云南省保山市第一中学2016届高三语文一轮复习课件 诗歌炼字 .ppt

1、考点要求:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。考点阐释l鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。l诗歌的语言风格：清新、平淡（也称质朴）、绚丽、明快、含蓄、简洁。鉴赏其语言鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字

2、，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。一、炼动词例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。(哀江南孔尚任）这里可改为“留”字和“见”字吗?为什么?一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。例2 饮酒陶潜结庐在人境,而无车马喧.问君

3、何能尔,心远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山.山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辩已忘言.这里的”见”字能否改为”望”字,为什么?“见”字用起来更能达意。“望”是有意识的，而“见”是无意识地，自然地映入眼帘。用一个“望”字，人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人观照的对象。而用一个“见”字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。例3晴景王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。纷纷二、炼形容词蜂却例

4、4、满庭芳周邦彦风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费垆烟。人静乌鸢自乐，小桥外，新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，拟泛九江船。都说“老”字与“肥”字最为传神，为什么？“老”字不仅写出了莺成长时日的漫长，更写出亲鸟的艰辛与劳苦。“肥”字不仅写出了梅子的形态，更写出了它由生到熟的动态。所以两字最为传神。例5：使至塞上（王维）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。请找出本诗第三联的“诗眼”,并作简要分析.诗眼“直”与“圆”勾画了一幅巨大的风景画，形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象，“直”字展现一种挺拔坚毅之美，落日之圆，衬托在万里戈壁背景

5、之上，给人以苍茫之感。二字将直线之美与浑圆之美融为一体，画面壮观。把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象中。三、炼数词例6 早梅齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。一例9 张桔轩诗“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春。”“一树”说得太满、太死，无含蓄之意，与“何处”也不关联。改作“几点”便生动多了，符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。“几点”与“早梅”结合得很紧凑。几点四、炼虚词落霞与孤鹜齐飞，秋

6、水共长天一色。王勃滕王阁序仕宦至将相，富贵归故乡。欧阳修昼锦堂记仕宦而至将相，富贵而归故乡。欧阳修昼锦堂记小 结 炼字型的鉴赏题答题：常见问题：“这一联中最生动传神的是什么字?为什么?”或者“某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？”分析：作答这类题时，不要孤立的地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。答题步骤：第一、这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法。这些修辞手法以词类活用为主，多数情况用作动词。修辞手法则以拟人，比喻，通感等为主。当然还可能出现化动为静等表达技（解释该字在句中的含义）。第二、这个词的使用，表达出了什么样的意境（展开联想把该字放入原句中描述景象）。第

7、三、表达了什么样的思想感情或者哲理。后两者往往是合为一体的。课堂巩固练习 端居（06年高考题福建卷）李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中秋。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。不能换。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寞冷清的气氛，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以达到这种表达效果。东坡（06年高考题 辽宁卷）苏轼雨洗东坡月色请，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡是苏轼在黄

8、州居住与躬耕之所。荦确：山多大石貌。请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用（5分）。“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；（3分）联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（2分）课后巩固练习阅读卢纶的塞下曲“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”回答问题问：“暗”、“惊”、“寻”、“没”四字妙在何处？答：这个“暗”字既透露了朦胧的夜色，又渲染出一片黑乎乎的森林；“惊”字不只是风吹草动，而且给人一种阴森的感觉；“寻”字说明昨晚夜射是误会；“没”字把将军射艺高超，臂力惊人的形象描绘出来了。读李白的望庐山瀑

9、布“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”试说出该诗的用字精彩之处。“挂”化动为静，赞颂大自然的神奇伟力，“飞”字生动写出瀑布喷涌景象，“落”字画出高空突兀，巨流倾泻气势。比喻奇特，如“疑是银河落九天”，夸张又自然，新奇又真切。临洞庭湖上张丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。三、四句实写湖。“气蒸”句写出了湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养哺育。而“波撼”句放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡。但是上句用宽广的平面衬托湖的浩瀚，下句用窄小的立体来反映湖的气势。诗人笔下的洞庭湖不仅广

10、大，而且还充满活力。天仙子张先水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径云、月、花、影四字写了三物四景，中间又用破、来、弄三字写出三种连续的动态，构成了一幅幽美朦胧的画面。作者把云、月、花都拟人化了，赋予了他们丰富的情感和生命，同时使宁静的画面又了飞动之势。郊兴王勃 空园歌独酌，春日赋闲居。泽兰侵小径，河柳覆长渠。雨去花光湿，风归叶影疏。山人不惜醉，唯畏绿尊虚。王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。