高二语文期中试题答案.docx

1、盐城市伍佑中学20192019学年秋学期高二期中考试语文试题答案一 语言文字运用(选择题)（24分）1【答案】C 【解析】“从娃娃抓起”体现“基础”，排除BD；“爱国主义教育”应早已推行，需要的是更进一步，故用“推进”；“春风化雨”强调做法，“如沐春风”强调结果，此处修饰“滋润”，应是做法，故选“春风化雨”。2. 【答案】A 【解析】首先应该浏览各语句内容，明确大致意思，然后根据视角转换的逻辑顺序组织语言。先确定第一句应该是，具体交代时间；中的“也”紧承句“太阳刚刚出来”的内容，交代环境、地点；句顺着阳光，视角转向妈妈；句从“色彩”“线条”两个方面描述阳光中的妈妈的形象；句点明“这时”看到妈妈

2、温柔的样3. 【答案】 D【解析】A 项中、伉俪是对别的夫妻的称呼。把对方及其配偶尊称为“贤伉俪”。用在此语 境中并无问题。B 项中“拨冗光临” 是指推开繁杂事务，抽出时间前来参加的意思。特用 于下级对上级光临的一种褒义词，属于客套的书面用语。用在此语境也无问题。“醍醐灌顶” 比喻听了高明的意见使人受到很大启发，是敬辞。D 项中“惠存”属敬辞,意为请保存,多用于送人相片、书籍等纪念品时的客套语言，不能用于自己对别人。子自己内心生出的感动；句表明因感动而生出的具体想法。按照此顺序选择答案即可。4【答案】D 【解析】谥号是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或

3、褒或贬或同情的称号，始于西周。D项，“带有褒扬意义”表述不准确，谥号有褒有贬。5【答案】B 【解析】文段的主旨体现在段落的后半部分,抓住“但总有一些无关紧要的场景在不经意之间,引起我无尽的想象”和“因为那提醒了我,别离的苦涩终会换来甜美的报偿”,可提炼概括答案。6B 7D 8A二 文言文阅读（18分）9（1）假如有盗贼仇人夜里去他家抢劫，狗一定守住家门咬人，即使有几个人也进不了他家门一步啊！（一句1分）（2）我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它在意外、紧急的时候可能有用。（3分）（“隐忍”1分，“不之杀”译为“不杀它”1分，句子通顺1分。）10狗勇敢地咬伤路人：狗畏惧，不咬强盗：狗给主人带

4、来麻烦。（1点1分）【文言译文】本县有家姓冉的人家，养了一只很凶猛的狗。它碰到路过的人，就要追上去咬，常有过路人被它咬伤。遇到有人被它咬伤，狗主人就亲自上门去向被咬伤的人道歉，拿出钱来给人家治伤。这样的事已经发生了好多次了。那姓冉的为此而很讨厌那只狗，但是因为狗凶猛，不忍杀它，就还是养着它。刘位东告诉我说：“有一次我夜里走回家，离家门还有一里多路，许多狗围着我汪汪地叫，冉家的狗也叫着迎上前来。我用折下的柳枝向它们横扫过去，许多狗都退回去远远立着，只有冉家那狗竟奔上来要和我搏斗，它冲了好几次，我几乎被它咬伤。我边斗边走，走过冉家门口往东，过了几十步，那狗才停止了追咬。当时我已很疲惫，幸而离狗已远

5、了，我才在路旁休息，歇了好久才离开，那只狗还远远望着我汪汪叫。回家以后，我想：这只狗倒是好狗，假如有盗贼仇人夜里去他家抢劫，狗一定守住家门咬人，就是有几个人也进不了他家门一步啊！听说姓冉的很讨厌这只狗，早上如果在市集上遇到他，一定劝他不要杀掉这只狗。这样的狗，是千金也难买到的！“过了几天，冉家的邻居到我家来，我问起那只狗。他说：已经杀掉烧来吃了。我觉得奇怪，问他为什么。他说：那一夜，盗贼进了冉家。主人发觉了，叫醒两个儿子，一起拿了棍棒去追赶，盗贼害怕逃跑了。主人心里疑惑：怎么狗不叫呢？呼狗，狗不应；到处找，找不到。回房要上床，听到床下像有喘息的声音，用烛一照，见正是那只狗。它蜷曲了身子蹲伏着，

6、一动也不敢动，低了头，闭了眼，好像唯恐有人听到它的声音的样子。主人说：咳！我过去忍住而不杀它，是因为想它有一天紧急中可以有用处，哪知它追咬过路人是勇敢的，见了盗贼却这样胆小畏缩！就为了这样，第二天把它杀掉烧来吃了。”唉！天下与人勇敢搏斗而对盗贼胆小害怕的，难道只是这只狗吗？现在街市上的流氓无赖，平日到处闹事，在本乡本地横行不法。有的在衙门里挂个差役的名，有的在兵营里吃一口粮，他们专欺侮文弱而善良的人，他们走在路上，人们都要远远避开。他们一恕，就叫来一大群同党，手拿凶器围拢来砍人，什么人都不敢惹他们，样子真像个壮士一样。一旦地方上有小批强盗，叫他们拿了兵器，编进官府，防守地方，人数不下一百几十；

7、马房里的马夜里有点惊扰叫起来，他们就以为强盗来到，两手抖抖索索，拔刀出不了刀鞘，总算跑了出来，身子还在抖，身上的东西碰击出声音来。点燃火器，一而再，再而三都点不着。听说要出发到防守的地方去，离贼军还有几百里，离家乡仅仅几十里，那就哭哭啼啼和父母妻子告别，像以后永远见不到的样子，他们的激动和惊慌到如此地步！所以我说：为私而斗很勇敢，为公而战就胆怯的人也有的是，又何必责怪那只狗而杀了它呢？咳，这不太过分吗？话虽是这样说，可是养猫的，是要猫捕鼠；养狗的，是要狗防盗。假如它不能完成它的职守，这已经是没有用了，何况加上它还要咬人？无用的狗，岂可以留下来？石勒要杀掉石虎，他母亲说：“跑得快的牛小时候，总会

8、弄破车子，你还是稍稍容忍他吧。”到后来石勒的后代，到底灭绝在石虎之手。只贪图牛能跑得快，不管车子会撞破，尚且不对；何况只撞破车子的牛实际跑不快呢？然而那种女人的仁慈心肠，古今都一样；从此说来，那姓冉的所有的才智，超过了一般人多得多了。三 古诗词鉴赏（11分）11（5分）既从正面描写了歌者的多才多艺（1分）、对歌舞技艺的追求（1分）以及高亢嘹亮的歌声（1分），又从侧面描写了歌者受人追捧的情景（1分），运用正侧面描写相结合的手法，表现了歌者的技艺高超。12（6分）颠沛流离之苦，遭人冷落（歧视）之痛；世无知音之慨；政治失意之悲。四 名句名篇默写（8分）13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（略）14

9、.【答案】运用排比、比喻、反复的手法（1 分），列举生活细节（1 分），抒发了亲人逝 去的感伤情怀（1 分），奠定了全文情感的基调（1 分）。15.【答案】（1）每天回家期待见到母亲那熟悉的面孔；（2）母亲摔倒时，在开会的我莫 名地感到焦灼、急切与不安；（3）母亲去世后我不愿触动她遗留下的衣物；（4）母亲的死 给我留下无法弥补的创伤。（每点 1 分）16.【答案】从内容上看，说明亲人丧失的哀痛不仅是个别的，而且是普遍性的（2 分）， 并点出“要准备学习痛苦”（1 分）丰富了文章的内涵（1 分）。从结构上看，承接上文的 “曾经让我厌恶过，现在却像必不可少的药物。”（1 分），同时引起下文关于如何

10、面对失 去亲人痛苦的思考（1 分）。17.【答案】（1）母亲两天之间从“生”到“死”（1 分），体现生命的脆弱（1 分）。（2）生者对死者的怀念（1 分），展现亲人之间难以割舍的亲情（1 分）；（3）生死相隔的痛苦是生命中的一部分（1 分），要学会“钙化”痛苦（1 分）。18. 首先，论述对“中年危机”的担心和焦虑不可取，保持人生奋斗和国家发展的朝气和锐气才是我们要关注的问题；（2分）接着，指出讨论是对迟缓、停滞、消沉的警醒，事实上中国人都在改革发展的道路上前进着。（2分）最后，相信中年人能够有办法重拾锐气以不负这个非凡的时代。（2分）19. （1）许多中国人在这伟大的时代夜以继日地工作着，（

11、2）他们中间有喝茶的中年人，（3）也有喝咖啡的年轻人。20. （1）从国家的中国经验和中国百姓的中国体验中阐明只有不断改革创新才能适应这个时代；（2分）（2）从中国近五年的创新变化中说明只争朝夕的力量的巨大威力；（2分）（3）现在中国的发展进入了历史节点，展望未来说明继续奋进对中国建设具有重要意义。（2分）21【评分标准】参考2019年江苏高考评分标准附一：2019年江苏高考作文评分标准分类赋分切题立意结构语言记叙文议论文一7063切题独到深刻精巧严谨精辟、生动文章意蕴在材料的核心处，且写作有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感深入“分析”，对某一“含义

12、“进行“分解和“剖析”，多问几个“为什么”二6256准确正确完整有特点准确、恰当文章的主题在材料的核心处，且写作有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息能够就某一角度形成自己的正确观点，能对判断中的重要概念进行“分解”和“剖析”，能够进行较好地论证，并能在此基础上得出有一定意义的结论三5549基本切题基本正确基本完整通顺、平实文章的主题接近材料的核心，且写作在故事处理或者细节描摹或者真实性、生动性某方面有可圈点处观点能从材料中来，但论证不很充分，虽略有“分析”，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨四4842略有牵强基本通顺文章主题基本接近材料核心，有完整的故事演绎，但在行文中反复点题

13、，显得多余；或者故事略显简单或老套，技法上也缺少变化观点熟套，仅限常识常理，且说理止于浅表；或论证方法单调，缺少变化，只会一味“例证”五4128不切题牵强贴标签逻辑层次不清不通顺有明显语病和多个错别字主题与材料中心几乎没有关联，且故事虚假，继续描写能力较弱基本没有论证，关键概念“整体打包”；或者一味例证且止于一个层面，缺少逻辑性；或者篇段分离，硬贴标签六270不正确无章无法低幼稚嫩、粗俗庸俗主题与材料不沾边，胡编乱造，故事低俗，表达能力很差观点或立意完全不与材料沾边，不会论证，没有条理几点说明：作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。特别提醒，不能只从立意上简单评分。一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。