重庆市涪陵第十九中学校九年级语文上册第4单元第16课中国人失掉自信力了吗导学案无答案新人教版.docx

1、16中国人失掉自信力了吗目标：、弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自豪感,自信心、积累字词以及词的读音、词义，并学会运用同时理解重点语句的深层含意、学习本文结构严谨、波澜起伏的艺术特色学习反驳论证；口味语句，体会尖锐犀利、富于战斗性和嘲讽意味的语言特点 、理解作者忧国忧民、关心民族命运和热烈情怀和深刻思想重点：1、积累字词以及词的读音、词义，并学会运用同时理解重点语句的深层含意2、学习本文结构严谨、波澜起伏的艺术特色学习反驳论证；口味语句，体会尖锐犀利、富于战斗性和嘲讽意味的语言特点 难点：驳论文的论证方式时间：一课时过程：一、自主导学：1、字词积累：给下列加点字注音 慨（ ）叹 省

2、（ ）悟 诓（ ）骗 诬（ ）蔑 脂（ ）粉 脊（ ）梁 抹（ ）杀 抹（ ）布 拐弯抹（ ）角 前仆（ ）后继 搽（ ） 2、解释下列词语 诓骗： 玄虚： 渺茫： 怀古伤今： 为民请命： 3、鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名 ，字 ，我国现代伟大的文学家、 和 ，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名作品集有散文诗集 ，散文集 ，小说集 、 ，杂文集 、 等。 4、中国人失掉自信力了吗是一篇驳论文鲁迅先生针对当时部分人的观点 ，进行批驳，首先直接反驳，敌方信“地”信“物”信“国联”失掉的是 ；求神拜佛，发展着 ，接着间接反驳，指出“ ”，歌颂中华民族历史上和现实中的“筋骨和脊梁

3、”，鼓舞人民的自信心 二、合作探究（讨论、交流、质疑、展示） 1作者所要批驳的观点是什么？所要证明的观点又是什么？ 2“埋头苦干的人”、“拼命硬干的人”、“为民请命的人”、“舍身求法的人”各指什么样的人？试举例说明。 3第9段作者用了一连串的比喻，找出来体会其意思“脂粉”： “筋骨和脊梁”： “状元宰相” ： “地底下”： 4为什么对方的论据都是事实，可结论却是错误的呢？ 5作者通过分析批驳，得出了怎样的结论？应如何理解这一结论？ 6作者为什么要反复强调“中国的脊梁”？从中可体会出作者怎样的思想感情？ 三、欣赏品味1揣摩第1段话，三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置?为什么? 2揣摩下列加点字词的表达效果： 不过一面总在被摧残，被抹杀，那简直就是诬蔑 3、找出课文中含“中国人”的句子，小组讨论后分别回答其“中国人”的含义A、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了 B、假使这也算是一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力” C、说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可 D、然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在 E、中国人现在是在发展着“自欺力” F、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗