三年级上册语文练习题－字形专项｜人教新课标（无答案）.doc

1、人教版小学语文三年级上册字形专项 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对

2、一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 给形近字组词。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方

3、面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 躲（ ）末（ ）冈（ ）烧（ ）静（ ）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 躺（ ）未（ ）刚（ ）浇（ ）净（ ）洒（ ）滴（ ）托（ ）利（ ）应（ ）酒（

4、）摘（ ）拖（ ）力（ ）因（ ）该（ ）答（ ）脆（ ）洁（ ）采（ ）刻（ ）塔（ ）股（ ）结（ ）彩（ ）鹃（ ）此（ ）京（ ）北（ ）宁（ ）鹊（ ）些（ ）景（ ）背（ ）泞（ ）鸟（ ）纱（ ）坏（ ）钓（ ）滴（ ）岛（ ）沙（ ）环（ ）约（ ）商（ ）特（ ）风（ ）雄（ ）坡（ ）李（ ）待（ ）凤（ ）熊（ ）披（ ）季（ ）塔（ ）漫（ ）渴（ ）使（ ）提（ ）搭（ ）慢（ ）喝（ ）便（ ）题（ ）废（ ）谜（ ）严（ ）滴（ ）底（ ）费（ ）迷（ ）炎（ ）商（ ）低（ ）抱（ ）桃（ ）埋（ ）钢（ ）钱（ ）刨（ ）逃（ ）理（ ）铁（ ）线（ ）破（ ）欺（ ）绝（ ）铃（ ）拎（ ）玻（ ）期（ ）决（ ）令（ ）岭（ ）斤（ ）检（ ）讨（ ）夸（ ）及（ ）斥（ ）脸（ ）对（ ）考（ ）急（ ）做（ ）拱（ ）浅（ ）祖（ ）己（ ）作（ ）抹（ ）盏（ ）组（ ）已（ ）泼（ ）秘（ ）勾（ ）锋（ ）拔（ ）密（ ）沟（ ）蜂（ ）波（ ）蜜（ ）够（ ）峰（ ）余（ ）句（ ）玲（ ）枯（ ）除（ ）甸（ ）拎（ ）杜（ ）徐（ ）勺（ ）铃（ ）肚（ ）