三年级上册语文试题第二单元提升练习 北京版.doc

1、第二单元提升练习一、看拼音,写词语。hu y xing fng ji jid so gn jng jng xnpng fn shng j zh y二、字词乐园。1.写出带点词语的反义词。(1)今天却热闹异常了!()(2)这一天,人们通过各种方式,给老人们送上最真诚的节日祝福。()2.照样子,写词语。欢欢喜喜不知不觉3.将划线的句子换成四字词语。(1)今天,阳光明媚,秋天的景色非常迷人。()(2)抬起眼睛向远处望,到处青翠欲滴,真美呀!()三、句子练习。1.陈伯伯把纸鸢放上天了。(改写成“被”字句)2.时间过得可真快啊!(改写成比喻句)3.写出古诗句的意思。(1)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

2、(2)待到重阳日,还来就菊花。4.将下列名句补充完整。(1)孝子之至,;尊亲之至,。(2)为人子,;,止于慈。(3)人人亲其亲,。(4)父母之年,。一则以喜,。四、根据课文内容填空。 1.“老吾老以及人之老,。”这句话选自,意思:。 2.九月九日忆山东兄弟的作者是代诗人。诗中描写重阳节习俗的句子:。3.重阳节日记写的是老师带领“我们”来到了敬老院,先是爷爷奶奶们,接着给他们,然后帮助他们,最后还给他们,表达了“我们”对老人的思想感情。五、课内阅读。这真是新鲜的事!因为这个山脚平常冷冷清清,除了牧羊的孩子和山上吃草的羊,平时很难看到行人。今天却热闹异常了!大人们携着孩子,络绎不绝,欢欢喜喜,沿着

3、石阶一级一级往上爬。一路上有许多小商贩,他们卖甘蔗,卖梨子,卖登高粿,还卖其他许多小玩意儿。1.解释词语。络绎不绝:2.用“”画出描写热闹异常景象的句子。3.这里的“新鲜的事”指()。A.山脚平时经常看到行人B.山脚平时很难看到行人C.山脚平时很难看到行人,今天却热闹异常六、课外阅读。方观承千里探亲清朝乾隆年间,安徽桐城的方观承,是一位出了名的孝子,他千里探亲的故事,被人们传为美谈。方观承的祖父、父亲都曾做过官。其祖父、父亲因一朋友写了一书而被株连,流放到黑龙江充军服役,其家产也被没收充公。年幼的方观承兄弟无依无靠,只得到寺庙中暂栖其身。在寺庙中,方观承兄弟含泪度日,备尝艰辛,但方观承最想念的

4、还是祖父和父亲。他鼓足勇气,向长老提出请求,允许他俩前往边疆探望长辈。长老念及二人年幼,尽管有些孝心,恐怕不能成行,便极力劝阻。方观承则恳求说:“祖父、父亲遥在天涯,对家中亲人望眼欲穿,我们若能前往,定会增添些许慰藉。为给二老一点安慰,我们即使受点折磨,遭受点艰难,也在所不辞。请长老思准,让我们启程。”方家兄弟的义举,感动了长老,长老送其路费,含泪送他们踏上探亲路程。一路上,他们风餐露宿,跋山涉水,忍饥挨饿,搀扶相行,衣破成条,脚生老茧。几个月后,他们终于见到了二老。四人抱头痛哭之后,祖父、父亲心中为自己有这样的孝顺后代心生快慰,一家四口人陶醉在融融的天伦之乐之中。1.根据意思写出文中的词语。

5、(1)安慰、抚慰。()(2)在野外的风雨中吃饭;在露天的环境中睡觉。()2. 方观承为什么千里寻亲?3.寻亲的路上,兄弟俩都经历了什么困难?4.当方观承的祖父、父亲看到前来寻亲的儿子们,心里会想些什么呢? 七、作文芳草地。题目:重阳节那一天小朋友,你喜欢重阳节吗?重阳节这一天发生过哪些让你印象深刻的事情呢?请选择一件或两件最让你感动的事情写一写。参考答案一、1.回忆相逢佳节打扫干净精心平凡升级茱萸二、1.(1)安静虚假2.清清楚楚快快乐乐高高兴兴不慌不忙不言不语不知不觉3.(1)秋色宜人(2)举目远眺三、1.纸鸢被陈伯伯放上天了。2.时间像流水一样流逝得真快啊!3.(1)独自远离家乡,无法与家

6、人团聚,每到重阳佳节,我便加倍思念远方的亲人。(2)等到重阳节的那一天,我们再来一起赏菊喝菊花茶。4.(1)莫大乎尊亲莫大乎以天下养(2)止于孝为人父(3)长其长而天下平(4)不可不知也一则以惧四、1.幼吾幼以及人之幼孟子尊敬自家老人,也要尊敬别人家的老人;关心自己的孩子,也要关心别人家的孩子2.唐王维遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人3.祝福送小礼物打扫房间叠衣服剪指甲表演节目无比尊敬一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师

7、长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。五、1.一个接一个,不间断。2.大人们携着孩子,络绎不绝,欢欢喜喜,沿着石阶一级一级往上爬。一路上有许多小商贩,他们卖甘蔗,卖梨子,卖登高粿,还卖其他许多小玩意儿。3.C其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“

8、死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。六、1.(1)慰藉(2)风餐露宿2.因为他的祖父、父亲不幸被株连,被流放到很远的地方,他们兄弟二人经常想念亲人。3.他们风餐露宿,跋山涉水,忍饥挨饿,搀扶相行,衣破成条,脚生老茧。4.示例:他的祖父、父亲可能会想,我们方家有这样孝顺的后代,真是家门的荣耀啊!与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。七、提示:重阳节是登高、敬老的节日。在重阳节这天,你经历了哪些最让你感动的事呢?赶快来写一写吧!