三年级上语文教学设计祖国在我心中教案_北师大版.doc

1、祖国在我心中预习提示：一、我会读。污泥 摔倒 祖国 国徽 闪烁 照耀 微笑二、我能辩。币（ ） 擦（ ） 污（ ） 摔（ ） 帽（ ） 烁（ ）巾（ ） 察（ ） 亏（ ） 率（ ） 冒（ ） 乐（ ）三、我知道。1、国徽的图案里有什么？我们在哪些地方可以看到国徽？ 2、我们做什么事能为国徽增光添彩？3、我了解国旗、国歌、国徽的含义。教学目标：1、引导学生理解课文内容，培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。2、学会本课的生字、新词。3、有感情地朗读并背诵全诗。教学重点：1、了解小作者在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。2、有感情地朗读全诗。教学难点：联系自己

2、，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。教具准备：1、有关国徽的图片。2、各种硬币，分组观察时用。教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会本课的生字、新词。2、初读课文，了解课文内容。3、通过讨论交流，了解有关国徽的相关知识。教学过程：一、 引发兴趣，导入新课。1、祖国在我心中是我们学习第三单元的主题，在生活中你看到哪些事物就像见到了祖国？2、你对国徽有哪些了解？请你结合你收集的资料向大家介绍一下。二、学习生字、新词。1、自学。（根据自己课前预习，掌握生字的音、形、义。小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。）2、全班交流，一起突破难点。你已经认识了那些字词？你认为哪些字难读

3、难记难写？（1）读准字音。闪 烁摔 倒（2）记住字形。擦：右边中间是（指名书空）摔：右边的笔顺是（指名书空）。帽：右上部是曰，右下部是目。（3）重点指导理解词义。闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。辽阔：宽广；空旷。三、自由读课文，理解课文内容。1、自由读课文，数一数全诗共几个小节。（三节）2、听读课文，思考：每一小节都写了什么内容？第一节：我爱护硬币上的国徽。第二节：我扶起了一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。第三节：我和祖国一起在国徽的照耀下成长。四、书写生字。强调“徽”“擦”的笔顺。课堂检测：一、看拼音，写词语。yng bmo zi shn shu shui do（）（）

4、（） （）zho yo jng ch wnwn nun（）（）（） （）二、在括号里填上合适的词语。（）的大地（）的阳光（）的微笑（）的硬币第二课时教学目标：1、了解我在平时怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动便国徽更美丽。2、流利有感情地朗读全诗，背诵全诗。教学进程：一、复习检查。1、国徽上有什么图案？ 2、我是怎样爱护国徽的？二、利用插图边朗读边想象，感悟诗歌，激发爱国情感。1、从课文中找出你喜欢的一小节读一读，谈谈你的体会。2、有感情的朗读诗歌。第一节重点指导（1）我是怎样爱护国徽的？（2）为什么我要这样做？第二节重点指导我扶起一个摔倒的小弟弟，知道我用实际行动来证明爱祖国。第三节重点引导学生边读边想象的方式学习。你见过天安门前的国徽吗？放课件，看后说说你有什么体会。三、美文颂读赛，升华主题。分小组比赛有感情的朗读诗歌，加深对诗歌的理解。四、课外延伸，练习习作。1、结合课文中我的行为和实际生活中看到的、听到的，想一想我们做什么事能为国徽增添光彩？写下来。2、朗读自己的佳作。板书设计：国徽五星天安门麦穗齿轮（简图）课堂检测：一、我知道。国徽上有（）、（）、（）、（）这四种图案。二、选择本诗你最喜欢的一个小节，默写出来。三、你打算做什么事为国徽增添光彩呢？写下来。