三年级上册语文试题第六单元提升练习 教科版.doc

1、第六单元提升练习一、给加点的字选择正确的读音。诞生(dnxin)装饰(ssh)骏马(jnjun)树桩(zhungzung)灌溉(gigi)凝固(lngnng)二、读拼音,写词语。bn po ki sh dun dinch y shn qinbio bn hu zh gi zhng三、写出下面词语的近义词。1.生物学家马莱从这里得到了启示。启示()2.夏天太阳炙烤大地,大气层中含大量水汽的热气流迅速向高空上升。迅速()3.这就是现代摄影机的鼻祖。鼻祖()四、填写合适的词语。轻便方便简便1.马莱终于在1888年研制出一种()的“固定底片连续摄影机”。2.这道数学题可以用()方法来计算。3.现在你(

2、)吗?我想找你谈谈。五、将画线的句子换成四字词语。1.大海波涛很大很猛烈,真壮观呀!( )2.面对歹徒的匕首,他不怕困难,主动地跳出来,治服了歹徒()3.裁判很难判断谁是胜利,谁是失败。()六、按要求写句子。1.扩句,使句子更加具体。(1)()的阳光照在()的花朵上。(2)()的小桥横跨在()的河水上。2.故事到此并没有结束。(改变词序,意思不变)3.血腥的战争被人们制止了。(改为“把”字句)4.空中的水滴冻结在小冰晶上,变得圆圆的。(改为比喻句)5.全新的蓝牙技术正在应用。 21世纪将迎来全球通信浪潮。(用关联词语合并成一句话)七、将下面句子补充完整。(1)科学不是为了,不是为了 ,而是为人

3、类 。(2)问号是打开任何 。八、课内阅读。一切准备就绪后,麦布里奇牵来一匹漂亮的骏马,让它从跑道一端飞奔到另一端。当马跑过安有照相机和木桩的区域时,依次把24根引线绊断,24架照相机的快门依次被拉动而拍下了24张照片。麦布里奇把这些照片按先后顺序剪接起来。每相邻的两张照片动作差别很小,它们组成了一条连贯的照片带。裁判根据这组照片,终于看出马在奔跑时总有一蹄着地,不会四蹄腾空,从而判定科恩赢了。1.从文中找出下列词语的近义词。依据()美丽()完成()2.根据这组照片判断赢了,理由是。3.用一句话归纳这段话的意思。4.文中加点的词语能否去掉呢?为什么?九、课外阅读。苹果里的五角星邻居家的小男孩是

4、我家的常客,差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去。然后,他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!” 真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着

5、“五角星”!第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。1.联系上下文解释词语。鲜为人知: 2.对“真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星”中“果然”理解正确的是()。A.和课文中的小男孩说的完全不一样B.和课文中的小男孩说的完全一样C.课文中的“我”感到很突然3.“使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”中“鲜为人知的图案”指()。A.苹果里的五角星B.苹果

6、的图案C.邻居家的小男孩对苹果的非凡创造4.用横线画出这篇文章揭示的道理。十、习作。题目:未来的衣服小朋友们,未来的衣服会有怎样的特点呢?请发挥想象,写写未来衣服的颜色、形状以及独特功能,注意语言要生动哟!参考答案一、dnshjnzhungginng二、奔跑开始端点差异深浅标本或者改正三、1.启发2.快速3.雏形四、1.轻便2.简便3.方便五、1.波澜壮阔2.挺身而出3.谁胜谁负六、1.(1)灿烂美丽(2)弯弯清澈2.故事并没有到此结束。3.人们把血腥的战争制止了。4.空中的水滴冻结在小冰晶上,变得圆圆的,像小球。5.因为全新的蓝牙技术正在应用,所以21世纪将迎来全球通信浪潮。七、(1)个人荣

7、誉私利谋幸福单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(2)一门科学的钥匙八、1.根据漂亮就绪观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

8、我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿

9、说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2.科恩马奔跑时始终有一蹄着地3.麦布里奇用24架照相机的快门拍下马奔跑的过程,发现马奔跑时始终有一蹄着地。4.不能

10、,这样表达的意思更加准确,更说明拍摄过程很直观,很有说服力。九、1.很少有人知道。2.B3.A4.是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。十、提示:首先要发挥想象,描写未来衣服的形状和颜色,其次要写出未来衣服的独特之处,比如有什么特殊功能、这功能是如何形成的;再次,写写未来衣服的作用,给人们带来哪些方便。最后总结全文,表明希望自己的愿望早日实现。