2021届新高考语文二轮专题复习专题组合（5）　语言文字运用＋名句默写＋古诗鉴赏 WORD版含答案.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家专题组合(5)语言文字运用名句默写古诗鉴赏一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。白娘子是妖，又是仙，但成妖成仙她都不心甘。她的理想最平凡也最灿烂：只愿做一个普普通通的人。中国传统思想历来有分割两界的习惯性功能。一个浑沌的人世间，利刃一划，或者成为圣、贤、忠、善、德、仁，或者成为奸、恶、邪、丑、逆、凶，前者举入天府，后者沦于地狱。有趣的是，这两者的转化又极为便利。白娘娘做妖魔做神仙都非常容易，麻烦的是，她偏偏看到在天府与地狱之间，还有一块平实的大地；，还有一种寻常的动物：人。她的全部灾难，便由此而生。普通的、自然的、只具备人的意义而不加外饰的人，算得了什么呢

2、？厚厚一堆二十五史并没有为它留出多少笔墨。于是，法海逼白娘娘回归于妖，天庭劝白娘娘上升为仙，而她却拼着生命大声呼喊：人！人！人！她找上了许仙，许仙的木讷和委顿无法与她的情感强度相对称，她深感失望。可怜的白娘娘，在妖界仙界呼唤人而不能见容，在人间呼唤人也得不到回应。但是，她是决不会舍弃许仙的，是他，使她想做一个普通人的欲求变成了现实。她甘愿为了他去万里迢迢盗仙草，甘愿为了他在水漫金山时殊死拼搏，一切都是为了卫护住她刚刚抓住一半的那个“人”字。在我看来，白娘娘最大的伤心处正在这里，而不是最后被镇于雷峰塔下。她无惧于死，更何惧于镇？她莫大的遗憾，是最终。雷峰塔只是一个归结性的造型，成为一个民族精神界

3、的怆然象征。1下面对文中语句所用修辞手法的判断，正确的一项是()A“一个浑沌的人世间，利刃一划，或者成为圣、贤、忠、善、德、仁，或者成为奸、恶、邪、丑、逆、凶，前者举入天府，后者沦于地狱。”(比喻、排比)B“普通的、自然的、只具备人的意义而不加外饰的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五史并没有为它留出多少笔墨。”(反问、借代)C“她甘愿为了他去万里迢迢盗仙草，甘愿为了他在水漫金山时殊死拼搏，一切都是为了卫护住她刚刚抓住一半的那个人字。”(对偶、拟人)D“她无惧于死，更何惧于镇？雷峰塔只是一个归结性的造型，成为一个民族精神界的怆然象征。”(设问、比喻)解析：本题考查学生辨析修辞手法的能力。A项，判断

4、错误，没有排比的修辞手法；B项，判断正确，“普通的算得了什么呢？”是反问，“二十五史”和“笔墨”都是借代。C项，判断错误，没有对偶和拟人；D项，判断错误，“她无惧于死，更何惧于镇？”不是设问，是反问，没有比喻。故选B。答案：B2请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。解析：此题考查语言表达的连贯准确的能力。第空，从上文“她偏偏看到在天府与地狱之间，还有一块平实的大地”可知，下面指向的是“人世间”，从下文“还有一种寻常的动物：人”可知，人是不同于天府的神仙与天域妖魔。分析可知，空格处可以填写“在妖魔和神仙之间”。第空，从上文来看，法海逼迫白

5、娘娘成妖，天庭逼迫她成仙，她却要成为人。她无惧于死，更何惧于镇？然而，最终，“没能成为一名普通的人”，这是“她莫大的遗憾”。分析可知，此处空格应填写“没能成为一个普通人”。答案：在妖魔和神仙之间没能成为一个普通人3文中画波浪线的句子可改写成：“他们让白娘娘做妖做仙，她却只想做人。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？答：解析：此题考查赏析句子的能力。画线句子“法海逼白娘娘回归于妖，天庭劝白娘娘上升为仙，而她却拼着生命大声呼喊：人！人！人！”句中指出让白娘娘做妖的是法海，让她成仙的是天庭，而她却拼命要做“人”，这样两者形成了鲜明的对比，表达更强烈的感情。句中运用了动词“拼命”表明

6、白娘娘要做人的决心，句中“人！人！人！”运用反复的修辞手法，表达感情更强烈。句子前两句句式相同，风格一致，后两句生动形象，整个句子与前后文协调一致，富有文采。而修改后的句子缺乏文采，表达的情感也不够强烈。答案：原文将他们让白娘娘做妖做仙、她一心要做人的情形交代更清楚，两者对比更鲜明。原文用生动描写和反复手法表现白娘娘做人的渴望追求，更形象可感，表达感情更强烈。原文更有文采，表达风格与前后文更为协调一致。4下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。如何才能让一种技术手段既有二维码的存储功能，同时又具备防伪功能呢？“结构三维码”可为这两方面充分兼容。它将相关

7、信息和防伪元素集合起来，并用物理方式随机雕琢在结构多层纸上，使不同部位具有不同颜色和不同深浅，再使用AI智能识别技术将这种结构特征识别出来，最终形成专属于每一件产品的独有标识。“结构三维码”是在二维码基础上进行的创新，它较好地制止了普通二维码的易复制问题。答：解析：本题考查辨析并修改病句的能力。(1)语句“为”与“兼容”搭配不当，把“为”改为“使”；(2)语句缺少宾语中心词，在“深浅”后面加上“的结构特征”；(3)语句“专属于”和“独有”重复赘余，去掉“专属于”，或去掉“独有”；(4)语句“制止”与“问题”搭配不当，把“制止”改为“解决”。答案：把“为”改为“使”；在“深浅”后面加上“的结构特

8、征”；去掉“专属于”(或：去掉“独有”)；把“制止”改为“解决”。5请围绕“本次珠峰高程测量工作实现的技术创新和突破”，对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。5月27日上午11时整，2020珠峰高程测量登山队8名攻顶队员，全部成功登顶珠峰并开展各项测量工作。该项工作完全依托我国自主研发的北斗卫星，测量登山队员在峰顶竖立起测量觇标，使用GNSS接收机进行高精度定位测量，使用雪深雷达探测仪进行了深度测量，并使用重力仪进行了重力测量。上述高精度测量仪器均由我国自主研发。同时也是人类首次在珠峰，这将有利于大地水准面优化，提高联峰高程精度，并获取宝贵的科学数据

9、。当觇标竖立在峰顶后，在珠峰周边海拔5200米至6000米的6个交会点，测量队员开始同步开展峰顶交会测量和GNSS联测，获取珠峰高程测量数据。登顶测量和交会测量的成功完成，为本次珠峰测量任务的外业测量工作画上了圆满句号。峰顶测量完成后，将对观测数据进行联合处理，才能获得珠峰高程最终数据。答：解析：本题考查语段压缩。“该项工作完全依托我国自主研发的北斗卫星，测量登山队员在峰顶竖立起测量觇标，使用GNSS接收机进行高精度定位测量，使用雪深雷达探测仪进行了深度测量，并使用重力仪进行了重力测量。上述高精度测量仪器均由我国自主研发”可概括为：依托北斗卫星，使用我国自主研发的GNSS接收机、雪深雷达探测仪

10、、重力仪开展测量工作。“当觇标竖立在峰顶后，在珠峰周边海拔5 200米至6 000米的6个交会点，测量队员开始同步开展峰顶交会测量和GNSS联测，获取珠峰高程测量数据”可概括为：测量队员开展峰顶交会测量和GNSS联测。最后将两句进行合并，注意字数要求即可。答案：依托北斗卫星，使用我国自主研发的GNSS接收机、雪深雷达探测仪、重力仪开展峰顶交会测量和GNSS联测。二、名篇名句默写6补写出下列句子中的空缺部分。(1)琵琶行中白居易被深深感动，不仅是因为琵琶女演奏技艺高超，更是因为“，”。(2)梦游天姥吟留别中表明诗人不事权贵、追求精神自由的诗句是：“，。”(3)范仲淹渔家傲中表现戍边将士在家与国之

11、间抉择的句子是：“，。”解析：本题考查默写名句名篇的能力。(1)“白居易被深深感动，琵琶女演奏技艺高超”是提示，同时注意“涯”“沦”的书写；(2)“不事权贵、追求精神自由”是提示，同时注意“事”的书写；(3)“戍边将士在家与国之间抉择”是提示，同时注意“燕”“勒”的书写。答案：(1)同是天涯沦落人相逢何必曾相识(2)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成78题。别葛使君王安石邑屋为儒知善政，市门多粟见丰年。追攀更觉相逢晚，谈笑难忘欲别前。客幙雅游皆置榻，令堂清坐亦鸣弦。轻舟后夜沧江北，回首春城空黯然。【注】置榻：后汉书陈蕃传：“

12、郡人周璆，高洁之士。前后郡守招命莫肯至。唯蕃能致焉。字而不名，特为置一榻，去则悬之。”后以“置榻”喻礼贤下士。鸣弦：泛指官吏治政有道，百姓生活安乐。7下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联前句点出朋友治政有方，后句则写善政的具体效果，赞美之情溢于言表。B“追攀更觉相逢晚”写出了诗人与朋友的相见恨晚之情，知己之意寓于其中。C“谈笑难忘欲别前”既有别前欢笑的具体刻画，也有与朋友依依惜别的心理活动。D颈联具体描绘葛使君治政时礼贤下士、百姓生活安乐的场景，体现了诗人的钦佩之情。解析：本题考查学生对诗歌综合赏析能力。C项，“别前欢笑的具体刻画”分析有误，本句就是概叙，并不是具体刻画别前欢笑。故选C

13、。答案：C8有人认为，诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说说你的理由。答：解析：本题考查学生对诗歌个性化阅读和创意解读能力。解答此题，先点明自己的观点，即同意还是不同意题干说法，然后结合具体内容分析自己持有该观点的理由。比如，同意诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，可从“轻舟后夜沧江北，回首春城空黯然”这两句是写诗人想象葛使君夜里乘船到沧江北，回头眺望春城情景，从对面写来，表达诗人与朋友别后惆怅、伤感，从而表现朋友与诗人之间的真挚情怀。因为是探究题，本题答案是开放的，当然也可以不同意诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，既然不是以葛使君的口吻表达的，那就是从诗人自己的角度来表

14、达的，那“轻舟后夜沧江北，回首春城空黯然”这两句就是诗人写自己与朋友分别后，自己夜里乘船到沧江北，回头眺望朋友治政有方的地方，表达诗人与朋友依依惜别、难舍难分的深情。不论是同意还是不同意题干的说法，答题时都要先点明自己的观点看法，然后结合诗歌具体内容阐述自己持有该观点看法的理由。在阐述理由时注意一定要结合诗歌内容，且言之成理，能自圆其说。答案：观点一：同意。这两句是写朋友与诗人别后的想象场景，借葛使君之口传达自己的心声。想象葛使君夜里乘船到沧江北，回头眺望春城，空留下告别之后的惆怅、伤感，从而表现朋友与诗人之间的真挚情怀。观点二：不同意。这两句诗是写诗人自己与朋友别后的内心感受。写诗人送别葛使君后夜里乘船到沧江北，回头眺望朋友治政有方的地方，从而表达出诗人与朋友依依惜别、难舍难分的深情。- 4 - 版权所有高考资源网