三年级下册语文单元测试第二单元测评卷_人教新课标（无答案）.doc

1、人教版三年级语文下册第二单元测评卷这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 时间：90分钟 满分：100分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一

2、边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨

3、，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 题序语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让

4、学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

5、 一二三四五六七八九十十一总分得分一、查漏补缺。（把下面加点字的音节补充完整）（3分） s zh n ch 饲养 覆盖 骤降 湛蓝 清澈 跋涉二、我是拼写小能手。（8分） wi n t sh lu l p lo fn zhe zi k du qio chun q三、给下面的字加上不同的偏旁组成新字，再组词。（9分）欠包秀 ( ) ( ) ( )四、给句子中加点的词换个意思相近的词，写在括号里。（4分）1他们送的是一批特殊的客人燕子。 （ ）2它一动不动地注视着泛着微波的水面。 （ ）3我家的书橱里有一只精美的布盒子。 （ ）4一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。 （ ）五、按要求写词语。（8分

6、） 1对对子。（4分） 奖对（ ） 善对（ ） 正对（ ） 美对（ ） 劣对（ ） 懒对（ ） 罪对（ ） 饥对（ ）2照样子，写叠词。（4分） 例：多少（多多少少） 例：讨论（讨论讨论） 干净（ ） 商量（ ）六、将正确答案的序号填在括号里。（3分） 顶着 触犯 以假当真 往上升 1商店里有假冒产品。 （ ）2大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 （ ） 3居民们冒着严寒四处寻找冻僵的燕子。 （ ）七、拉拉手，成朋友。（连一连）（5分）万壑树参天 叶底黄鹂一两声穿花蛱蝶深深见 阴阴夏木啭黄鹂漠漠水田飞白鹭 千山响杜鹃雨里鸡鸣一两家 点水蜻蜓款款飞池上碧苔三四点 竹溪村路板桥斜八、按要求

7、完成句子。（8分）1把句子补充完整。 （1）春风像 ，笑着，走着。（2）圆圆的月亮挂在天空像 。2翠鸟难道不是我们的朋友吗？改为陈述句： 3工程师把楔子打进了地里。 改为“被”字句： 4当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。 改为“把”字句： 九、我能判断下列说法是否正确。（在正确的说法后画“”）（4分）1“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上”这句话运用了拟人的手法。 （ ）2“我们真想捉一只翠鸟来饲养。”说明我们不爱护鸟。 （ ）3“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大”最后的省略号说明人们对森林的破坏仍在继续。 （ ） 4一个小村庄的故事这篇课文告诉我们要爱护树木，保护

8、周围的环境，维持生态平衡。 （ ）十、阅读乐园。（18分） （一）读课文精彩片段，完成练习。（7分） 小鱼悄悄地把头露（l lu）出水面，吹了个小泡泡。（ ）它这样机灵，（ ）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆（n n），像箭一样飞过去，叼（do dio）起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1.在括号里填上合适的关联词语。（1分）2.划去括号中不正确的读音。（3分）3.画“ ”的句子中把 比作 ，说明了翠鸟 。（3分）（二）阅读短文，回答后面的问题。（11分） 森林与气候 森林能够调节气温。当地面有森林（ ）的时候，就不会受到太阳的暴晒；森林中大量水分的蒸腾，能够吸

9、收周围的热量，降低气温。所以，森林中夏季的气温一般都要比当地城市低好几度。森林还会升高气温，因为森林像一顶伞一样（ ）着下面的土地，使森林里的热量不会一下子散发到空中去。所以，当无林区变得很冷的时候，森林里仍然很暖和。 森林还能够调节空气。森林是二氧化碳的吸收器和制造氧气的工厂，它能够留住空气中的粉尘和消除烟雾，使空气变得清新。另外，森林还有消除噪音和隔音的作用。有的树种还能减轻大气的污染。 1选择合适的词语填入文中的括号里。（1分） 遮盖 覆盖 2第一自然段是围绕“ ”这句话来写的。（1分） 3用“ ”画出文中的两个比喻句，并填一填。（4分） 这两句中分别把 比作 ，把 比作 。 4短文中提到了森林有 和 的作用。（5分）十一、我会作文。（30分）环保意识已渐渐深入人心，保护环境成为我们大家的共识。这次习作，就请你写一写这方面的内容，可以写为改善环境我们所做的事情，也可以展开想象，写一写几年后家乡的环境。题目自拟。