（基础通关练）1 草原 同步练习-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）.docx

1、1 草原（同步练习）2023-2024学年语文六年级上册同步分层作业（统编版）一试题（共10小题）1认真书写下面的字，注意它们的结构特点。2读句子，结合语境看拼音写字词，或选择正确的字，打“”。（1）chn 阿姨今天穿 了一件崭新的衣shang 。（2）身披羊绒（毽 毯） 的老牧民扬起手中的鞭子，在空中打了个旋儿那匹骏马就扬起前t 飞奔起来。（3）那位姑娘美丽如天上之hng ，害羞的时候，脸色wi hng 。3比一比，再组词。陈 虹 吁 涩 阵 红 迂 湿 4根据意思写词语。（1）草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。 （2）国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 （3

2、）用线条画出轮廓。 （4）难为情，态度不自然。 。5写出和句子中加点词语意思相近的词语。（1）谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。亲热一 拘束 （2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。惊叹 舒服 （3）鄂温克族姑娘们既大方，又稍有点儿羞涩。大方 羞涩一 6课文草原主要描绘了三幅画面，分别是 ，让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。（多选）草原风光图喝酒庆祝图喜迎远客图策马奔驰图主客联欢图7句子综合训练。（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。“无边的绿毯”指 ，“白色的大花“指 。由这句话你会想到四字词语： ， 。（2）蒙汉情

3、深何忍别，天涯碧草话斜阳！“何忍别“的意思是 ，由这句话你想到的画面是 。“蒙汉情深“歌颂了 。8按要求写句子。（1）我们远远地望见了一条河。（改成比喻句） （2）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写排比句） （3）歌声比什么语言都更响亮。（改成反问句） （4）这种境界，使人惊叹。这种境界，叫人舒服。（用恰当的关联词连成一句话） 9读一读，仿照句子写一写。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。这句话运用了情景交融法，画“ ”的句子描写的是 ，画“ ”的句子描写的是 。请运用这种方法写一段话： 10阅读

4、课内片段，完成练习。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。|走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：

5、欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。|（1）如果用一个小标题来概括片段的主要内容，最恰当的一项是 。A草原风光B马上迎客C依依话别D把酒联欢（2）片段可分为两层，在文中已用“|”画了出来，请用简短的文字概括每一层的主要内容。第一层： 第二层： （3）画“ ”句子中的“群马疾驰”“飞过来”等词语让我感受到了草原人民的 。（4）对朗读这段话时的语速和语气描述不正确的一项是 。A朗读描写草原辽阔和静寂的语句时，要舒缓，要轻柔B朗读描写草原热闹的语句时，节奏要快，要体现出兴奋、激动C朗读描写草原静寂的语句时，只要声音小，就能突出草原的静寂D朗读“欢呼声，车声，马蹄声，响

6、成一片”时要急促，体现出热闹1 草原（同步练习）2023-2024学年语文六年级上册同步分层作业（统编版）参考答案与试题解析一试题（共10小题）1【答案】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，认真临摹题目中汉字，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：【点评】汉字临摹是练习书写的重要方法之一，在学习生字时要注意汉字的书写，写一手好字，对我们的一生都有好处。2【答案】（1）陈 裳；（2）毯 蹄；（3）虹 微红。【分析】考查了看拼音写字词、选字词填空。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】2.毽：毽子，一种用脚踢的游戏用具。

7、毯：毯子，厚实的棉、毛织品。根据语境应选“毯”。故答案为：1.陈 裳；2.毯 蹄；3.虹 微红。【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。3【答案】陈旧 彩虹 呼吁 羞涩阵地 红色 迂回 湿润【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“陈”与“阵”，音不同，部首相同，义不同。陈：有旧的意思。可组词“陈旧”。阵：有时指军队作战时的依托。可组词“阵地”。【解答】故答案为：陈旧 彩虹 呼吁 羞涩阵地 红色 迂回 湿润【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区

8、分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。4【答案】见试题解答内容【分析】此题主要考查了学生解释词语的能力，对这类题学生平时要多积累，先抓住单个词语解释，然后再总体概括解释理解。解释词语要做到观点正确，表达贴切，语言通俗。【解答】考查学生对本课出现的词语意思的掌握。（1）翠色欲流的意思是草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。（2）渲染的意思是国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。（3）勾勒的意思是用线条画出轮廓。（4）羞涩的意思是难为情，态度不自然。故答案为：（1）翠色欲流； （2）渲染； （3）勾勒； （4）羞涩；【点评】平时要注重

9、词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文内容的思想内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。5【答案】1.热情 拘谨；2.感叹 舒畅；3.豪爽 害羞。【分析】考查了写近义词的能力。近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。【解答】1.亲热：亲密而热情。近义词“热情”。拘束：神态、言行因受约束而不自然。近义词

10、“拘谨”。2.惊叹：惊奇赞叹。近义词“感叹”。舒服：身体或精神觉得轻松舒畅。近义词“舒畅”。3.大方：形容无拘无束。近义词“豪爽”。羞涩：害羞的意思。近义词“害羞”。故答案为：1.热情 拘谨；2.感叹 舒畅；3.豪爽 害羞。【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。6【答案】【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。【解答】课文草原主要描绘了三幅画面，分别是草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。故答案

11、为：【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。7【答案】（1）草原 羊群 一碧千里 生机勃勃；（2）怎么忍心分别 蒙古族和汉族人民的感情很深，怎么舍得马上就分开呢！夕阳西下，大家站在无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情，谁也不肯离开；蒙汉同胞的民族情谊。【分析】本题考查了学生对课文中重点字词的理解能力。根据对课文的认知，结合本题题干要求即可得到答案。【解答】（1）这句话出自老舍的草原。“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话采用了比喻的修辞方法，把“无边的绿毯”比作“草原”，把“白

12、色的大花”比作“羊群”。从“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来”说明羊群多。从“无边的绿毯”这个词组可以看出草原的范围很广。由这句话我会想到四字词语：一碧千里、生机勃勃。（2）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民的感情很深，怎么舍得马上就分开呢！夕阳西下，大家站在无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情，谁也不肯离开。故答案为：（1）草原 羊群 一碧千里 生机勃勃；（2）怎么忍心分别 蒙古族和汉族人民的感情很深，怎么舍得马上就分开呢！夕阳西下，大家站在无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情，谁也不肯离开；蒙汉同胞的民族情谊。【点评】本题考查了学生对课文中重点字词的理解

13、能力。这种类型的题在阅读中出现的频率较高，做题前应熟悉句子意思以及文章表达的情感，再根据题目要求答题即可。8【答案】（1）我们远远地望见了一条玉带似的河。（2）我是祖国的花朵，我是老师的好学生，我是妈妈的希望。（3）难道歌声不比任何语言更响亮吗？（4）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。【分析】考查了改写句子、关联词和句子仿写。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。解答时应掌握各种句型的改写方法，反复练习，即可达到效果。【解答】（1）考查了改为比喻句。把“河”比喻为“玉带”。（2）考查了仿写句子。例句是一个排比句，可仿写这样的句子：我是祖国的花朵，我是老师的好学生，我是妈妈的希望。（

14、3）考查了改为反问句。在句首加上“难道”，“比”改为“不比”，“什么”改为“任何”，句尾加上“吗”，句号改为问号。（4）考查了用关联词连句子。“这种境界，使人惊叹”与“这种境界，叫人舒服”之间是并列关系，故用关联词“既又”连接，中间的句号改为逗号，第二句的“这种境界”去掉。故答案为：（1）我们远远地望见了一条玉带似的河。（2）我是祖国的花朵，我是老师的好学生，我是妈妈的希望。（3）难道歌声不比任何语言更响亮吗？（4）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。【点评】改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容、结构及改写要求，然后改写。9【答案】景 情推开窗，一

15、阵和煦的春风吹来，柳树吐芽了，鸟儿叽叽喳喳地唱着，远处田地里的油菜花开了，一片金黄。这正是出游的好时节，我哼着歌心情愉悦极了。【分析】考查了句子的仿写、诗文词句理解。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】考查了对句子的理解。题干句子运用了情景交融法，画“ ”的句子描写的是景，画“ ”的句子描写的是情。考查了仿写句子。仿照例句，运用情景交融的写法写一句话。故答案为：景 情推开窗，一阵和煦的春风吹来，柳树吐芽了，鸟儿叽叽喳喳地唱着，远处田地里的油菜花开了，一片金黄。这正是出游的好时节，我哼着歌心情愉悦极了。

16、【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。10【答案】（1）B；（2）“我们”感受到草原的辽阔、静寂。主人前来迎接“我们”。（3）热情好客；（4）C。【分析】本语段选自课文草原，这篇课文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。本语段主要描写了蒙古族人民热情迎客的场面。【解答】（1）考查给语段加一个小标题。通过阅读与理解语段内容可知，语段主要描写了我们去草原访问陈巴尔

17、虎旗，汽车走了一百五十里，才到达目的地。这个地方的主人骑马到几十里外来迎接我们这些远道而来的客人。根据这个意思，本语段的小标题就拟定为：马上迎客。故选B。（2）考查对语段内容的理解及概括。抓住关键句子概括，通过阅读可知，第一层写“我们”感受到草原的辽阔、静寂。第二层写主人前来迎接“我们”。（3）考查对修辞句子的理解。联系上下文理解，从“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”可知，“群马疾驰”“飞过来”等词语让我感受到了草原人民的热情好客。（4）考查对朗读语速和语气的理解。结合内容理解，A、B、D正确。C有误，朗读描写静寂的语句时，要舒缓，要轻柔，不是声音小。故选C。故答案为：（1）B；（2）“我们”感受到草原的辽阔、静寂。主人前来迎接“我们”。（3）热情好客；（4）C。【点评】学习理解语段内容，了解我们去大草原上的陈巴尔虎旗访问要走多少里路，从哪些地方表现出草原大，从哪里表现出内蒙古人对我们的热情。认真回答题目中的问题。声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2023/8/26 15:14:19；用户：陈隆宇；邮箱：hfnxxx118；学号：47467631