2014届高考语文一轮细致筛查复习学案：诗歌5-2.doc

1、(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1下列词语中加点的字，读音完全不同的一组是()(5分)A峥嵘狰狞慎重缜密周全B诅咒 趔趄 狙击 神情沮丧C讥诮 眉梢 俏丽 峭拔刚劲D辍学 啜泣 拙劣 相形见绌解析A项，zhn、zhn、shn、zhn；B项，z、qie、j、j；C项，qio 、sho、qio、qio；D项，chu、chu、zhu、ch答案B2下列词语中有错别字的一项是()(5分)A绸缪迂回矫揉造作瞠目结舌B氤氲 殷红 因势利导 一蹴而就C颠簸 竣工 关怀备至 顶礼摩拜D桀骜 静谧 一叶扁舟 拾人牙慧解析C项，摩膜。答案C3依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()(5分)经过长时间的

2、演变，鲸和海豚的四肢也逐渐_成了鳍状。在家庭浓厚的美术氛围的_下，小林也深深地爱上了绘画。爷爷说他忘不了那一段令人_的往事，也忘不了曾帮助过他的人。A蜕化熏陶辛酸B退化熏陶心酸C退化熏染心酸 D蜕化熏染辛酸解析“退化”指进化过程中部分器官变小、简化，功能减退甚至消失，符合语境，故排除“蜕化”。“熏染”为贬义，应排除。“辛酸”与“令人”不搭配，应排除。答案B4下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()(5分)A近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。B经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况

3、下，克服重重困难，获得冠军。C有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说蓝色多瑙河就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。D碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。解析A项，步履维艰：指行走困难行动不方便。B项，尘埃落定：多用来表示事情经过曲折变化终于有了结果。C项，妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，可偶然间得到妙语佳作。D项，指日可待：为期不远，不久就可以实现。用在此处褒贬不当。答案D5把下面句子组成语意连贯的一段话。(把序号填入横线处即可)(8分)春日融融，和风习习，花红草青

4、，气息清新，难怪唐人语出惊人：“握月担风且留后日，吞花卧酒不可过时。”鬼斧神工的幽雅俊俏，司空见惯的柳下花前，小桥流水，芳草萋萋。自然之美，无处不在，佳境原本用不着寻觅。把那盘盘盏盏的美酒佳肴，统统搬到郊野去享用，另有一种滋味，别有一番情趣。郊游野宴，自然以春季为佳。但自然之美，有时还得屈尊野游，远足寻觅。答：_解析这段文字缀连的思路是：佳境原本用不着寻觅但自然之美还得远足郊野寻觅郊野，别有情趣郊野春季为佳为什么选择春季。答案阅读与鉴赏一、课内精读阅读老马，完成68题。总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭

5、影，它抬起头望望前面。1932年4月6第一节中“它横竖不说一句话”“它把头沉重地垂下”两句诗，表现了老马的什么性格？抒发了作者的什么感情？(5分)答：_解析结合时代背景，理解老马的象征意义，从而回答老马的特征和作者对老马所寄予的情感。答案(1)忍辱负重、忍气吞声和无奈。(2)同情和悲愤。7怎样理解“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”这两句诗？(5分)答：_解析结合上下文理解句子的具体含意。答案形象地描写出压迫者的凶狠，也表现了“老马”希望看到苦难的尽头和不知出路何在的悲哀。8这首诗每一节中分别有一个字锤炼得极好，你找到了吗？请说说它们的妙处。(6分)答：_解析找出最能表现老马遭遇、突出老马性

6、格的动词，然后具体分析它们在老马形象塑造上的作用。答案扣、咽。“扣”这个动词可谓形象、传神。不仅使人想得出马背上的重压，还使人看得出这种重压的力度和慢慢压下去的进度。假如换一个别的字，就不会这样自然、恰当、精妙了。“咽”将老马人格化，展现了无尽的悲哀和痛苦，描绘出老马悲惨的命运。这两个字写活了忍辱负重、忍气吞声、欲哭无泪、欲求无助的老马形象。二、课外拓展阅读下面的诗歌，回答911题。错误郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客9“我打

7、江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落”，在全诗中起怎样的作用？(5分)答：_解析此句是开头，引出了下面的事件。“江南”“等在季节里的容颜如莲花的开落”所透露出的情调，正是诗歌要营造的。答案这两句诗在全诗的分段中具有“诗序”的作用，在意旨和情调上统摄全诗。10根据诗歌中的语句，你认为“我”“你”分别是怎样的形象？(5分)答：_解析“我”的形象由“我打江南走过”可知。“她”的形象有许多诗句为证，关键字是“等”。“等”字涵盖第二节的内容。答案“我”是一位游子，“她”是一位闺中思妇。11这位思妇可曾等到她的丈夫回来？诗歌中的“错误”错在哪里，误在何处？既然是错误，又何谈美丽呢？(6分)答：_解析第一问比较简单。第二问要首先理解“错误”的含义，在本文中，“错误”犹言误会、错位。思妇以为马蹄声是丈夫回来的信息，这是一个误会；骑马的男子与思妇都可谓“思人”，但相思的对象却是错位的。答案没有。“错误”在于那骑马的男子。第一人称的“我”，只是个陌生的过客，不是她的丈夫。说它美丽，是因为它曾经引起了诗歌中女主人公情绪的激动。