三年级下册语文教学设计25 太阳是大家的_人教新课标.doc

1、25 太阳是大家的教学设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面

2、下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好

3、。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：1、识字写字，正确读写词语。2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。教学难点：读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。课前准备：搜集有关太阳的图片、文字资料。（师生）了解地球上的各个国家。（师生）准备世界地图。

4、（师）教学课时：两课时教学过程：第一课时一、引入新课1、出示积累的诗句。海内存知己，天涯若比邻。 王勃海上生明月，天涯共此时。 张九龄久旱逢甘雨，他乡遇故知。 汪洙岁寒知松柏，患难见真情。 无名氏千里送鹅毛，礼轻情义重。 邢俊臣 2、提问：太阳是谁的？揭示课题，板书：大家的。二、初读识字，整体感知 1、检查预习。出示生字卡片，认读，组词。抽读词语。 2、自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。 3、指名读课文，正音。三、指导朗读，背诵 1、自由朗读，读出自己对诗歌的理解。 2、同桌互读，交流读后感受。 3、指名读，并在全班交流自己的想法。 4、指导背诵。自由朗读，读熟诗歌。尝试背诵，与学习伙伴

5、互相抽背。指名背，交流背书的方法。四、指导生字书写 1、认读四个要求写的生字，组词。 2、指导生字书写。重点指导“霞”。 3、抄写五个词语。第二课时一、复习导入 1、板书课题，指名背诵。 2、配乐背诵，会背的一起背。 3、听写词语，订正。二、朗读感悟，理解诗意 1、教师范读课文，边听边想：你知道了什么？ 2、交流：从诗中你知道了什么？重点引导：太阳做了哪些事？说一说。试仿照课文再写几句。一天中太阳做了好多好事：她把金光往鲜花上洒，她把 ，她 ， 。指导朗读一、二节。3、朗读三、四诗节。小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话，猜猜她会说什么？先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。再次朗读三、四节。 4、朗读全文。三、拓展认识，交流课前收集的信息 1、“在别的国家里，也有快乐的小朋友”你知道哪些国家？（出示世界地图引导，注意帮助学生区别国家和地区） 2、你最了解哪个国家，给大家介绍一下。（简要介绍即可，旨在激发学生了解世界的兴趣）四、积累优美词句 1、你对哪些诗句最感兴趣？有感情地读一读。 2、摘抄诗句。