幸福生活、懂得感恩，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。语文要素是“正确、流利地朗读课文，找出文中明显的信息”，培养学生的阅读理解能力。教学采用少讲多读，以指导朗读、多种形式朗读来引导学生对内容进行理解。【阅读训练要素】1.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。2.读懂课文，能找出文中明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。3.感受儿童的美好愿望，了解革命

2、传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。4.积累词语，鼓励运用积累的词语表达。5.朗读积累古诗春晓，和大人一起读短文阳光，感受阳光的价值。【识字写字训练要素】认识57个生字，会写27个字，认识3个笔画和6个偏旁，读准1个多音字。通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。【写话训练要素】（1-2年级）1.乐于并能和小伙伴交流阅读感受。2.能说一说自己的心愿或经历。【本单元教学重难点】1.认识57个生字，会写27个字，认识3个笔画和6个偏旁，读准1个多音字。2.复习巩固字母表，能将大小写字母对应。3.通过独体字“日”“寸”加上部件成为

3、新字的练习，巩固已学生字。展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。4.找出课文中明显的信息，学会阅读理解课文。5.继续学习读好词语和句子的节奏，不连读，唱读，读破句。【学生学情分析】学生进入新的学期，在语文学习中已经积累了一定的经验，学生初步具有了独立识字的能力，能正确流利地朗读课文。本单元的语文要素是“读好长句，能从文中找出明显的信息”。教学时，我们将特别关注语文要素的训练与培养。通过一系列问题，引导学生读思结合，以读促思，以读促悟，反复读，多形式读，进而从文中找出相关的句子，找出明显的信息。引导学生学习阅读理解的方法，提高阅读能力。根据低年级学生特别，运用直观形象的方法理解课文内容，感悟文中所传达的感情。本单元特别注重情感教育，注意教育引导学生要懂得感恩，懂得珍惜现在的幸福生活。学科网（北京）股份有限公司