三年级上册语文同步拓展第二单元 知识小结∣长春版.doc

1、第二单元知识小结一、易读错的字大葱（cng） 马铃薯（sh） 烹调（tio） 后背（bi） 膝盖（x） 脊梁（j） 瞟一眼（pio） 干脆（cu） 二、易写错的字烹：中间部分是“了”，不要多写一横。脊：下边部分的第一笔是竖。葱：下边不是“忽”，不要少写一笔。薯：中间是“罒”，不是“四”。三、重点词语茄子 芹菜 大蒜 大葱 荷花 马铃薯茶花 草莓 荔枝 芦苇 炒菜 油炸糕烹调 清蒸 熏肉膝盖 双脚 山脊 细腰 眨眼 瞄准瞟一眼 瞅见 眺望四、多音字五、形近字六、近义词鲜美鲜嫩 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有

2、彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。闻名中外举世闻名七、反义词鲜美腥臭闻名中外不为人知我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口

3、,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米

4、”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。八、词语归类【与植物有关的词语】 春兰秋菊 出水芙蓉 苍翠欲滴 人面桃花 桃李争妍 寒梅傲雪 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。【评价菜肴的词语】 油而不腻 香脆可口 五味俱全 香糯爽滑 麻辣鲜香 色泽鲜亮