一年级下册语文教案语文园地 七 _人教(部编版)2018.doc
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1、语文园地七与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 【教学要求】家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园
2、里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 1.学用字词句,学会用减一减、加一加的方法识记生字,会辨析形近字组词。学会半包围的字的写法。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2.通过诵读名言佳句,帮助小学生积累句子。3和大人一块儿读,提高自己的课外阅读能力。
3、【教学重点】不同方法识字,形近字辨析组词,积累歇后语,儿歌。【教学难点】阅读小短文,提高阅读能力。【教学课时】2课时第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地七”的内容。(板书:语文园地七)二、学和用。板块一:趣味识字。(课件出示1)1.读一读:先读上面一组,再读下面一组。2.想一想:这两组生字各有什么特点?第一组:用的是“加一加”的方法;第二组:用的是“减一减”的方法。3.认一认:小组长检查下面的生字是否会认。4.说一说:你知道还有哪些字也可以用“加一加”和“减一减”的方法来识记?(板书:加一加减一减)(课件出示)加一加:门+耳=闻哥+欠=歌减一减:李子=木思田=心板块二:字词句运用(课件出
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