2021届高考语文人教版大一轮总复习课时作业26 概括古代诗歌的思想内容和评价作者的观点态度 WORD版含解析.DOC

1、高考资源网（） 您身边的高考专家课时作业26概括古代诗歌的思想内容和评价作者的观点态度一、阅读下面这首唐诗，完成14题。野人送朱樱杜甫西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。注：写：这里指将樱桃从一个容器倒入另一个容器。赐沾：沾赐，受到赏赐之意。门下省，杜甫当年任左拾遗，属门下省。转蓬：随风飘转的蓬草。第一组1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(D)A本诗以西蜀村民送朱樱为由，表达了诗人寄寓蜀地时较为复杂、微妙的思想感情。全诗用语总体平易，寓意耐人寻味。B“西蜀樱桃也自红”的意思是西蜀的樱桃也自然地垂下鲜红

2、的果实，其中的“也”字暗示出诗人所经历的时空变化。C“万颗匀圆讶许同”一句中，“万”字写出了樱桃的数量之多；“讶许同”是说这么多樱桃大小如此相同，让人惊叹。D此诗以“朱樱”为描写对象，采用以昔衬今的手法，前四句描写西蜀樱桃，体物精微，摹写工细。后四句写由野人送朱樱而引起对当年皇帝赐樱的美好回忆，衬托了诗人在西蜀异乡收到“野人”相赠樱桃时的感激之情。解析：D项“以昔衬今”错。2结合全诗内容，分析“此日尝新任转蓬”一句表达了诗人哪些思想感情。答：既有尝樱的喜悦，又有由此产生的对村民的感激之情。“尝新”(村民赠樱桃一事)，“此日”暗含对往昔生活的追念、对长安朝廷的思念，有抚今追昔之感。“任”字表明了

3、诗人对漂泊生活的无可奈何之情(若理解成洒脱之情也可)。第二组3下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(B)A“野人相赠满筠笼”，野人，指村农；筠笼，指竹篮。村农以“满”篮鲜果“相赠”，足见诗人与邻里相处和洽。B颔联上句写诗人担心樱桃碰破皮，表现了西蜀樱桃娇嫩易破的弱点，平添一丝哀愁；下句写樱桃形体“匀圆”，隐含对果农种植技艺与劳动的赞美。C全诗可分三层：前两联写“今日”，颈联忆“昨日”，尾联回到“今日”；引起颈联诗人回忆的，是“野人送朱樱”这一小小事件。D这首诗以“朱樱”为描写对象，采用今昔对比手法，表达了诗人对供职门下省时的生活细节的深情忆念，拓宽了生活层面，增添了感情厚度。解析：B项“弱点”的

4、说法不妥，诗人此时的心情是喜悦的，并非“平添一丝哀愁”。4后人评价本诗“小题大做，托兴深远”，请简要概括诗人表达了哪些情感。答：对樱桃的喜爱、怜惜，对村民的赞美、感激；对供职门下省时承赐樱桃的深情忆念，对王朝怀有的忠爱之情；对昔盛今衰的感慨；对自己身世飘零的无奈。诗意速通：西蜀的樱桃原来也是这般鲜红啊，乡野之人送我满满一竹笼。熟得很透啊，几番细心地移放却还是把它弄破了，令人惊讶的是上万颗樱桃竟然圆得如此匀称而相同。回想当年在门下省供职时，曾经蒙受皇帝恩赐的樱桃，退朝时双手把它擎出大明宫。唉！金盘玉箸早已相隔遥远，今日尝新之时，我已漂泊天涯如同转蓬。二、阅读下面这首宋诗，完成58题。风雨中诵潘邠

5、老诗韩满城风雨近重阳，独上吴山看大江。老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。注：潘邠老：北宋诗人潘大临，字邠老，其诗句“满城风雨近重阳”名闻遐迩。后世多有借此句续诗成篇者。韩：南宋诗人，南渡后迁居江西上饶。曾短期出仕，因当政者力主议和，被斥免后家居二十年。吴山：在浙江杭州城内。行藏：出处，行止。语出论语述而：“用之则行，舍之则藏。”后多指出仕及归隐。第一组5下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(B)A诗人在重阳节前登吴山，正逢风雨，前人的诗意与自己眼前的景象恰相吻合，于是即景生情，落笔成章，虽直引前人成句入诗，但妙合无垠，别成佳作。B首联

6、既说明了节令、天气和地点，更通过满城风雨的环境烘托，独上吴山远眺大江的行为展现，突出了抒情主人公孤独黯然、满脸忧郁的形象特征。C第三句写自己年届晚境，老眼昏花，既然健忘到记不清行路的地步，索性不再把远近放在心上，既有岁月催人、老之将至的悲慨，又有不戚戚于此的超然。D颈联写自然风光每每让人诗兴大发，而眼前这派秋景，却只带给诗人无尽的痛苦和感伤。这两句一放一收，延续上联的跌宕之势，颇有杜诗顿挫之风。解析：“孤独黯然、满脸忧郁的形象特征”分析不准确，主人公也有积极顽强的一面，其不顾老迈，冒雨登山的举动便为明证。6论者谓此诗尾联有“文已尽而意无穷”之妙，请结合诗句具体赏析。答：“今古骚人乃如许”句收束

7、上联的议论，强调自己和古今诗人有共同的感受，“乃如许”三字以虚写实，蕴含万千慨叹。后一句不解说这“如许”的感受究竟如何，而是化情入景，以景写情。眼前的苍茫暮色和耳畔的澎湃江潮，形象而含蓄地表达了诗人的内心世界，拓展了意境，给读者以无尽的回味。第二组7下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(B)A首联出句引用，写快到重阳佳节之时，诗人于风雨飘摇中独登吴山之巅的形象。B颔联委婉抒情，既有年华渐老的感叹，也有无论入仕出仕，都意气轩昂的进取。C颈联情景交融，寄断肠悲愁的主观情感于本应吟兴的“野色”之上，形成对比。D尾联以景结情，以暮色苍茫中江水翻腾的画面收束全诗，有言尽而意无穷之妙。解析：B项不是委婉抒情

8、，而是直抒胸臆。8诗歌颔联传达出诗人的“壮心”，而诗歌的颈联又写出了诗人的“断肠”，这两种情感是不是矛盾呢？请联系诗歌文本谈谈你对此的理解。答：不矛盾。壮心：诗人面对野色迷人的吴山之巅和眼前的大江，触景生情，自然壮怀激烈。断肠：诗人又因为满城的秋风秋雨，人生的跌宕起伏，青春年华的流逝，独在异乡的孤单，油然而生悲愁。作为曾经入仕后又归隐的诗人，壮心不忘，正是断肠的原因。38岁的诗人却说“老眼昏花”，应为愤激之词；尾联“今古骚人乃如许”，也透露出壮心难酬的伤感；结尾一句更以苍茫之景写归隐后的惆怅不得志之情。诗意速通：满城的风声雨声，原来是重阳佳节悄悄地临近；我独自登上了吴山，眺望着浩荡的大江。老眼昏花，看不清景物，我已经不再计较距离的远近；壮心开朗豁达，再不把出仕与归隐放在心上。自古以来，郊野的景色令诗人们忘情地吟咏；可眼前萧瑟的秋景，却使人黯然神伤。古今诗人都是如此，与我相仿，我眼看着晚潮澎湃，一片苍茫。高考资源网版权所有，侵权必究！